四年级体育上册 第24课 跳高教案 新人教版

四年级体育上册第24课跳高教案新人教版主备人备课成员教学内容四年级体育上册第24课《跳高教案》新人教版，主要内容包括跳高的基本技术动作和训练方法。本节课将围绕跳高运动的基本概念、技术要领和动作练习展开，让学生了解跳高运动的起源和发展，掌握跳高的基本技术，提高跳跃能力。

教学重点：掌握跳高的基本技术动作，包括起跑、起跳、过杆和落地。

教学难点：跳高技术的连贯性和协调性，以及如何正确过杆。

教学准备：体育场地、器材（跳高杆、跳高垫、起跳板等）。

教学过程：

1.课堂导入：介绍跳高运动的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解：讲解跳高的基本技术动作，包括起跑、起跳、过杆和落地，强调动作要领。

3.动作示范：教师进行动作示范，让学生直观地了解跳高的技术要领。

4.练习分组：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

5.游戏环节：设计跳高游戏，让学生在游戏中巩固所学技术，提高跳跃能力。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调跳高技术的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

教学评价：通过学生在课堂上的表现和课后练习情况，评价学生对跳高技术的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习跳高的基本技术动作，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握跳高技巧。同时，通过跳高练习，培养学生的健康行为，使其能够养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。此外，学生在课堂上的合作、尊重他人、积极进取等表现，也是培养体育品德的重要途径。总之，本节课旨在通过跳高教学，全面提升学生的学科核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握跳高的基本技术动作，包括起跑、起跳、过杆和落地。

难点：跳高技术的连贯性和协调性，以及如何正确过杆。

解决办法：

1.针对跳高技术的连贯性和协调性，教师可以进行分步骤的指导，让学生先从单个动作开始练习，逐步过渡到连贯动作。例如，先让学生练习起跑和起跳，掌握这两个动作后，再练习过杆和落地。

2.对于正确过杆的难点，教师可以进行示范和讲解，让学生明白过杆的动作要领，同时可以在学生练习时进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

3.设置辅助练习，如使用软垫子进行落地练习，让学生在安全的环境中大胆尝试，提高过杆的准确性。

4.通过组织学生进行小组练习和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，使其在实践中不断提高跳高技术。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍跳高的基本概念、技术要领和动作练习方法。

-示范法：教师通过实际操作，向学生展示跳高的完整技术动作，让学生更直观地了解和掌握技术要领。

-练习法：学生在教师的指导下，分组进行跳高练习，通过反复练习提高技术水平。

-游戏法：教师设计跳高游戏，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟跳高的各个环节，增强对技术动作的理解。

-实验：学生在教师的指导下，进行跳高动作的实践操作，通过亲身体验掌握技术要领。

-游戏竞赛：组织学生进行跳高游戏竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识，提高学生的技术水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师运用PPT展示跳高的技术动作要领、图片和视频，帮助学生更直观地了解跳高技术。

-视频：播放跳高教学视频，让学生观看优秀运动员的动作，提高学生对技术动作的感知。

-在线工具：利用在线工具进行教学资源的分享，方便学生课后复习和自我练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跳高的基本概念、技术要领和动作练习方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跳高内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳高教学目标和跳高重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保跳高教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跳高的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跳高学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳高内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跳高新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跳高的基本技术动作，结合实例帮助学生理解。

突出跳高重点，强调跳高难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跳高问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跳高知识的应用，提高实践能力。

在跳高新课呈现结束后，对跳高知识点进行梳理和总结。

强调跳高的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跳高知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跳高问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与跳高内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合跳高内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习跳高的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的跳高内容，强调跳高的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的跳高内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解跳高的基本概念、技术要领和动作练习方法。

-学生能够掌握跳高的基本技术动作，包括起跑、起跳、过杆和落地。

-学生的跳高技术连贯性和协调性得到提高，能够正确过杆。

2.过程与方法：

-学生通过分组练习和游戏竞赛，培养了团队合作精神和竞争意识。

-学生通过实践活动和实验，提高了实践能力和创新意识。

-学生通过小组讨论和问题探究，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对跳高运动产生浓厚的兴趣，积极参与体育活动，增强身体素质。

-学生学会尊重他人、公平竞争，培养了良好的体育品德。

-学生认识到跳高运动与生活的联系，培养了社会责任感。

4.教学目标达成情况：

-学生的运动能力得到提高，能够熟练掌握跳高技巧。

-学生的健康行为得到培养，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。

-学生的体育品德得到提升，表现出尊重他人、公平竞争的品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了跳高的基本技术动作，包括起跑、起跳、过杆和落地。同学们积极参与练习，大部分同学已经能够熟练掌握跳高的技术要领，并在实践中不断提高自己的跳高能力。在练习过程中，同学们相互鼓励、相互帮助，展现了良好的团队合作精神。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课所学内容的掌握情况，我们将进行一次简单的跳高测试。请同学们按照所学的技术要领，尽量展示自己的最佳水平。

1.起跑：同学们从起跑线开始，进行起跑，注意起跑时的动作要领，保持身体低矮，利用前倾姿势获得更好的起跑效果。

2.起跳：同学们在起跑后，迅速转换到起跳姿势，注意起跳时的脚部动作，用前脚掌用力蹬地，同时上体向前上方跃起。

3.过杆：同学们在起跳后，尽量保持身体平衡，顺利过杆。注意过杆时的身体姿势，尽量使身体重心过杆。

4.落地：同学们在过杆后，注意落地时的姿势，尽量用前脚掌着地，并迅速过渡到站立姿势，保持身体的稳定性。

请在规定的时间内完成测试，老师将对同学们的表现进行评价和指导。希望通过这次测试，同学们能够更好地掌握跳高的技术要领，并在今后的练习中不断提高自己的跳高能力。板书设计1.板书内容：

-跳高的基本技术动作：起跑、起跳、过杆、落地

-起跑：身体前倾，快速启动

-起跳：前脚掌用力蹬地，上体向前上方跃起

-过杆：保持身体平衡，重心过杆

-落地：前脚掌着地，迅速过渡到站立姿势

2.艺术性和趣味性：

-使用图形和颜色：用不同颜色标注每个技术动作，使用箭头指示动作流程，使板书更加生动有趣。

-插图和图案：在板书上添加跳高运动员的插图，展示正确的技术动作，帮助学生更好地理解和记忆。

-互动元素：鼓励学生在板书上标注自己的动作，与教师一起完成板书，增加学生的参与感和互动性。

3.实用性：

-突出重点：将每个技术动作的关键点用粗体或高亮显示，帮助学生快速抓住重点，方便复习和记忆。

-简洁明了：板书内容简洁明了，避免冗余和复杂，使学生能够快速理解并掌握技术动作。

-易于跟随：板书设计遵循动作流程，使学生能够跟随教师的讲解，更好地理解跳高的技术要领。教学反思在今天的跳高课上，我感到非常满意。学生们积极参与练习，大部分同学已经能够熟练掌握跳高的技术要领，并在实践中不断提高自己的跳高能力。通过分组练习和游戏竞赛，学生们培养了团队合作精神和竞争意识。在实践活动和实验中，学生们提高了实践能力和创新意识。在小组讨论和问题探究中，学生们培养了批判性思维和问题解决能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。有些同学在过杆时，身体姿势不够稳定，导致过杆不顺利。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分同学的个别指导，帮助他们改进过杆动作。此外，有些同学在起跳时，脚部用力不够，导致起跳高度不够。我需要加强对这部分同学的指导，让他们学会正确的起跳技巧。

此外，我还需要考虑如何进一步提高学生的学习兴趣。在今天的课上，我通过展示跳高运动员的精彩表演，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，我还可以尝试更多的教学方法，如角色扮演、实验等，以提高学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.跳高的基本技术动作包括哪些？请列举并简要描述每个动作。

答案：跳高的基本技术动作包括起跑、起跳、过杆和落地。起跑时，身体前倾，快速启动；起跳时，前脚掌用力蹬地，上体向前上方跃起；过杆时，保持身体平衡，重心过杆；落地时，前脚掌着地，迅速过渡到站立姿势。

2.请简述跳高起跑的动作要领。

答案：起跑时，身体前倾，双脚与肩同宽，脚尖指向起跑方向。手臂弯曲，手肘贴近身体，手指轻轻接触地面。起跑时，双脚用力蹬地，身体迅速向前移动，保持身体低矮，利用前倾姿势获得更好的起跑效果。

3.请简述跳高起跳的动作要领。

答案：起跳时，前脚掌用力蹬地，上体向前上方跃起。同时