Module 8 Sports life检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module8Sportslife检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Sportslife检测卷

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版英语九年级上册Module8Sportslife的内容，针对检测卷进行分层作业教学设计。通过讲解、练习和互动，帮助学生巩固本模块所学的运动类词汇、语法结构以及相关表达方式，提高学生在实际语境中运用英语进行体育话题交流的能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module8Sportslife的学习，学生能够运用所学运动类词汇、语法结构表达个人运动喜好，提升语言表达能力；通过分析运动话题文章，培养学生逻辑思维和批判性思维品质；了解不同国家的体育文化，增强学生的文化意识；同时，鼓励学生在课后自主查找运动相关资料，提高学生的学习能力和自我管理能力，使学生在英语学习过程中全面发展。学情分析九年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了一定的运动类词汇和基础语法，能进行简单的英语交流。然而，在表达复杂运动概念和深入讨论体育话题时，部分学生可能仍存在词汇量不足、语法运用不熟练等问题。此外，学生在思维品质方面表现出一定的差异性，部分学生具有较强的逻辑思维和批判性思维能力，能较好地分析和理解课文内容，而部分学生则需进一步引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生课堂参与度较高，乐于合作学习，但个别学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行分层指导，以提高整体教学效果。

针对以上学情，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，拓展运动类词汇，巩固语法知识，同时关注学生个体差异，培养他们的思维品质和自主学习能力，使学生在课程学习中取得更好成效。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、运动器材模型。

2.软件资源：外研版英语九年级上册教科书、教学课件、运动主题相关的音频和视频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线运动主题词汇游戏、英语听力与口语练习APP。

5.教学手段：分组合作、情景模拟、任务驱动、互动问答、即时反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同运动项目的图片和视频，提问学生：“Whatsportsdoyoulike?Why?”，让学生自由讨论并分享他们的喜好和理由。

-通过讨论激发学生对运动话题的兴趣，为学习Module8Sportslife做好情感准备。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教科书中的运动词汇和语法点，如“playvolleyball/too...to.../howoften”等。

-结合实际情境，讲解词汇和语法结构，确保学生理解和掌握新知识。

-通过例句展示和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（15分钟）

-设计小组活动，让学生根据所给提示，用新学的词汇和语法编写运动话题的对话。

-分组进行角色扮演，练习并展示对话，鼓励其他学生认真倾听并给予反馈。

-教师针对学生展示的对话进行点评，纠正发音和语法错误，强化正确用法。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点词汇和语法，设计一些问题，进行师生互动提问。

-鼓励学生主动回答问题，培养他们的思维品质和口语表达能力。

-对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计“SportsReport”环节，让学生选择一项喜欢的运动，以新闻报道的形式，介绍这项运动的起源、规则、著名运动员等。

-学生通过查阅资料、制作PPT等手段，展示自己的成果，提高信息整合和表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考运动对个人和集体的影响，如健康、团队合作等，进行小组讨论。

-每组选代表分享讨论成果，提升学生的批判性思维和跨文化交际能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置课后作业：完成Module8的练习题，并预习下一课时内容。

教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，关注学生核心素养能力的培养，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高运动话题的表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课运动主题相关的英语文章、运动杂志、体育新闻等，帮助学生了解更多运动项目和体育文化。

-视频资料：提供国内外体育赛事、运动教学视频等，让学生在视觉和听觉上感受英语运动话题的实际运用。

-互动软件：推荐运动主题的英语学习软件，如运动类词汇卡片、口语练习APP等，方便学生自主学习和巩固知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行运动主题的英语阅读，积累更多运动类词汇和表达方式，提高英语阅读能力。

-建议学生观看体育新闻和赛事视频，关注运动领域的最新动态，锻炼英语听力，了解体育文化。

-组织学生参加学校或社区的体育活动，将所学英语运动话题知识运用到实际交流中，提高口语表达能力。

-鼓励学生利用英语学习软件进行自主学习和互动练习，巩固运动类词汇和语法知识，提升英语综合运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与运动主题相关的英文文章，如运动明星的传记、运动项目的介绍等，以加深对运动知识的了解。

-视频资源：提供与运动相关的英文视频，如运动规则讲解、体育赛事精彩片段等，帮助学生提高英语听力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料和视频资源，将学习延伸至课堂之外。

-学生需完成至少一篇阅读笔记，总结阅读材料中的主要内容和学到的运动相关词汇。

-观看视频后，学生可以尝试用英语描述视频内容，或与同学进行交流分享，提高口语表达能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生理解难点。

-建议学生将拓展学习的心得和收获在下一节课上进行分享，以促进班级内的相互学习和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过展示运动视频和图片，让学生在真实语境中学习运动类词汇和表达，增强语言实践性。

2.互动教学：采用分组合作、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高口语表达能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间分配不够合理，部分环节用时过长，导致课堂节奏略显紧张。

2.教学评价