四年级语文上册 第三单元 习作3 写观察日记教案 新人教版五四制

四年级语文上册第三单元习作3写观察日记教案新人教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第三单元习作3写观察日记

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过观察日记的撰写，使学生能够准确、生动地表达自己的观察所得，提高学生的语言表达能力。

2.信息意识：培养学生观察生活、发现生活中的美好和趣事的能力，增强学生对信息的敏感度和捕捉能力。

3.创新思维：鼓励学生勇于表达独特的见解和感受，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化传承：通过学习观察日记的优秀范文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经学习了三年级下学期的日记写作，对日记的基本格式和写作技巧有一定的了解。同时，学生在生活中已经有了一定的观察经验，能够捕捉到生活中的细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对写作富有兴趣，尤其是生活中有趣的经历和观察。大部分学生具备一定的观察能力，善于发现生活中的美好。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣的课堂活动，乐于参与互动和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写观察日记时，学生可能会遇到观察不细致、表达不清晰、词汇积累不足等问题。部分学生可能对日记的格式和写作技巧掌握不够熟练，需要在课堂上进行指导和练习。此外，学生在创作过程中可能缺乏创新思维，需要教师启发和引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解观察日记的写作方法和技巧，为学生提供理论知识框架。

-案例研究：分析优秀观察日记范文，使学生了解写作技巧和表达方式。

-项目导向学习：以小组为单位，完成观察日记写作任务，培养学生的合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-课堂导入：教师通过提问方式引导学生回顾日记写作的相关知识，激发学生兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论生活中有趣的观察现象，分享彼此的想法和感受。

-优秀范文赏析：教师展示优秀观察日记范文，学生分析范文的写作技巧。

-写作指导：教师针对观察日记的写作方法进行讲解，为学生提供写作思路。

-创作实践：学生根据所学写作方法，结合自己的生活实际进行观察日记写作。

-成果展示：学生分组展示自己的观察日记作品，互相评价、借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示观察日记写作的步骤、技巧和优秀范文。

-视频：播放与观察日记写作相关的视频资料，丰富学生的写作素材。

-在线工具：利用在线写作平台，方便学生实时修改和提交作文，教师进行在线批改和反馈。

-实物观察：教师准备一些生活中常见的物品，让学生观察并以此为素材进行写作。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现，评估学生的参与度。

2.作文质量：评估学生在观察日记写作中的语言表达、观察细致程度和创新思维。

3.学生互评：学生之间对彼此的观察日记进行评价，了解彼此的优点和不足。

4.教师评价：教师对学生的观察日记进行综合评价，提供改进建议。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察日记的写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要记录下有趣事物的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观察日记的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解观察日记的基本概念。观察日记是将自己的观察所得用文字记录下来的文体，它可以帮助我们锻炼观察力和表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了观察日记在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录生活中的点滴。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和记录这两个重点。对于如何观察和如何记录这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察日记相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个学生将写一篇观察日记。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让观察日记更有趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察日记的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察日记的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

-《日记指南》：提供日记写作的技巧与心得，帮助学生掌握日记的基本格式。

-《生活中的观察与思考》：收录了一些关于观察日记的实例，让学生了解如何在生活中发现素材。

-《小学生优秀作文选》：收录了一些优秀的小学生作文，其中包括观察日记，供学生参考学习。

2.课后探究：

-观察身边的同学和朋友，尝试写一篇关于他们的观察日记。

-选择一个感兴趣的话题，进行持续观察，并记录下来，尝试写一篇观察日记。

-观察自然界中的一个现象，如季节变化、动植物生长等，写一篇观察日记。

3.实践作业：

-结合所学内容，布置一篇观察日记的写作作业，要求学生在课后完成。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察心得和写作经验。

4.小组合作：

-以小组为单位，选择一个生活中的场景或事件，进行观察和记录，合作完成一篇观察日记。

-小组成员互评互议，共同提高写作水平。

5.亲子活动：

-家长与孩子一起进行观察活动，如观察家庭成员的日常生活、周边环境等，共同撰写观察日记。

-通过亲子互动，增进家庭成员间的感情，提高孩子的观察力和表达能力。

6.教学资源：

-利用网络资源，如教育网站、在线写作平台等，为学生提供更多写作素材和参考实例。

-引导学生关注社会热点，关注生活中的点滴，激发学生的写作灵感。七、反思改进措施教学特色创新：

1.课堂互动：我在课堂上采用了分组讨论、角色扮演等多种互动方式，让学生在讨论中思考，在实践中学习。这种教学方式提高了学生的参与度，增强了他们的实践能力。

2.案例分析：通过分析优秀范文，使学生了解观察日记的写作技巧。这种方式使学生在学习过程中能够直观地感受到写作的魅力，提高了他们的学习兴趣。

3.实践活动：我设计了观察日记写作环节，让学生在实际操作中掌握写作技巧。这种实践性教学有助于提高学生的写作能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。

2.教学方法：虽然采用了案例分析和实践活动，但部分学生仍表示难以掌握观察日记的写作技巧。

3.教学评价：评价过程中，过于关注学生的写作结果，而忽视了写作过程中的思考和表达。

改进措施：

1.优化课堂管理：在分组讨论环节，提前明确讨论规则，引导学生有序参与。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求。

2.调整教学方法：针对学生难以掌握写作技巧的问题，我将增加写作指导环节，让学生在动笔前充分思考和准备。此外，引入更多优秀的范文，激发学生的写作灵感。

3.完善教学评价：在评价过程中，注重对学生写作过程的关注，鼓励他们表达自己的观点。同时，采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价等，提高评价的准确性。八、课后作业1.请以《我的植物朋友》为题，写一篇观察日记，记录你对一种植物的观察过程和感受。

2.观察家中或学校里的一种动物，以《我的动物朋友》为题，写一篇观察日记，描述它的外貌特征和生活习性。

3.观察自然现象，如天气变化、日月星辰等，以《自然现象观察记》为题，写一篇观察日记，记录你的观察过程和感悟。

4.观察身边的人，以《我的同学》为题，写一篇观察日记，描述他的外貌特征、性格特点以及你们之间的友谊。

5.观察生活环境，如家庭、学校、社区等，以《我的生活环境》为题，写一篇观察日记，记录你的生活点滴和感受。

例题型及答案：

1.观察日记：《我的植物朋友》

答案：我的植物朋友是一棵高大的梧桐树。它笔直的树干，茂密的树叶，犹如一位守护校园的战士。每天早晨，我都会在树下读书，感受它带来的清凉和舒适。

2.观察日记：《我的动物朋友》

答案：我的动物朋友是一只可爱的猫咪。它有着柔软的毛发和明亮的眼睛，总是好奇地观察着周围的一切。每当我放学回家，它都会热情地迎接我，给我带来无尽的欢乐。

3.观察日记：《自然现象观察记》

答案：今天，我观察了日落。太阳缓缓地从天空中落下，天空由明亮的橙黄色渐变为温暖的红色，最后变成深蓝色。这一过程让我感受到了大自然的神奇和美妙。

4.观察日记：《我的同学》

答案：我的同学小明是一个活泼开朗的男孩。他有着一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛。他热爱运动，每次体育课都会积极参与。我们经常一起玩耍，他给我的生活带来了许多快乐。

5.观察日记：《我的生活环境》

答案：我生活在一个充满活力的社区。每天早晨，我都会在社区的公园里跑步，呼吸新鲜的空气。晚上，我会和家人一起在小区散步，享受宁静的夜晚。这里的人们和睦相处，让我感到温暖和幸福。板书设计-日期和天气

-观察对象

-观察过程

-感受和思考

2.观察日记的写作技巧

-抓住细节

-运用感官描写

-情感融入

-语言生动

3.观察日记的常见题材

-植物观察

-动物观察

-自然现象观察

-人物观察

-生活环境观察

板书设计：

①观察日记的基本要素

日期和天气|观察对象|观察过程|感受和思考

②观察日记的写作技巧

抓住细节|运用感官描写|情感融入|语言生动

③观察日记的常见题材

植物观察|动物观察|自然现象观察|人物观察|生活环境观察作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-请以《我的植物朋友》为题，写一篇观察日记，记录你对一种植物的观察过程和感受。

-观察家中或学校里的一种动物，以《我的动物朋友》为题，写一篇观察日记，描述它的外貌特征和生活习性。

-观察自然现象，如天气变化、日月星辰等，以《自然现象观察记》为题，写一篇观察日记，记录你的观察过程和感悟。

-观察身边的人，以《我的同学》为题，写一篇观察日记，描述他的外貌特征、性格特点以及你们之间的友谊。

-观察生活环境，如家庭、学校、社区等，以《我的生活环境》为题，写一篇观察日记，记录你的生活点滴和感受。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-观察日记应注重细节的描写，如植物的外貌特征、动物的生活习性等。

-应运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，使观察日记更具生动性。

-应融入情感，表达出对观察对象的喜爱或感悟，使日记更具情感色彩。

-应使用生动的语言，避免使用枯燥无味的叙述，提高日记的可读性。

-应注重日记的结构，保持条理清晰，便于读者理解。

2.对于学生作业中的亮点，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

-表扬学生在观察日