Unit7What'sthematterFuntimeCartoontime（教案）四年级英语下学期（译林版三起）

Unit7What’sthematter?Funtime&Cartoontime单元Unit7课时第2课时学习目标学生能听懂、会说、会认单词：Mrs,Mouse,Fox,speaking,allright.学生能掌握：询问对方的身体状况的句型以及回答：What'sthematter?Areyou...?学生能熟练运用句子：Thisis...speaking.Areyouallright?回答：I'm...thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.学生能借助图片和文字，听懂、理解、会读cartoontime课文。教学重难点学生能听懂、会说、会认单词：Mrs,Mouse,Fox,speaking,allright.学生能掌握：询问对方的身体状况的句型以及回答：What'sthematter?Areyou...?学生能熟练运用句子：Thisis...speaking.Areyouallright?回答：I'm...thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.学生能借助图片和文字，听懂、理解、会读cartoontime课文。学情分析四年级的学生第一次接触疾病的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将我们所了解的日常生活表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身。StepI:Warmup1.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’senjoyavideo:Ifyouarehappy.AfterwatchingT:Canyousingthesongtogether?S:...T:Goodjob.Nowlet’slearnmore.本环节欣赏一个的小视频:Ifyouarehappy.既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。Part2：Funtime学习本节课重点单词与句型。StepII:Funtime1.FuntimeT:Let’ssayandact.Whowantstoehereandplaywithme?T:Doyouunderstand?Let’splaythegameingroups,fourstudentsinagroup.Askandanswer.T:Goodjob!You'resoclever.1.创设情境，让学生在情境中操练巩固句型，增加趣味性。2.通过跟读录音模仿并进行角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Part3：Cartoontime.学习卡通内容。StepIII:Let’spractice:1.TalkaboutthepictureT:Joeisnothappy,becausehisnoseisdirty.LookatBobby.Ishehappy?S:No.T:What'sthematterwithBobby?Canyouguess?S:He’s…Readandanswer.T:What'sthematterwithBobby?Let’sreadandanswer.S:He’shungry.T:Why?S:Helosthisbreakfast.T:WhocallsMrsMouse?S:ThisisMrsFoxspeaking.T:Yes,MrsFoxcallsMrsMouse.Shesays,“ThisisMrsFoxspeaking.”T:MrsMousees.IsBobbyhappyatlast?S:Yes,heis.T:Readthestoryloudlyafterthetape.TandSsactasMrsMouse,Bobby,SamandMrsFox.T:Practiceingroups,fourstudentsinagroup.S:....T:Whocanactthestory？S:...T:Goodjob!Let’setothesummary.1.通过连线的方式练习词汇。2.然后根据问答，练习题等来巩固练习本节课词汇和句型。循序渐进，让学生轻松掌握。Part4：Summary&Homework。总结本节课学习内容。StepV:1.SummaryT:Nowlet’sconcludethenewwordsandthesenewsentences.Whatlessondoyouhave?S:Wehaveheyandwhose.Homework1)Readandact‘Cartoontime’.2)Introduceyourseasoncardtoyourfriends.1.知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。2.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit7What’sthematter?Funtime&CartoontimeWhat’sthematter? Guess.Areyou...? Yes/No,...Here’s/Hereare... Thankyou.教学反思：在Funtime的游戏环节中，学生四人一组轮流抽卡片，根据卡片上的feelings做表情或者肢体动作，另外三人进行猜测并给予具体的帮助。通过小组合作及表演游戏，让学生熟练运用句型：能够理解cartoontime的意思，并能够运用正确的语音语调和表情进行模仿及再创造表演。在这一板块中教师遵循语篇教学的原则，加强学习策略的指导，分为以下步骤：看动画回答问题。带着问题看动画，整体感知故事内容。阅读