外刊阅读拓展教学设计Unit 3-4 2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

外刊阅读拓展教学设计Unit3-42024-2025学年牛津译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外刊阅读拓展教学设计Unit3-42024-2025学年牛津译林版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册Unit3-4的外刊阅读拓展。教学内容主要包括外刊文章阅读、词汇拓展、语法巩固及文化背景介绍。此部分内容与学生已有知识的联系在于，Unit3-4中已学习了关于家庭、爱好等主题的词汇和一般现在时、一般过去时的用法，学生已具备一定的语言基础。通过本节课的外刊阅读拓展，将进一步巩固学生对这些词汇和语法的掌握，同时拓展学生的阅读视野和文化知识。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3-4的外刊阅读拓展，旨在提升学生运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力，发展学生的语言能力。同时，通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识，培养他们对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，对阅读材料进行深入分析，提高逻辑推理和判断能力。此外，注重培养学生自主学习与合作探究的能力，提升学生的学习策略运用，增强学习能力，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，符合新教程要求。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流。然而，在阅读能力方面，尤其是外刊阅读方面，学生们的水平参差不齐，部分学生对长篇文章阅读存在一定困难，对复杂句型和文章结构理解有待提高。在能力方面，学生们具有一定的合作学习和探究学习能力，但在独立思考和问题解决方面存在不足。

素质方面，学生们对英语学习充满热情，对新鲜事物充满好奇，有利于开展外刊阅读拓展课程。但在自我管理和学习习惯方面，部分学生自觉性不足，课堂注意力容易分散，这对课程学习产生一定影响。

此外，学生在学习过程中，对于与自身生活密切相关的话题表现出较高的兴趣和参与度。因此，结合课本Unit3-4的主题，通过外刊阅读拓展教学，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力，从而提升整体英语学科素养。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对关键知识点进行讲解，确保学生对文章内容的理解；其次，采用讨论法和案例研究法，引导学生就外刊文章中的文化差异、观点等进行深入探讨，提高学生的思维品质。具体教学活动包括角色扮演，让学生模拟文章中的情境，增强语言实践能力；小组合作完成项目导向学习，如搜集相关资料、制作展示海报等，培养学生的合作能力和自主学习能力。在教学媒体使用方面，结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学策略，实现课本内容与实际教学的紧密结合，促进学生全面发展和提高。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布与Unit3-4主题相关的预习资料，包括外刊文章摘要、词汇预习表和预习问题。

-设计预习问题：围绕外刊文章内容，设计问题引导学生探索家庭成员和爱好的表达方式，以及一般现在时和一般过去时的区别。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，预习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将笔记、问题清单等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高预习效率。

-信息技术手段：利用在线平台，方便预习资源的分享和学生成果的提交。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭日常活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解外刊文章中的难点词汇和语法，如一般现在时和一般过去时的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际应用所学语言知识。

-提问与讨论：学生针对疑惑或不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文章中的语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握语言知识点。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读理解作业。

-提供拓展资源：向学生推荐与家庭、爱好相关的英文网站、视频等，供学生自主学习和拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率和自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生所学知识，提升语言应用能力。

-拓宽知识视野，提高学生的文化意识和自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生的学习策略形成和自我提升。学生学习效果1.语言知识掌握：

-学生能够熟练掌握Unit3-4中的重点词汇和短语，如familymembers、hobbies、nowadays、usually等，并能在实际情境中正确运用。

-学生对一般现在时和一般过去时的用法有了更深入的理解，能够运用这两种时态描述家庭成员的日常活动和兴趣爱好。

-学生能够通过阅读外刊文章，拓展词汇量，增强对英语语篇的理解能力。

2.阅读能力提升：

-学生在阅读外刊文章时，能够运用预习中学到的阅读策略，如skimming、scanning等，快速获取文章主旨和关键信息。

-学生能够分析文章结构，理解作者的观点和意图，并对文章内容进行批判性思考。

3.思维品质发展：

-通过课堂讨论和小组活动，学生能够主动发表自己的观点，学会倾听他人意见，培养批判性和创造性思维。

-学生能够结合所学知识，对家庭、爱好等主题进行深入探讨，提高逻辑推理和判断能力。

4.文化意识增强：

-学生通过学习外刊文章，了解不同国家的家庭文化和生活习惯，增强对文化差异的敏感性和包容性。

-学生能够尊重并欣赏他人的兴趣爱好，提高跨文化交际能力。

5.学习策略形成：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，形成适合自己的学习方法和策略，如制定学习计划、合理安排时间、合作学习等。

-学生能够主动反思学习过程，总结经验教训，不断提高学习效率。

6.团队合作能力提升：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作、沟通和协调，培养团队意识和集体荣誉感。

-学生能够在团队合作中发挥自己的优势，相互帮助，共同完成学习任务。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，了解学生对知识点的掌握程度。通过学生的回答，判断他们对词汇、语法、文章内容的理解情况，并及时给予指导和纠正。

-观察：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，观察学生的参与程度、合作态度和语言运用能力，评估学生在实践中的学习效果。

-测试：定期进行课堂小测验，检查学生对重点知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

-语言知识：检查学生在作业中词汇、语法、句型的运用是否准确，对错误或不规范的地方给予纠正和指导。

-阅读理解：评估学生在阅读理解练习中的表现，关注学生对文章主旨、细节、作者观点的把握程度。

-创作表达：对学生的写作作业进行评价，关注文章结构、逻辑顺序、观点表达等方面，鼓励学生发挥个性和创造力。

-反馈与鼓励：及时给予学生正面的反馈，表扬他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，提高学习效果。板书设计①知识点梳理

-重点词汇：familymembers、hobbies、nowadays、usually

-语法点：一般现在时、一般过去时

-阅读策略：skimming、scanning

②句型结构

-描述家庭成员：Myfatherisadoctor.Heusuallyworksfrom9amto5pm.

-描述兴趣爱好：Ilikeplayingsoccer.Iusuallyplaywithmyfriendsonweekends.

③文章框架

-Introduction:Introducingthetopicoffamilyandhobbies.

-Body:Describingfamilymembers'activitiesandpersonalhobbiesusingpresentandpastsimpletenses.

-Conclusion:Discussingtheimportanceoffamilyandhobbiesinourlives.

板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的图表和生动的插图，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。同时，板书将注重艺术性和趣味性，如在词汇旁边配以相关图片，语法点用不同颜色标注，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观的板书设计，引导学生更好地掌握课程内容，提高课堂学习效果。重点题型整理1.根据课文内容填空：

-题型：请根据Unit3-4的课文内容，完成以下句子。

-答案示例：Mymotherisateacher.She______(teaches)ataschool.Inherfreetime,she______(likes)toreadbooks.

2.改写句子：

-题型：请将以下句子改为一般过去时。

-答案示例：Yesterday,I______(played)soccerwithmyfriends.We______(had)agreattime.

3.阅读理解：

-题型：阅读以下文章，回答问题。

-答案示例：文章提到了作者的家庭成员和他们的爱好，问题是：“Whatdoestheauthor'sbrotherliketodoinhisfreetime?”答案是：“Helikestoplayvideogames.”

4.词汇运用：

-题型：请用以下词汇造句。

-答案示例：Hobby:Myhobbyisdrawing.I______(draw)pictureseveryweekend.

-Familymembers:______(Mysister)isamusician.Sheplaysthepianoverywell.

5.写作练习：

-题型：请写一篇短文，介绍你的家庭成员和他们的爱好。

-答案示例：Myfamilyhasfourmembers.Myfather______(likes)towatchsportsonTV.Mymother______(enjoys)cooking.Mybrother______(plays)basketba