Unit 4 Customs and Traditions Further Exploration 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration》为2024-2025学年高中英语上外版必修第一册的第四章，旨在帮助学生深入了解世界各国文化传统及习俗。本章节内容紧承前三单元，围绕“传统文化”主题，通过丰富多样的阅读材料和听说练习，拓宽学生视野，提高跨文化交际能力。课程设计将紧密结合课本，引导学生探讨各国节日庆典、风俗习惯及其背后的文化内涵，培养学生尊重和理解不同文化的态度。教学内容注重与实际生活的联系，激发学生对英语学习的兴趣，提高语言综合运用能力。核心素养目标本章节的核心素养目标为：提升学生文化意识，增强跨文化交际能力，培养自主学习与合作探究能力。通过学习Unit4CustomsandTraditions，学生将能够：1.深刻理解不同文化背景下的习俗与传统，形成尊重多元文化的价值观；2.运用所学语言知识，有效表达对各国文化的见解，提高口语交流能力；3.掌握信息检索、筛选与分析的方法，培养批判性思维与团队协作能力。教学过程中，注重引导学生主动发现、思考、实践，以促进其英语学科核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：1.掌握并运用描述文化习俗的词汇和表达；2.理解并分析不同文化背景下的节日传统。

难点：1.口语交流中准确表达对文化差异的理解；2.合作探究时有效整合信息，进行批判性思考。

解决办法与突破策略：针对重点，通过课本中的阅读材料和听力练习，引导学生学习并记忆相关词汇，结合实际情境进行口语练习，巩固表达。对于难点，采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，教师提供必要的语言支持和文化背景解释。同时，设计角色扮演等活动，模拟真实跨文化交际场景，提高学生口语表达的准确性和流利性。通过任务驱动法，引导学生收集、分析文化信息，培养批判性思维，解决探究过程中的难点问题。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用任务型教学法，结合课本内容设计多样化的任务活动，如小组讨论、文化习俗案例分析，引导学生主动探索和学习。2.通过角色扮演、模拟节日庆典等教学活动，让学生在互动中体验不同文化，提高语言实际运用能力。3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性，拓宽文化视野。4.结合项目导向学习，鼓励学生自主收集资料、展示成果，培养其团队合作和创新能力。教学方法与策略注重激发学生兴趣，提高参与度，促进师生互动，确保教学效果的有效实现。教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习了前三单元关于传统文化的内容，相信大家对各国文化有了初步的了解。今天我们将进一步探索《Unit4CustomsandTraditions》，深入探讨不同文化背景下的习俗与传统。让我们一起来感受丰富多彩的世界文化吧！

2.课文主旨内容探究

（1）阅读理解

首先，请同学们翻到课本第XX页，阅读文章《XXX》，并回答以下问题：

1.文章主要讲述了哪个国家的文化习俗？

2.该国家有哪些著名的节日？它们有什么特殊意义？

3.你认为这些文化习俗背后反映了什么样的价值观？

（2）课堂讨论

（3）总结

3.词汇与表达学习

（1）学习描述文化习俗的词汇

请同学们翻到课本第XX页，学习以下词汇：

1.celebrate

2.tradition

3.custom

4.ritual

5.folklore

（2）口语练习

现在，让我们用这些词汇来描述一下自己了解到的文化习俗。我会邀请几位同学来分享。

4.口语交流：跨文化交际

（1）角色扮演

（2）小组展示

每组有5分钟的时间进行展示，其他同学认真倾听，结束后给予评价。

5.合作探究：分析文化差异

（1）任务布置

现在，请各组针对以下问题进行合作探究：

1.为什么要尊重文化差异？

2.面对文化差异，我们应该怎么做？

（2）小组讨论

同学们可以结合自己的实际经历和课本内容进行讨论。我会巡回指导，提供必要的帮助。

（3）成果展示

每组选一个代表进行成果展示，其他同学可随时补充。

6.总结与反思

7.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

1.写一篇关于你了解到的文化习俗的短文。

2.拍摄一段介绍我国传统文化的视频，下节课分享。学生学习效果1.知识与技能：

-学生们掌握了描述文化习俗和节日的核心词汇，如“celebrate”,“tradition”,“custom”,“ritual”,“folklore”等，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。

-学生们提高了阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，分析不同文化背景下的节日传统和习俗。

-学生们的听说能力得到加强，通过角色扮演和口语练习，他们能够更加自信地参与到跨文化交际中。

-学生们学会了如何通过合作探究来分析文化差异，提出自己的见解，并能够尊重和理解不同文化。

2.过程与方法：

-学生们在任务型教学法的引导下，通过自主学习和小组合作，提高了问题解决和批判性思维能力。

-通过参与角色扮演和小组讨论，学生们在实践中学会了如何有效地整合信息，进行有深度的思考。

-学生们在使用多媒体教学资源的过程中，拓宽了文化视野，增强了学习的兴趣和动力。

3.情感态度与价值观：

-学生们对世界各地的文化习俗和传统产生了浓厚的兴趣，表现出对多元文化的尊重和包容。

-学生们在探究文化差异的过程中，培养了开放的心态和跨文化交际的意识。

-学生们通过学习，认识到传统文化的价值和重要性，增强了对自己民族文化的自豪感和保护意识。

4.应用与实践：

-学生们能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭聚会或学校活动中，介绍和分享不同文化的习俗。

-学生们通过课后作业的实践，如撰写短文和拍摄介绍传统文化的视频，提升了语言输出的能力，并将学习成果分享给他人。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。针对学生在口语交流、阅读理解和合作探究中的表现，及时发现他们在语言运用、文化理解等方面的问题，并给予个别指导。

-课堂提问将关注学生的思维过程和语言表达，鼓励他们大胆发表自己的观点，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。

-观察学生在课堂活动中的参与度，了解他们对文化差异的态度，引导他们尊重和理解不同文化，培养开放的价值观。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注词汇运用、语法正确性和内容完整性等方面，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的优点和不足，给予鼓励性和指导性的评语，帮助学生找到提高的方向。

-定期对学生的作业进行总结，分析共性问题，并在课堂上进行针对性的讲解和练习，确保学生掌握所学知识。

-鼓励学生发挥创造性思维，将所学知识应用到实际生活中，对表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、合作探究学习等多种教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。回顾整个过程，我深感以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用：

在教学过程中，我发现任务型教学法能有效引导学生参与课堂，培养他们的合作精神和批判性思维。然而，在实施过程中，我意识到任务的难度和学生的实际能力之间存在一定差距。今后，我需要在设计任务时更加注重分层教学，使任务既具有挑战性，又能让不同层次的学生都能参与其中。

2.学生参与度与互动：

在本次教学中，我鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，总体来说，学生的参与度较高。但我也注意到，部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为他们对文化差异的理解不够深入。为此，我将在今后的教学中，更多关注这部分学生的需求，提供更多针对性的指导。

3.教学内容的拓展与深化：

在讲解课本内容时，我努力拓展和深化相关知识点，让学生在掌握基础知识的同时，能够了解更多文化背景。从学生的反馈来看，他们对这些拓展内容表现出浓厚兴趣。今后，我将继续挖掘更多有趣的文化素材，丰富教学内容。

4.教学评价与反馈：

在课堂评价和作业评价中，我努力关注学生的个体差异，给予他们及时、具体的反馈。通过评价，我发现学生在词汇运用、阅读理解等方面取得了明显进步，但在口语表达和跨文化交际方面仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强口语训练，创造更多实践机会。

5.教学改进措施与建议：

（1）针对学生的口语表达能力，增加课堂上的口语练习时间，鼓励他们大胆开口，提高语言运用能力。

（2）在合作探究活动中，注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和分析能力。

（3）继续挖掘更多有趣的文化素材，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的文化视野。

（4）关注学生的情感态度，培养他们尊重和理解不同文化的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各地的节日庆典》

-视频资源：《不同文化的饮食习惯》

-互动平台：利用校园网或教育平台上的资源，探索更多关于世界各国文化的文章和视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，深入了解不同文化背景下的习俗与传统。

-学生在阅读和观看过程中，注意记录重要信息和自己的感悟，为课堂上的分享和讨论做好准备。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生可通过校园论坛、微信群等平台，与同学分享自己的学习心得，互相启发和交流。

-在下一节课开始时，安排学生进行拓展学习成果的分享，促进课堂内外学习的有效衔接。板书设计①重点词汇

-celebrate

-tradition

-custom

-ritual

-folklore

②重点句子

-"Everycountryhasitsownuniquecustomsandtraditionsthatshapeitsculture."

-"Celebrationsandritualsareawayforpeopletoexpresstheirculturalidentity."

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