七年级语文下册 第6课 老山界教案（pdf） 新人教版

七年级语文下册第6课老山界教案（pdf）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级语文下册第6课老山界》选自新人教版，文章以生动的笔触描绘了红军长征途中跨越老山界的壮丽场景，展现了革命先辈的英勇无畏和坚定信念。本课内容与历史事件紧密关联，既有助于学生了解中国革命史，又能在语文教学中培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。通过分析课文，学生能深入理解作者的思想感情，学习把握记叙文的要素和表达技巧，提高阅读写作能力，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标重点难点及解决办法本课重点在于使学生理解课文内容，体会作者的思想感情，掌握记叙文的写作技巧。难点在于对文中细节的理解，如对红军长征艰苦环境的描绘，以及对革命先辈精神风貌的把握。

解决办法：通过分组讨论、情景再现等方式，引导学生深入分析课文，特别是对文中关键词句的解读，以加深理解。同时，运用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，帮助学生直观感受长征的艰苦，从而更好地理解文中表达的情感。对于写作技巧的掌握，通过对比分析、仿写练习等策略，让学生在实践中学习和突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感表达，引导学生深入理解课文内容，感悟作者情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与探究，加强对文中关键词句的理解。

3.体验式教学法：结合课文内容，模拟长征场景，让学生亲身体验，增进对革命先辈的敬意。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示长征历史背景、课文描绘的场景，增强学生的直观感受。

2.网络资源：推荐相关阅读材料，拓展学生知识面，提高对课文的理解深度。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程第一课时

一、导入新课

1.导语：同学们，我们已经在语文的世界里领略了许多美景，今天我们将要攀登一座特殊的高峰——老山界。这座山不仅是一道自然屏障，更见证了一段伟大的历史。让我们一起走进今天的课文《老山界》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生回答，教师总结：课文描绘了红军长征时翻越老山界的壮丽场景，展现了红军战士的英勇无畏和坚定信念。

三、研读课文，深入分析

1.分组合作：请同学们分组研读课文，找出你认为最生动、最感人的部分，做好批注。

2.各组分享：请各组代表分享找到的精彩部分，并简要说明理由。

3.教师引导：通过同学们的分享，我们感受到了红军长征的艰辛，同时也体会到了红军战士们的英勇和坚韧。接下来，我们将详细分析课文的每个部分。

四、课文主旨内容探究

1.分析课文第一段：描述了红军面对老山界时的情景，体现了红军的坚定信念。

a.学生朗读第一段，感受红军面对困难时的坚定。

b.教师提问：为什么红军能够面对如此困难，依然坚定信念？

c.学生回答，教师总结：因为红军有着崇高的革命理想，坚信自己为之奋斗的事业是正义的。

2.分析课文第二段：描绘了红军翻越老山界的经过，展现了红军的英勇无畏。

a.学生朗读第二段，注意文中动作、神态、语言等细节描绘。

b.教师提问：从这些细节中，你感受到了红军战士的哪些品质？

c.学生回答，教师总结：红军战士展现了勇敢、坚韧、团结等品质。

3.分析课文第三段：描述了红军翻越老山界后的喜悦，体现了革命乐观主义精神。

a.学生朗读第三段，注意文中表现出的喜悦情感。

b.教师提问：这种喜悦源于什么？

c.学生回答，教师总结：这种喜悦源于红军战士对困难的战胜，对革命事业的忠诚。

五、总结全文，突出侧重点

1.教师总结：通过学习《老山界》，我们感受到了红军长征的艰辛，同时也领略了红军战士的英勇无畏、坚定信念和革命乐观主义精神。这是我们应该学习的宝贵品质。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，回顾红军长征和老山界的故事。

二、深入分析，品味语言

1.学生细读课文，品味作者的语言表达。

a.学生找出认为最具表现力的句子，并做好批注。

b.教师选取典型句子进行讲解，如“山高路险，林密草深，困难重重，但红军战士毫不畏惧，勇往直前。”

c.学生模仿这种表达方式，进行仿写练习。

三、拓展延伸，提升认知

1.讨论：结合课文，思考红军长征的历史意义。

a.学生分组讨论，总结红军长征的历史意义。

b.各组分享，教师点评并总结。

四、情感升华，培养品格

1.讨论：从红军长征和老山界的故事中，我们可以学到哪些品质？

a.学生回答，教师总结：坚定信念、勇敢面对困难、团结协作、乐观向上等。

五、课后作业，巩固提升

1.根据课文内容，写一篇关于红军长征的感悟。

2.选择一位你敬佩的红军战士，为他写一篇短文，展现他的英勇事迹。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关历史书籍：《红星照我去战斗》、《长征：一部全新的历史》等，了解红军长征的更多历史细节。

-观看纪录片：《长征》、《英雄的足迹》等，通过影像资料直观感受长征的艰苦和红军的英勇。

-参观纪念馆：如红军长征纪念馆、革命历史博物馆等，实地了解长征的历史背景和重要事件。

-收集红军长征时期的诗词、歌曲、故事等，感受那个特殊时期的革命文化和精神风貌。

2.拓展建议：

-学生可以自行选择以上资源中的一种或几种，进行深入学习，以丰富对红军长征的理解。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，通过制作手抄报、编写小剧本、录制讲解视频等形式，展示自己对长征精神的理解和感悟。

-组织学生进行课堂分享，让每个人都能将自己在课外学到的知识和感悟分享给同学们，共同学习，共同进步。

-鼓励学生撰写心得体会，反思自己在学习长征精神过程中的感悟，以及这些感悟如何影响自己的日常生活和学习态度。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，组织专题讨论或小型研讨会，让学生在交流和讨论中进一步深化对长征精神的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过体验式教学法，模拟长征场景，让学生亲身体验红军的艰辛，这种创新方式激发了学生的参与热情，使他们对课文内容有了更深刻的理解。

2.结合多媒体教学资源，如视频、图片等，让学生在视觉和听觉上更直观地感受长征的历史背景，增强了教学的生动性和感染力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者讨论形式不够多样化。

2.在教学方法上，我注意到讲授法在课堂中的应用较多，可能在一定程度上忽视了学生的主体性，需要更多采用启发式教学，提高学生的自主学习能力。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于小组讨论，我将尝试设计更多元化的讨论主题和形式，鼓励每个学生都能积极参与，例如，通过角色扮演、辩论赛等方式，提高学生的互动性和参与感。

2.在教学方法上，我打算减少单纯的讲授，增加更多互动环节，如问题探究、情景模拟等，引导学生主动思考，提高他们的课堂参与度。

3.我还将结合学生的兴趣和实际情况，调整教学内容，使之更贴近学生的生活，提高他们的学习兴趣和动机。

4.最后，我将加强对学生学习过程的评价，不仅关注结果，更注重过程，及时发现并解决学生在学习中的问题，帮助他们更好地理解和吸收知识。板书设计①重点知识点：

-红军长征

-老山界

-英勇无畏

-坚定信念

-革命乐观主义

②关键词句：

-"山高路险，林密草深"

-"毫不畏惧，勇往直前"

-"翻越老山界，战胜困难"

-"革命理想高于天"

③艺术性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词句和重点知识点突出显示，如用红色强调“红军长征”、“英勇无