2024年版高中语文 第二单元 诗言志 第7课 诗三首教学设计 语文版必修4

2024年版高中语文第二单元诗言志第7课诗三首教学设计语文版必修4主备人备课成员教材分析《2024年版高中语文第二单元诗言志第7课诗三首教学设计语文版必修4》中选取了三首具有代表性的诗歌，旨在引导学生体会不同时期、不同风格的诗歌表达情感与志向的方式。这三首诗分别来自唐代、宋代和现代，既有咏史抒怀，也有山水田园之作，体现了中国古典诗歌的丰富性和时代特色。课程内容与语文课程标准中强调的“感受文学的魅力，培养审美情趣”相契合，通过分析诗歌的韵律、意境、情感，使学生深入理解诗歌的内涵，提高他们的文学鉴赏能力和创作水平。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了古典诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等，能够分析诗歌的基本结构和艺术特色。他们对不同历史时期的诗歌有初步的了解，能够背诵并理解一定数量的古典诗词。

2.学生普遍对诗歌有一定的兴趣，特别是对富有意境和情感的诗歌有较高的欣赏欲望。他们在语言表达和创意写作方面表现出不同能力，学习风格多样，有的擅长直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能在新诗的理解和鉴赏上遇到困难，尤其是对现代诗歌的象征、隐喻等手法不够熟悉，可能在情感体验和深层次解读上感到挑战。此外，对于如何将所学诗歌知识应用到实际的写作中，学生也可能感到困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用笔记本电脑或平板。

2.软件资源：电子白板软件、诗歌朗读软件、文本编辑与分享平台。

3.课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课程教案、课后作业等。

4.信息化资源：数字化的课文内容、诗歌解析视频、诗歌创作背景介绍PPT、经典诗歌朗诵音频。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、诗歌朗诵、写作练习、实时反馈与评价。教学过程首先，让我们一起来探索《2024年版高中语文第二单元诗言志第7课诗三首》的教学过程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了如何通过诗歌表达情感与志向。今天我们将继续深入这个主题，一起走进第二单元“诗言志”的第7课，学习三首风格各异的诗歌。通过学习这些作品，希望大家能够进一步理解诗人们如何运用诗歌表达内心的世界。

2.课文阅读与感悟（20分钟）

（1）自主阅读（10分钟）

请同学们翻开课本，自行阅读本节课的三首诗歌：《登鹳雀楼》、《枫桥夜泊》和《我爱这土地》。阅读过程中，注意诗歌的韵律、意象和情感，思考每首诗歌的主旨。

（2）课堂分享（10分钟）

阅读结束后，我会邀请几位同学分享他们对每首诗歌的初步感悟。大家踊跃发言，让我们一起探讨这些诗歌的魅力。

3.课文主旨内容探究（40分钟）

（1）《登鹳雀楼》（10分钟）

首先，我们来分析一下王之涣的《登鹳雀楼》。这首诗描绘了黄河之水天上来、奔流到海不复回的壮阔景象。请问同学们，诗人是如何运用意象来表达自己的情感和志向的？

（引导学生关注“千里目、更上一层楼”的意境，体会诗人追求卓越、积极向上的精神风貌。）

（2）《枫桥夜泊》（15分钟）

（引导学生关注“月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠”的意象，感悟诗人对家乡的思念之情。）

（3）《我爱这土地》（15分钟）

最后，我们来分析艾青的《我爱这土地》。这首现代诗以激昂的笔触表达了对祖国的热爱。同学们，你们是如何理解诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的情感表达的？

（引导学生关注诗人对土地、河流、风等自然元素的描绘，感悟诗人深沉的爱国情怀。）

4.小组讨论与分享（20分钟）

现在，请同学们分成小组，结合我们刚刚探讨的课文内容，讨论以下问题：

（1）三首诗歌在表达情感与志向方面有哪些共同之处？

（2）你最喜欢哪一首诗歌？为什么？

（3）如何将这些诗歌的写作手法运用到自己的创作中？

每个小组派一名代表进行分享，让我们一起交流、共同成长。

5.课堂小结（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后完成以下作业：

（1）选择一首自己喜欢的诗歌，写一篇鉴赏文章，不少于500字。

（2）尝试创作一首诗歌，表达自己的情感与志向。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容内化为自己的素养，不断提升自己的语文能力。下课！学生学习效果1.理解诗歌的情感与志向：学生能够深入理解三首诗歌所表达的情感与志向，把握住课文的主旨。《登鹳雀楼》让学生体会到了诗人追求卓越、积极向上的精神风貌；《枫桥夜泊》让学生感受到了诗人对家乡的深切思念；《我爱这土地》则激发了学生的爱国情怀。

2.鉴赏诗歌的技巧：学生掌握了分析诗歌意象、节奏、韵律等技巧，能够从多角度鉴赏诗歌，提高了审美情趣。在小组讨论与分享中，学生积极发言，相互借鉴，进一步提升了诗歌鉴赏能力。

3.创作诗歌的能力：学生在学习过程中，尝试运用所学的诗歌表达手法，创作出自己的诗歌作品。通过创作，学生将内心的情感与志向融入诗歌，锻炼了表达能力。

4.课堂参与度与团队合作：学生在课堂上的参与度较高，积极与老师和同学互动。在小组讨论环节，学生充分发挥团队协作精神，共同探讨问题，达到了共同成长的目的。

5.自主学习能力：学生在预习和课后作业中，主动查阅资料，深入理解诗歌背景和作者生平，提高了自主学习能力。

6.文学素养的提升：通过学习本节课的三首诗歌，学生对古典诗歌和现代诗歌有了更深入的了解，丰富了文学知识，提升了文学素养。

具体表现在以下知识点：

1.诗歌意象的运用：学生能够灵活运用意象来表达情感与志向，如《登鹳雀楼》中的“千里目、更上一层楼”、《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠”等。

2.诗歌节奏与韵律：学生能够识别并欣赏不同诗歌的节奏与韵律，如《登鹳雀楼》的平仄韵脚、《我爱这土地》的自由诗体等。

3.诗歌表达手法：学生掌握了象征、隐喻等诗歌表达手法，并能够运用到自己的创作中。

4.诗歌背景与作者生平：学生了解了三首诗歌的背景和作者的生平，能够更好地理解诗歌的内涵。

5.诗歌创作实践：学生通过课后作业，将所学知识运用到实际创作中，提高了写作能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，密切关注学生的学习情况。我会针对学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，确保他们对诗歌的理解和鉴赏能力得到提升。

-我会特别关注学生在分析诗歌意象、节奏、韵律等方面的掌握程度，通过具体的例子来引导学生深入理解诗歌的艺术特色，并及时纠正他们的误解。

-通过课堂上的实时测试，如填空、简答等，我能够评估学生对诗歌内容的记忆和理解程度，同时也能够发现他们在学习过程中可能遇到的困难。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，也关注学生的思考过程和创意表达。

-我会针对每位学生的作业给出具体的点评，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励他们在下一次的作业中做得更好。

-在作业反馈中，我会强调学生需要加强的地方，如诗歌鉴赏的深度、创作诗歌的技巧等，并提供相应的学习资源或建议，帮助他们提高。

-我还会定期组织作业展示和互评活动，让学生相互学习、相互鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。教学反思与改进在这次“诗三首”的教学中，我深感诗歌教学的挑战与魅力。通过学生的反馈和课堂表现，我发现了一些值得反思的地方。

首先，关于教学设计。我在导入新课和课文阅读感悟环节，尽量引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。但从学生的表现来看，部分学生对诗歌的理解仍显吃力，这可能是因为我对诗歌背景和作者的介绍不够详细，导致学生在理解诗歌时缺乏必要的知识支撑。因此，我计划在未来的教学中，增加对诗歌背景和作者生平的介绍，帮助学生更好地把握诗歌的内涵。

其次，关于课堂教学。我在课堂上鼓励学生积极发言，但发现部分学生仍显得拘谨，课堂氛围不够活跃。为了改善这一状况，我决定在接下来的教学中，增加一些互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

此外，关于作业评价。我发现部分学生在完成作业时，仍然存在机械记忆、缺乏深度思考的问题。为了引导学生深入思考，我将在作业批改中更加注重对学生思考过程的评价，鼓励他们提出自己的观点，并进行创造性写作。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在教学设计中，增加诗歌背景和作者生平的介绍，让学生在了解诗歌产生的时代背景和作者的创作特点的基础上，更好地理解诗歌。

2.丰富课堂教学手段，引入更多互动性强的教学活动，如小组讨论、诗歌创作分享等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.在作业评价中，关注学生的思考过程和创造性表达，鼓励他们提出自己的见解，培养他们的批判性思维。

4.定期组织诗歌鉴赏和创作交流活动，让学生在相互学习中提高诗歌鉴赏能力和创作水平。

5.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时给予指导和建议。板书设计①重点知识点：

-《登鹳雀楼》：黄河、千里目、更上一层楼

-《枫桥夜泊》：月落乌啼、江枫渔火、愁眠

-《我爱这土地》：土地、河流、风、爱国情怀

②关键词句：

-《登鹳雀楼》：追求卓越、积极向上

-《枫桥夜泊》：思念家乡、意境深远

-《我爱这土地》：深沉爱国、激情澎湃

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出关键词句，增强视觉效果。

-在板书旁边绘制简单的插图，如《登鹳雀楼》的楼阁、《枫桥夜泊》的夜色、《我爱这土地》的地图，增加趣味性。

-设计创意性的诗歌结构图，如将《我爱这土地》的诗句以心形图案呈现，表达诗人的爱国情感。

-邀请学生在黑板上参与板书的设计，如在《枫桥夜泊》的板书中，让学生画出自己心中的江枫渔火景象，提高学生的参与度和兴趣。课后作业1.鉴赏文章写作：请选择一首本节课学习的诗歌，写一篇不少于500字的鉴赏文章，分析诗歌的意象、节奏、韵律以及表达的情感与志向。

2.诗歌创作：尝试创作一首诗歌，表达自己的情感与志向。可以借鉴本节课学习的诗歌的表达手法，也可以自由发挥。

3.诗歌对比分析：对比分析《登鹳雀楼》和《枫桥夜泊》两首诗歌在表达情感与志向方面的异同。

4.诗歌朗诵：选择一首本节课学习的诗歌，进行朗诵练习，注意把握诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。

5.诗歌与生活的联系：思考诗歌与生活的关系，结合自己的经历，写一段关于诗歌在生活中的作用的感悟。

详细的补充和说明举例题型：

1.鉴赏文章写作：《我爱这土地》的鉴赏

答案：《我爱这土地》是艾青创作的一首现代诗歌，通过描绘土地、河流、风等自然元素，表达了诗人对祖国的深沉热爱。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句，深刻地揭示了诗人对祖国的深情。整首诗以激昂的笔触，展现了诗人对祖国的热爱和对未来的希望。

2.诗歌创作：《梦中的家乡》

答案：梦中的家乡，总是在远方，/那里有青山绿水，/有金色的麦田，/有欢快的歌声。/我梦中的家乡，/是我心中的天堂，/无论我走到哪里，/都会想念你，/我梦中的家乡。

3.诗歌对比分析：《登鹳雀楼》与《枫桥夜泊》

答案：《登鹳雀楼》和《枫桥夜泊》两首诗歌都表达了诗人对家乡的思念之情，但在表达方式和情感表达上有所不同。《登鹳雀楼》通过描绘壮丽的黄河景象，表达了诗人追求卓越、积极向上的精神风貌；而《枫桥夜泊》则通过描绘夜晚的江枫