Unit 1 Back to school Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版（2020）必修第一册《Unit1BacktoschoolExtendedreading》

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用新学的词汇和语法知识，描述学校生活和个人感受，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习文章中不同人物的生活经历，学生能够了解不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读技巧。他们对于描述人物、地点和事件的词汇有一定的了解，并能够运用简单句型进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于贴近自己生活的主题兴趣较高，对于描述学校生活的文章更容易产生共鸣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主阅读和理解文章的能力。在学习风格上，学生偏好通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本篇文章时，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句型的理解难题。此外，学生可能对于文化差异的理解和批判性思维的运用存在一定的困难。需要老师在教学过程中给予适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流和分享观点，任务型教学法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己对学校生活的回忆和期待，激发学生的学习兴趣。

b.阅读理解环节：学生自主阅读文章，回答相关问题。教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题，促进学生之间的互动。

c.词汇和语法练习环节：学生完成练习题，巩固所学知识。教师针对学生的错误进行讲解和指导，确保学生正确掌握。

d.文化差异讨论环节：学生分组研究文章中提到的不同文化背景下的学校生活，分享自己的发现和观点。教师引导学生进行批判性思考，提高他们的文化意识。

e.总结环节：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。教师对学生的表现进行评价和鼓励。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT呈现教学内容，包括文章结构、词汇、语法和练习题等，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

b.视频：教师播放与文章主题相关的视频，如不同国家的学校生活片段，帮助学生更直观地了解文化差异。

c.在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇练习和语法检测，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

d.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，提高合作能力和沟通能力。

e.课后作业：教师布置与本节课主题相关的课后作业，要求学生运用所学知识进行实践，巩固所学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1Backtoschool》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和语法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和语法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和语法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：提供与本节课主题相关的英文文章，如关于不同国家的学校生活、文化交流等话题的文章，帮助学生扩展阅读视野。

-视频拓展：推荐与本节课主题相关的英文视频，如TED演讲、教育纪录片等，让学生通过视听方式更深入地了解学校生活和文化差异。

-音频拓展：推荐与本节课主题相关的英文音频资料，如英语广播、播客等，让学生通过听力练习提高英语听力水平。

-网络资源：提供与本节课主题相关的英文网站链接，如教育网站、文化交流网站等，让学生自主查阅资料，丰富学习资源。

2.拓展建议：

-针对文章拓展，建议学生阅读后进行摘录和总结，提高阅读理解能力。

-针对视频拓展，建议学生观看后进行思考和讨论，分享自己的观点和感受，提高交流和表达能力。

-针对音频拓展，建议学生进行听力训练，提高听力水平和语音语调准确性。

-针对网络资源拓展，建议学生进行有针对性的查阅和搜索，提高信息获取和处理能力。

此外，还可以结合本节课的词汇和语法知识点，为学生提供相关的练习资源和测试工具，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的实践机会，增强学生的自信心和积极性。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧紧围绕本节课的教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将知识点进行合理的组织和分类，让学生能够一目了然地理解知识点之间的关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，能够准确精炼地概括和表达教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-本节课的主题“BacktoSchool”可以用一个学校的图片或图标来表示，突出学校生活的主题。

-在介绍新词汇时，可以使用单词卡片或图片，配合发音，帮助学生记忆词汇。

-在讲解语法结构时，可以使用图示或流程图，清晰地展示语法结构的运用。

-在进行课堂活动时，可以使用海报或思维导图，展示学生们的讨论成果或思维过程。重点题型整理1.词汇理解题型

例题：选出下列句子中划线单词的意思。

A.Ilikereadingbooks.

B.Thesunisshiningbrightly.

C.Theteacheraskedustowriteanessay.

答案：A-books（书籍），B-brightly（明亮的），C-essay（作文）

2.语法填空题型

例题：用适当的介词填空。

A.Iwenttothelibrarytoborrowabook.

B.Shelivesinasmallhousenearthepark.

C.Theyarewaitingforthebusatthebusstop.

答案：A-to，B-near，C-at

3.完形填空题型

例题：根据上下文，选出正确的选项填空。

A.He_____toschoolbybuseveryday.

B.She_____herhomeworkbeforegoingtobed.

C.They_____apicnicintheparklastSunday.

答案：A-goes，B-does，C-had

4.阅读理解题型

例题：根据文章内容，回答下列问题。

A.Whatisthemaintopicofthearticle?

B.Whoarethepeopleinthepicture?

C.Whatdidtheydolastweekend?

答案：A-Schoollife，B-Afamily，C-Theywenthikinginthemountains.

5.写作题型

例题：写一篇关于你最喜欢的季节的作文。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Inautumn,theweatheriscoolandcomfortable,nottoohotorcold.Theleavesonthetreeschangecolorfromgreentored,yellow,andorange,makingthesceneryverybeautiful.It'sagreattimeforoutdooractivitieslikehiking,cycling,andgoingtothepark.Theairisfreshandtheskyisclear.Ialsolovetheautumnfruitsandvegetables,likeapples,pumpkins,andsquash.Theyaredeliciousandhealthy.Inautumn,peoplealsocelebrateHalloween,whichisafunholidayforkidsandadultsalike.Ienjoydressingupincostumesandgoingtrick-or-treatingwithmyfriends.Autumnisaseasonofchangeandbeauty,andIlookforwardtoiteveryyear.教学反思与总结今天我上了一节关于《Unit1Backtoschool》的课，在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在课前准备阶段，我发放了预习材料，让学生提前了解本节课的学习内容，并提出了一些预习问题，以激发他们的思考。在课堂导入环节，我通过展示一张学校的图片，吸引学生的注意力，并提出问题，引发他们的好奇心和求知欲。

在新课呈现环节，我采用了知识讲解、互动探究和技能训练相结合的方式进行教学。在知识讲解中，我清晰、准确地讲解了本节课的词汇和语法知识点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究中，我设计了一些小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练中，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了一些技能的操作方法。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生在课