培养学生创新精神的素质教育教学设计

培养学生创新精神的素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版《科学》九年级上册第一单元“创新与实践”，主要内容涵盖了创新的定义、创新的过程、培养创新品质等。本节课的教学目标是让学生理解创新的概念，认识创新的重要性，学会在生活中创新，培养学生的创新精神。

教学重点：创新的概念和意义、创新的过程、培养创新品质。

教学难点：创新的过程、如何培养创新品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过本节课的学习，学生能够：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究创新的过程和方法，培养解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用批判性思维、创造性思维等科学思维方式，分析问题，提出解决方案。

3.科学态度：学生能够认识创新的重要性，树立敢为人先、勇于探索的科学态度。

4.科学交流：学生能够运用口头、书面等方式，清晰、准确地表达自己的观点，与他人进行有效沟通。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）创新的概念和意义：学生需要理解创新是一种新的思维方式、行为方式或产物，它在社会发展中具有重要作用，可以推动社会进步和个人发展。

（2）创新的过程：学生需要掌握创新的基本过程，包括问题发现、信息收集、方案设计、实践尝试和成果评价等步骤。

（3）培养创新品质：学生需要了解如何培养创新品质，包括培养好奇心、批判性思维、勇于尝试和坚持不懈等品质。

2.教学难点：

（1）创新的过程：学生可能对创新过程的理解不够深入，难以把握各个步骤之间的关系和顺序，以及如何在实际问题中运用创新过程。

（2）如何培养创新品质：学生可能对如何培养创新品质感到困惑，不知道从哪些方面入手，难以将理论运用到实际生活中。

针对以上难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解创新过程的各个步骤和实践方法，提高对创新过程的理解。

（2）开展小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验创新过程，培养创新品质。

（3）邀请具有创新经验的人士进行讲座，分享他们的创新经验和心得，激发学生的创新潜能。

（4）鼓励学生进行课外阅读和实践，引导学生将创新理论运用到实际生活中，培养创新品质。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生分组工作桌椅

-创新案例材料和相关书籍

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-科学课程教材和相关教学资源

信息化资源：

-在线科学教育平台（如KhanAcademy、Coursera）

-科学实验教学视频

-创新相关的新闻文章和研究报告

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实验操作

-项目式学习

-互动式教学游戏

-学生演示和分享五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕创新的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解创新的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出创新的过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创新的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创新的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创新的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创新的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创新的过程，掌握创新的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据创新的过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与创新的过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的创新的过程和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《创新者的窘境》（ClaytonM.Christensen）、《创意思考》（GuyKawasaki）

-文章：《斯坦福大学创新手册》（StanfordUniversityInnovationManual）、《哈佛商业评论》关于创新的文章

-视频：TED演讲关于创新的视频、创新案例纪录片

学生可以自行选择阅读或观看，以深入了解创新的概念、过程和培养创新品质的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织创新小组：鼓励学生课后组成创新小组，共同探讨和实践创新项目。

-参加创新竞赛：鼓励学生参加校内外创新竞赛，锻炼自己的创新能力。

-开展创新实践活动：鼓励学生参与社会创新实践活动，如志愿服务、社会调研等。

学生可以通过参与这些活动，将课堂上学到的知识运用到实际中，培养自己的创新精神和实践能力。七、教学反思与总结在今天教授《培养学生创新精神的素质教育教学设计》这节课中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的创新思维和实践能力。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读和创新思考。在课中强化技能环节，我通过讲解创新的过程、组织课堂活动和解答学生的疑问，帮助他们深入理解和掌握创新的方法。在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，提供了拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。

基于对这些问题的反思，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生创新过程的引导和实践，通过设计更多的实践活动和案例分析，帮助他们将创新方法运用到实际问题中。同时，我还需要加强对学生的个性化指导，鼓励他们勇于尝试和坚持不懈，培养他们的创新精神和解决问题的能力。此外，我还需要不断更新自己的教学资源和方法，以便更好地适应学生的需求和教学的发展。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了创新的概念和意义，了解了创新的过程，并探讨了如何培养创新品质。通过案例分析和实践活动，我们深入理解了创新的过程，并学会了在生活中创新。我们还学习了如何培养创新品质，包括培养好奇心、批判性思维、勇于尝试和坚持不懈等品质。

当堂检测：

1.请简述创新的概念和意义。

2.请描述创新的过程。

3.请列举三种培养创新品质的方法。

4.请举例说明如何在实际生活中应用创新过程。

5.请谈谈你如何培养自己的创新品质。板书设计①创新的概念和意义：

创新是一种新的思维方式、行为方式或产物，它在社会发展中具有重