《第三单元 键盘指法 10 接触上排键》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册VIP

《第三单元键盘指法10接触上排键》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元键盘指法10接触上排键》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《第三单元键盘指法10接触上排键》，来源于2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册。教学内容主要涉及上排键的认识与操作，通过实践活动让学生掌握上排键的指法，提高打字速度和准确性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几节课的学习中已经掌握了基本的键盘布局和下排键的指法操作。在此基础上，本节课将引导学生进一步熟悉键盘，学习上排键的使用，使他们对键盘指法有更全面的了解和掌握。这不仅有助于巩固已有知识，还能拓展学生的技能范围，为后续学习更复杂的打字技巧奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生信息技术应用能力，提升信息素养。通过学习《第三单元键盘指法10接触上排键》，学生将增强以下方面的能力：

1.信息意识：认识到键盘指法在信息处理中的重要性，激发对信息技术学习的兴趣。

2.计算思维：通过练习上排键的指法，培养学生解决问题的思维方法，提高逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：掌握上排键操作，提高打字速度与准确性，为后续学习更多数字化技能奠定基础。

4.信息社会责任：培养学生在使用信息技术时的责任意识，关注信息安全与隐私保护。

本节课与课本紧密关联，注重实践操作，旨在全面提升学生的信息素养，为适应未来社会发展需求打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）上排键的键位认识：学生需掌握上排键的分布及其对应的功能，如字母键、符号键等。

（2）上排键的正确指法：学生需学会使用正确的手指敲击上排键，提高打字速度和准确性。

（3）打字练习：通过实际操作，让学生熟练运用上排键进行打字，巩固所学知识。

2.教学难点

（1）指法记忆：学生容易混淆上排键的指法，需要通过反复练习来加强记忆。

（2）打字速度与准确性：提高打字速度与准确性是本节课的难点，学生需要在实践中不断调整手指的姿势和力度，克服这一难点。

（3）上排键与下排键的配合：学生在掌握了下排键的基础上，需要学会与上排键的配合使用，提高打字效率。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，通过示范、练习、反馈等教学方法，帮助学生突破难点，确保学生能够透彻理解并掌握上排键的知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解上排键的键位和指法，为学生提供理论知识基础。

-演示法：教师现场演示正确的指法操作，让学生直观地了解操作方法。

-练习法：学生通过课堂练习，巩固上排键的指法运用，提高打字技能。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟打字员角色，进行打字比赛，增加学习的趣味性。

-游戏互动：利用打字软件或游戏，让学生在轻松的氛围中练习指法。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示上排键的键位图和指法说明，帮助学生形象记忆。

-利用计算机和投影设备，实时演示打字过程，方便学生对照学习。

-提供在线打字练习平台，让学生课后自主练习，巩固所学知识。教学过程上课铃响，师生问好。

（一）导入新课

1.复习旧知

同学们，上节课我们学习了键盘的下排键指法，现在请大家回忆一下，都有哪些指法规则呢？（学生回答）很好，看来大家掌握得不错。

2.导入新课

今天，我们将继续学习键盘指法，这节课我们要来认识上排键，并掌握它的指法操作。（板书：第三单元键盘指法10接触上排键）

（二）课堂探究

1.认识上排键

（1）展示上排键键位图

请大家看大屏幕，这就是我们今天要学习的上排键键位图。上排键主要包括字母键、符号键和一些功能键。

（2）学生自主探究

请同学们拿出课本，翻到第10页，结合课本内容，自行观察上排键的分布。

（3）学生分享观察结果

请同学们来说说，你们发现了上排键有哪些特点？（学生回答）很好，大家观察得很仔细。

2.学习上排键指法

（1）教师演示

（2）学生模仿练习

现在，请同学们跟着我一起来练习上排键的指法。我们先从字母键开始，然后是符号键。

（3）分组讨论

请同学们分组讨论，分享一下你们在练习过程中遇到的困难和问题，然后我们一起解决。

3.打字练习

（1）课堂练习

现在，我们来做一个打字练习。请大家打开电脑，进入打字软件，按照上排键的指法进行练习。

（2）教师巡回指导

我在巡回指导的过程中，会关注大家的手指摆放和打字速度，发现问题及时纠正。

（3）比赛激励

为了提高大家的积极性，我们来进行一个打字比赛。看哪个小组能够在规定时间内，正确打完指定的文章。

（三）课堂小结

这节课，我们学习了上排键的键位和指法，通过练习，相信大家已经掌握得不错。下节课，我们将继续学习更复杂的键盘指法。

（四）课后作业

1.请同学们课后自主练习上排键的指法，提高打字速度和准确性。

2.完成课本第10页的练习题。

下课铃响，师生道别。学生学习效果1.上排键的认识：学生能够准确地识别上排键的键位，包括字母键、符号键和功能键，并理解它们在键盘中的作用。

2.上排键指法掌握：学生通过课堂练习和教师的指导，基本掌握了上排键的正确指法，能够使用相应手指敲击对应的键位，避免了指法的混淆。

3.打字速度和准确性提升：通过课堂打字练习和比赛，学生们的打字速度和准确性有了明显提升，能够更加流畅地进行文字输入。

4.计算机操作技能增强：学生对计算机键盘的操作更加熟练，对信息技术的应用能力有了进一步提高，为后续学习更复杂的信息技术知识奠定了基础。

5.学习兴趣和动机激发：通过角色扮演和游戏互动等教学活动，学生对键盘指法的学习产生了浓厚的兴趣，学习动机得到激发，主动参与课堂练习。

6.信息素养的培养：学生在学习过程中，不仅掌握了键盘指法的技能，还增强了信息意识，认识到键盘操作在信息处理中的重要性，对信息社会责任有了更深刻的理解。

7.团队合作能力的提升：在分组讨论和打字比赛中，学生学会了相互协作、交流经验，团队协作能力得到了锻炼和提高。

8.自主学习能力增强：课后，学生能够自主进行上排键指法的练习，通过完成作业和课外练习，巩固了课堂所学知识。板书设计1.标题：《第三单元键盘指法10接触上排键》

2.内容：

-上排键键位图

-字母键

-符号键

-功能键

-上排键指法要点

-正确的手指摆放

-每个键位对应的手指

-打字练习要点

-速度与准确性

-流畅的文字输入

-课后练习建议

-自主练习上排键指法

-完成课本第10页练习题

3.设计特色：

-结构清晰：板书内容分为四个部分，条理分明，便于学生抓住重点。

-突出重点：使用不同颜色或字体加粗的方式，强调上排键的键位和指法要点。

-简洁明了：每个部分的内容简洁精炼，避免冗余，方便学生快速记忆。

-艺术性和趣味性：使用图示、符号等元素，使板书更具趣味性和吸引力，激发学生学习兴趣。

-实用性强：板书内容紧密联系课本，结合课堂教学实际，确保学生能够学以致用。教学反思与总结在本节课中，我采取了讲授、演示、练习和讨论等多种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握上排键的知识和指法。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在讲解上排键键位和指法时，我采用了演示法，让学生直观地看到正确的指法操作。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但部分学生仍存在指法混淆的问题。今后，我应增加个别辅导，关注学生的个体差异。

2.课堂氛围的营造：通过打字比赛和角色扮演等教学活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。但在比赛过程中，我发现部分学生过于关注速度，而忽视了准确性。在今后的教学中，我应强调速度与准确性的平衡。

3.教学管理的不足：在分组讨论环节，部分学生讨论主题偏离教学内容，影响了课堂纪律。为此，我应在分组时明确讨论主题，加强对学生的引导和监督。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们掌握了上排键的键位和指法，打字速度和准确性得到了提高。

2.技能方面的进步：学生们在课堂练习中，逐渐熟练地运用上排键进行打字，计算机操作技能得到了锻炼。

3.情感态度方面的转变：学生对键盘指法的学习产生了兴趣，学习动机得到了激发，主动参与课堂练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对指法混淆的问题，建议在课后加强个别辅导，帮助学生巩固记忆。

2.在比赛和练习环节，强调速度与准确性的重要性，引导学生养成良好的打字习惯。

3.在分组讨论时，明确讨论主题，加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律。

4.课后及时了解学生的学习效果，针对学生反馈，调整教学策略和方法。重点题型整理1.请描述上排键的主要键位及其功能。

答案：上排键主要包括字母键、符号键和一些功能键。字母键用于输入英文大小写字母，符号键用于输入各种符号，功能键包括F1-F12键，它们通常与软件功能相关联。

举例：

-A、B、C等字母键用于输入对应的英文字母。

-!、@、#等符号键用于输入常用的标点符号和特殊字符。

-F1键通常用于打开帮助菜单。

2.请示范正确的上排键指法操作。

答案：正确的上排键指法操作是使用ASDF和JKL;键时，分别用左手食指、中指、无名指和小指，右手食指、中指、无名指和小指进行敲击。

举例：

-输入单词"Hello"时，"H"由左手中指敲击，"E"由右手中指敲击，以此类推。

3.请举例说明如何通过打字练习提高上排键的熟练度。

答案：提高上排键熟练度可以通过以下练习：

-重复练习：选择一段文字，反复敲击上排键，直到能够流畅无误地输入。

-游戏练习：利用打字游戏，通过趣味性练习提高敲击速度和准确性。

-比赛激励：与同学进行打字比赛，通过竞争激发练习动力。

举例：

-练习敲击"THEQUICKBROWNFOXJUMPSOVERTHELAZYDOG"这句话，它包含了所有上排字母键。

4.面对打字速度与准确性之间的矛盾，你如何解决？

答案：解决打字速度与准确性之间的矛盾可以通过以下方法：

-逐步提高速度：先从较慢的速度开始，保证准确性，随着熟练度的提高逐渐增加速度。

-集中练习：专门练习容易出错的键位，提高这些键位的准确性。

-定期检查：定期检查打字成果，分析错误类型，针对性地进行改进。

举例：

-练习时，可以先以每分钟20个