大象版科学六年级下册4.5《可持续发展》教案

大象版科学六年级下册4.5《可持续发展》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：大象版科学六年级下册《可持续发展》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.让学生了解可持续发展的概念。

b.使学生认识到人类活动对环境的影响，了解可持续发展的重要性。

c.引导学生了解我国在可持续发展方面的政策措施。

2.能力目标：

a.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

b.提高学生的环保意识，培养他们在生活中践行可持续发展的理念。

3.情感目标：

a.增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

b.激发学生关注社会、关注可持续发展的热情。

教学过程：

1.导入：

a.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

b.提问：人类活动对环境有哪些影响？这些影响有哪些是正面的，哪些是负面的？

2.新课导入：

a.介绍可持续发展的概念。

b.讲解可持续发展的重要性。

3.讲解：

a.分析人类活动对环境的影响，举例说明可持续发展的重要性。

b.介绍我国在可持续发展方面的政策措施。

4.互动环节：

a.学生分享自己在生活中践行可持续发展理念的实例。

b.教师点评，给予鼓励和指导。

5.总结：

a.回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.强调可持续发展的重要性，激发学生行动起来，为环保做出贡献。

6.作业：

a.深入了解我国在可持续发展方面的政策措施，下节课分享。

b.学生撰写一篇关于“我眼中的可持续发展”的文章，字数不限。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在课后对知识的延伸和拓展情况。

3.文章撰写：评价学生在文章中对可持续发展理念的理解和运用情况。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生运用科学方法，从实际案例中探究可持续发展的概念，提高解决问题的能力。

2.环境意识：通过学习人类活动对环境的影响，增强学生的环保意识，激发对自然环境的尊重和保护。

3.社会责任：使学生认识到可持续发展的重要性，培养其在生活中承担起促进可持续发展的责任。

4.思维品质：引导学生运用批判性思维分析问题，形成对可持续发展策略的独立见解。

5.科学态度：培养学生对科学知识的尊重和追求，激发其持续关注可持续发展领域的热情。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期科学课程中学习了关于自然资源的保护、环境问题的成因及初步的解决方法。他们已经了解生态环境的重要性，对人类活动对环境的影响有了基本的认识，这为深入学习可持续发展的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会问题和环境问题表现出较高的关注度，对于参与讨论和解决实际问题的学习活动有较浓的兴趣。他们具备一定的合作探究能力，喜欢通过小组讨论、实验操作等多样化的学习方式获取知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解可持续发展概念时，学生可能会对其内涵和具体实践方法感到抽象和难以把握。此外，对于如何将可持续发展理念融入到现实生活中，学生可能缺乏足够的认识和经验。在分析具体案例时，学生可能会因思维深度和广度有限，难以从多角度进行全面分析。因此，教学中需要关注这些方面，为学生提供适当的引导和支持。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解可持续发展的概念、重要性以及实际案例，帮助学生建立扎实的理论基础。

1.2讨论法：组织学生针对可持续发展相关话题展开小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，激发学生的思考和探究欲望。

1.3实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身参与，观察和体验可持续发展的实际效果，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等资源展示可持续发展的实际案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如思维导图、互动游戏等，帮助学生梳理知识结构，巩固所学内容。

2.3网络资源：引导学生利用网络查找关于可持续发展的相关信息，培养学生自主学习和信息检索能力。

具体实施：

1.讲授法：

-通过讲解可持续发展的定义、原则和目标，使学生明确学习内容。

-结合实际案例，阐述可持续发展在环境保护、资源利用等方面的意义。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对某一可持续发展主题进行讨论，如节能减排、绿色出行等。

-鼓励小组成员积极发表观点，总结出小组共识，提升学生的合作能力。

3.实验法：

-设计简单的实验，如种植绿色植物、制作太阳能小车等，让学生感受可持续发展的实际应用。

-引导学生从实验中总结出可持续发展的原则和实施方法。

4.多媒体设备：

-利用PPT展示可持续发展的概念、案例和图表，直观地呈现知识点。

-播放相关视频，让学生了解我国在可持续发展方面的政策措施。

5.教学软件：

-使用思维导图软件，帮助学生梳理可持续发展的知识体系。

-通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

6.网络资源：

-引导学生利用搜索引擎查找关于可持续发展的新闻报道、政策文件等，拓宽知识视野。

-鼓励学生分享自己找到的资料，提高课堂互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于可持续发展的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“可持续发展的意义与实施”，设计问题如“你如何理解可持续发展？”“生活中有哪些体现可持续发展的例子？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解可持续发展的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台或直接发送给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于生态平衡破坏和恢复的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解可持续发展的定义、原则和实践方法，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在自己的生活中实践可持续发展。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己对可持续发展的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生掌握可持续发展的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对可持续发展概念的理解，突出课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如让学生设计一个可持续发展的行动计划。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，供他们进一步深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，不断提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对可持续发展知识点的掌握，加强技能应用。

-拓宽学生知识视野，激发对可持续发展领域的兴趣。

-通过反思和总结，促进学生自我认识和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-可持续发展案例集锦：收录国内外在可持续发展方面的成功案例，如绿色城市、生态农业等。

-可持续发展政策汇编：整理我国在可持续发展方面的政策文件和规划，帮助学生了解国家层面的战略布局。

-环保纪录片：推荐一些高质量的环保纪录片，如《地球脉动》、《我们的星球》等，让学生直观地感受可持续发展的重要性。

-可持续发展主题文章：推荐一些关于可持续发展的学术论文和评论文章，帮助学生深入理解可持续发展的理论内涵。

-可持续发展公益组织介绍：介绍一些致力于可持续发展公益活动的组织，如世界自然基金会、绿色和平等，让学生了解社会力量在可持续发展中的作用。

2.拓展建议：

-阅读案例集锦：让学生阅读可持续发展案例集锦，从实际案例中感受可持续发展的魅力，激发学生的学习兴趣。

-学习政策文件：组织学生共同学习我国可持续发展政策文件，让学生了解国家在可持续发展方面的战略布局和政策措施。

-观看环保纪录片：安排学生在课余时间观看环保纪录片，直观地感受可持续发展的重要性，增强学生的环保意识。

-阅读主题文章：推荐学生阅读可持续发展主题文章，加深对可持续发展理论的理解，培养学生的批判性思维。

-了解公益组织：引导学生了解可持续发展公益组织，鼓励学生参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。七、教学反思与总结在本节课中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、实验法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从整个教学过程来看，学生们对可持续发展这一主题表现出较高的关注度和参与热情，这让我深感欣慰。然而，在教学方法、课堂管理和教学效果方面，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

在教学方法上，我发现讲授法在传递理论知识方面效果较好，但有时过于依赖讲解，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考。今后，我应适当减少讲解时间，增加学生讨论和实践活动，让他们在互动中深入理解可持续发展的内涵。

在课堂管理方面，虽然我努力营造一个轻松、民主的课堂氛围，但在小组讨论过程中，部分学生仍显得拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

教学效果方面，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了可持续发展的基本概念和原则，还能结合实际生活提出自己的看法和建议。在情感态度方面，学生们的环保意识得到了提高，对可持续发展的重视程度也有所上升。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生对实验活动的参与度不高，可能是因为实验设计不够贴近生活或操作难度较大。为此，我将在今后的教学中尝试调整实验方案，使之更具趣味性和实用性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，加大小组讨论和实践活动力度，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.加强课堂管理，关注学生的情感需求，营造一个更加轻松、和谐的学习氛围。

3.结合学生生活实际，调整实验活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，有针对性地给予指导。八、课后拓展-阅读材料：《我们的地球》、《绿色生活指南》、《可持续发展报告》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解可持续发展的内涵和重要性。

-视频资源：《地球脉动》、《我们的星球》、《垃圾王国》等纪录片，让学生直观地感受到可持续发展的现实意义。

-网络资源：关于可持续发展的新闻报道、政策文件、学术论文等，帮助学生拓宽知识视野。

-实践项目：参与环保公益活动、绿色出行、垃圾分类等实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生自主阅读相关材料，并撰写读后感或心得体会，分享自己的理解和感悟。

-视频资源：组织学生观看纪录片，并开展观后感讨论，引导学生从不同角度思考可持续发展问题。

-网络资源：鼓励学生利用网络查找相关资料，并整理成报告或PPT，锻炼学生的信息检索和整理能力。

-实践项目：鼓励学生参与实践活动，记录自己的行动和感受，形成实践报告或心得体会。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度以及团队合作情况。可以通过小组汇报、讨论记录等方式进行评价。

3.随堂测试：设计一些随堂测试题，检验学生对课堂知识的理解和掌握程度。测试题应涵盖本节课的主要知识点，难度适中。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂知识的巩固和应用能力。作业可以包括书面作业、实践作业等形式，以检验学生的实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课