大象版科学六年级下册2.4《可再生与不可再生资源》教案

大象版科学六年级下册2.4《可再生与不可再生资源》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《可再生与不可再生资源》，该课程来自于大象版科学六年级下册2.4章节。本节课的主要目标是让学生了解和区分可再生资源与不可再生资源，并且能够理解和掌握如何合理利用这些资源。

教学内容与学生已有知识的联系主要建立在学生之前学习的关于自然资源的知识基础上。在之前的课程中，学生已经学习了各种自然资源的分类和特点，对于资源的概念已经有了一定的理解。在此基础上，学生能够更好地理解可再生资源与不可再生资源的概念，并掌握如何区分和利用这些资源。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与科学思维展开。通过学习《可再生与不可再生资源》，学生将能够运用观察、实验、分析等科学方法，深入理解可再生资源与不可再生资源的特点及其对环境的影响。同时，学生将培养自己的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

在科学探究方面，学生将通过观察和实验，掌握如何获取和处理关于资源利用的信息，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。而在科学思维方面，学生将学会运用逻辑推理、归纳总结等思维方式，理解资源利用的可持续性原则，从而形成正确的科学态度和价值观。三、学情分析在六年级的学生群体中，他们的科学知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的科学基础，对于自然资源的概念和分类有一定的了解。在能力方面，学生们具备观察、实验和分析数据的基本能力，但部分学生在实验操作和数据分析方面可能还需要加强指导。在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力，但仍有部分学生需要进一步培养独立思考和合作交流的能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在不同的学习风格和习惯。有些学生可能更喜欢通过视觉学习，而有些学生可能更倾向于通过动手实践来学习。此外，部分学生可能对科学实验和探究活动表现出较高的兴趣和参与度，而另一些学生可能对此相对冷漠。这些不同的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

对于本节课《可再生与不可再生资源》，学生们的先验知识对于学习该课程内容起到了基础性的作用。他们已经学习过关于自然资源的知识，这为理解可再生与不可再生资源的概念提供了支撑。然而，对于如何合理利用这些资源并实现可持续发展的深层次理解，学生们可能还需要进一步的引导和探究。

基于学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，并提供适应不同学生的教学方法和策略。针对学生的知识基础，教师可以通过回顾和巩固相关知识点，帮助学生建立扎实的基础。在能力和素质方面，教师可以通过设计实验、讨论和问题解决等教学活动，促进学生能力的提升和思维的发展。同时，教师需要关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

2.白板和记号笔

3.学生实验器材（如显微镜、试管、试剂等）

4.纸质教材和辅助材料

5.网络连接

课程平台：

1.学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

2.科学教学资源库

信息化资源：

1.与课程相关的在线视频和纪录片

2.互动学习平台（如Kahoot!、Quizlet等）

3.在线实验模拟软件

4.科学新闻和文章

教学手段：

1.讲授法：教师对可再生与不可再生资源的概念和特点进行讲解

2.实验法：学生通过实验观察和分析资源的再生与消耗过程

3.小组讨论法：学生分组讨论资源的合理利用和可持续发展策略

4.案例分析法：分析真实案例，让学生了解资源利用的成功与失败经验

5.反思与评价：学生通过反思自己的学习过程，评估对资源知识的理解和应用能力五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“可再生与不可再生资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解可再生与不可再生资源的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“可再生与不可再生资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“可再生与不可再生资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解可再生与不可再生资源的概念和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何合理利用这些资源。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验资源的合理利用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解可再生与不可再生资源的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何合理利用这些资源。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解可再生与不可再生资源的概念，掌握如何合理利用这些资源。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“可再生与不可再生资源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的可再生与不可再生资源的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《可再生能源综述》：介绍可再生能源的种类、利用方式和前景，引导学生了解可再生能源的重要性。

-《地球资源》：概述地球资源的分类和利用，让学生了解资源的有限性和可持续利用的意义。

-《可持续发展与环境保护》：探讨可持续发展理念在环境保护方面的应用，引导学生思考人与自然的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行一次关于可再生能源的调查研究，了解我国可再生能源的开发和利用现状。

-邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，让学生了解可再生能源领域的最新进展和应用。

-鼓励学生参加可再生能源相关的竞赛或活动，提高他们的实践能力和创新意识。

3.知识点拓展：

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等，及其利用技术和优势。

-不可再生能源：石油、天然气、煤炭等，及其对环境的影响和替代方案。

-可持续发展：概念、原则和实践，如何在日常生活中实现可持续发展。

-环境保护：污染治理、生态修复、生物多样性保护等方面的知识和实践。

4.实用性拓展：

-引导学生了解可再生能源在生活中的应用，如太阳能热水器、风能发电等。

-探讨可再生能源在reducingcarbonemissions和应对climatechange中的作用。

-分析可再生能源产业的发展前景和就业机会，引导学生关注相关领域的职业规划。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《可再生能源综述》一文，回答以下问题：

a.可再生能源主要包括哪些种类？

b.简要介绍太阳能和风能的利用方式及其优势。

c.可再生能源在reducingcarbonemissions和应对climatechange中的作用是什么？

2.实践探究：请学生调查了解我国可再生能源的开发和利用现状，整理成报告，内容包括：

a.可再生能源种类及其开发利用情况。

b.可再生能源在reducingcarbonemissions和应对climatechange方面的贡献。

c.可再生能源产业的发展前景和存在的问题。

3.思考与分析：请学生结合所学知识，分析可再生能源在生活中的应用，并提出自己的看法和建议。

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如回答不完整、理解不准确等，给出改进建议。

2.实践探究：对学生提交的报告进行批改，评价学生的调查成果，指出存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，给出改进建议。

3.思考与分析：对学生提交的作业进行批改，评价学生的思考深度和分析能力，指出存在的问题，如观点不明确、建议不具体等，给出改进建议。八、板书设计板书设计目的：明确本节课的教学内容和目标，紧扣可再生与不可再生资源的主题，帮助学生理解和掌握相关知识点。

板书设计结构：分为五个部分，分别是：

1.可再生能源的种类和特点

2.不可再生能源的种类和特点

3.资源的合理利用和可持续发展

4.我国可再生能源的开发和利用现状

5.可再生能源在reducingcarbonemissions和应对climatechange中的作用

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。在设计中，融入艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在介绍可再生能源的种类和特点时，可以采用生动形象的插图和图表，帮助学生更好地理解和记忆。在介绍不可再生能源