《鲁滨孙漂流记》整本书阅读分享（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《鲁滨孙漂流记》整本书阅读分享（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《鲁滨孙漂流记》整本书阅读分享，选自2023-2024学年统编版语文六年级下册。本章内容主要包括：对《鲁滨孙漂流记》的整体感知，分析鲁滨孙在荒岛上的生存智慧，探讨他克服困难、积极进取的精神品质；解读作者笛福通过对主人公鲁滨孙的塑造，传递给读者的勇气、智慧和毅力的价值观；分享学生在阅读过程中的心得体会，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。教学内容涉及小说的情节、人物、主题等方面的分析，结合课文精彩片段进行深入探讨。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够概括文章主要内容，识别和分析人物形象，理解作品主题。他们对小说这种文学体裁有了一定的了解和认识。

2.六年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对冒险故事有较高的兴趣。《鲁滨孙漂流记》作为一部冒险小说，能够激发学生的学习兴趣。学生在团队合作和表达个人观点方面表现出不同的能力和风格，有的学生善于分析，有的学生擅长表达。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本深层含义的理解、对主人公精神品质的深入剖析、将个人体会用恰当的语言表达出来等。此外，对于如何将阅读感悟与实际生活相结合，学生可能需要更多的引导和实践。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书《鲁滨孙漂流记》

-课堂讨论用白板或黑板

2.软件资源：

-统编版语文六年级下册教材

-与《鲁滨孙漂流记》相关的教学PPT

-阅读笔记模板

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于分享教学资料、作业布置等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（学校图书馆或教育平台提供）

-与课程相关的教育视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-读写结合练习

-创作性写作任务（如写一篇关于鲁滨孙的日记或荒岛求生指南）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示《鲁滨孙漂流记》的封面和精彩插图，提出问题：“同学们，你们有没有想象过自己在一个荒岛上生活？如果真的发生了这种情况，你们觉得最重要的是什么？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）整体感知（5分钟）

快速回顾小说的主要情节，引导学生关注鲁滨孙在荒岛上的生存经历，讨论他面对困难时的勇敢和智慧。

（2）人物分析（5分钟）

围绕鲁滨孙这个角色，分析他的品质特点，如勇敢、坚韧、聪明、乐观等，以及这些品质如何帮助他度过困境。

（3）主题探讨（5分钟）

引导学生探讨小说的主题，如人与自然的关系、勇敢面对困难等，理解作者想要传达的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

教师提问：“鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”学生回答，教师点评并总结。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：“从鲁滨孙的经历中，我们可以学到哪些生存智慧？这些智慧在现实生活中有何应用？”各小组派代表分享讨论成果。

4.创作性写作任务（5分钟）

布置作业：请同学们发挥想象，以鲁滨孙的口吻写一篇日记，记录他在荒岛上的某一天。要求体现出鲁滨孙的品质特点及在荒岛上的生活状态。

5.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的主要内容，强调鲁滨孙勇敢面对困难的精神品质，鼓励学生在日常生活中也要勇于克服困难，积极进取。

6.课后拓展（5分钟）

推荐学生阅读《鲁滨孙漂流记》的完整版，深入了解主人公的成长历程，提高文学素养。

整个教学过程设计注重师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解文本，培养他们的思辨能力和文学鉴赏能力。同时，通过课堂提问、小组讨论和创作性写作任务，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，有助于提升学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读笛福的其他作品，如《摩尔·弗兰德斯》和《罗宾逊·克鲁索的进一步冒险》等，了解作者的创作风格和时代背景。

-阅读其他荒岛生存题材的小说或电影，如《孤岛余生》、《蓝色海洋》等，对比分析不同作品中人物面对困境的态度和生存策略。

-查阅有关荒岛生存技巧的资料，如野外求生技巧、自然现象的观察等，增加学生对生存知识的了解。

-了解历史上海难事件中的人物经历，比较他们的经历与鲁滨孙的故事之间的异同。

2.拓展建议：

-组织一次班级内的“荒岛求生”主题分享会，让学生在自愿基础上分享自己的阅读体会或了解到的荒岛生存知识。

-鼓励学生绘制荒岛生存思维导图，将阅读中获取的知识进行整合，提升信息处理和归纳总结能力。

-创设一个“假如我流落荒岛”的情境写作活动，让学生结合自身特点和想象，写一篇关于如何在荒岛上生存的故事。

-邀请相关领域的专家或老师进行专题讲座，介绍荒岛生存技巧和野外求生的实用知识。

-建议学生观看相关主题的纪录片，如《荒野求生》等，从视觉上直观感受荒岛生存的挑战和应对策略。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：请同学们课后阅读《鲁滨孙漂流记》的完整版，关注鲁滨孙在荒岛上的心路历程，思考他如何克服困难、成长为一个勇敢、智慧的人。

（2）写作作业：根据课堂所学，以鲁滨孙的口吻写一篇日记，记录他在荒岛上的某一天。要求体现出鲁滨孙的品质特点及在荒岛上的生活状态。

（3）思考题：从鲁滨孙的经历中，你学到了哪些生存智慧？这些智慧在现实生活中有何应用？请结合自己的实际经历进行思考。

2.作业反馈：

（1）阅读作业：在批改学生的阅读笔记时，关注学生对文本的理解程度，以及能否从鲁滨孙的经历中汲取到正能量。对于理解不深入的学生，给予针对性的指导和建议。

（2）写作作业：关注学生的写作内容、结构和语言表达。对于写作中存在的问题，如情节不连贯、人物形象不突出等，给出具体的改进建议。

（3）思考题：鼓励学生从自身实际出发，思考鲁滨孙的生存智慧在现实生活中的应用。对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，同时指出思考过程中的不足之处，引导学生进行更深入的思考。板书设计1.标题：《鲁滨孙漂流记》

-人物：鲁滨孙

-主题：勇敢、智慧、生存、成长

2.主要情节

-荒岛求生

-克服困难

-自我成长

3.人物形象

-勇敢

-坚韧

-聪明

-乐观

4.生存智慧

-捕鱼

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