Module10Unit1Gotobedearly（教学设计）-（一起）英语四年级上册

课题M10U1Gotobedearly.课型New课时序号2教材分析本节课是外研社新标准一起点四年级上册M10U1的内容。一、知识：1.单词（词汇、语音）（1）early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。（2）其中，语音puter,medicine,exercise方面注意的辨读、omputer,medicine,exercise的分音节记忆认读.2.句型（语法、功能）本节课主要涉及的句型有：Gotobedearly.感知祈使句的语音语调。3.话题（课文情境）本单元的课文情境是Sam去看病，医生问他怎么了，Sam说他感冒了。医生问他昨天干了什么，Sam说他打电脑游戏，很晚才睡觉。医生给Sam开了药，告诉他除了吃药，还要多喝水，早睡觉，并且注意锻炼身体。二、技能：1.本节课学生们要听、说、读的是课文文本，特别是目标句型，如：Gotobedearly.等。2.本节课学生们要听、说、读、写的是相关的新授词汇，特别是early、every,take,exercise，其他新授词尽力做到四会。3.本节课学生们要看图片说以重点句型为框架的句子，最好能形成小短文写出来。4.本节课学生们玩、演、视、听的技能主要表现在课文配音、课本剧的表演以及相应游戏、chant的利用上。三、策略：课文文本内容所体现的能让老师、学生们掌握的有：1.

认知策略（主动复习、归纳总结）2.

调控策略（老师调控课堂、学生通过学习新知认识自身学习缺陷从而主动调整学习方法的策略）3.

交际策略（学生用学习的英语进行交流）4.

资源策略（教具运用、多媒体技术、网络资源、情境资源等）四、

情感：养成良好的饮食和作息习惯。五、文化注意到中外文化的异同。课标分析语言知识：根据单词的音、译、形学习单词，了解拼读规律，了解句子的连续节奏、停顿、在具体语境中理解语法，并对应本课的祈使句，学会运用祈使句提出建议，初步感知祈使句的语音语调。语言技能：能听说读写四会单词，能听懂、会读并表演课文，能用所学句型词汇就“健康话题”运用祈使句提出建议。学习策略：能够学会认真观察事物，能对所学内容进行联想、归纳、总结。情感态度：能够有意识地了解接触外国文化，了解中外不同国家保持健康的方法异同，增强健康观念，保持身体健康。文化意识：敢于大胆使用英语。学情分析一、

已学知识分析学生们已经掌握的词汇有：early、every,putergame、take、

lotof.等二、新学知识分析1.音形义都是新的单词：during、medicine,exercise且音形义都较难。2．本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.三、障碍分析新学知识的两点既是重点又是难点，归为障碍分析：1.音形义都是新的单词during、medicine,exercise,特别是的音形义都较难。2．本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.四、突破措施1.通过分音节认读来记忆during、medicine,exercise,，通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2.学生通过熟练朗读课文掌握目标句型Gotobedearly.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用，为后面小短文的书写打好基础。3.课后第四部分的Practise部分情境设置的很好，通过完成课本上的基本情景描述，再让同学们改编课文或者Part4的情境自编短文，小组讨论，选出优秀者展示，老师再纠正来突破第三个障碍。学习目标一、

知识目标：1.

全体学生能听、说、读、写单词early、every,take,exercise2.全体同学能够听说、认读目标句型：Gotobedearly.二、技能目标：1.全体同学能够听懂并熟练朗诵课文，70%的同学能够分角色表演课本剧；2.全体同学能够说并写出与本节课主题相关的句子；3.80%的同学能够根据实际生活的情境提建议和对建议的判断；20%的学生能够说出提建议和对建议的判断的句子。策略目标：1.80%的同学能够主动复习以前学过的的知识，并在学习完新之后再进行归纳总结,20%的学生能通过老师或同学的帮助进行完成；2.100%的学生能学习之后总结主要内容；3.100%的学生能用学习的新知进行简单的交际；4.80%的学生能利用老师提供的资源（教具运用、多媒体技术、网络资源、情境资源等）进行课文与对话的改编；20%学生能通过借助帮助完成。四、情感目标：鼓励全体学生养成良好的饮食和作息习惯.五、文化意识目标：通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法,了解中西方文化的异同.教学重难点一、

教学重点：（1）新授单词：early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。（2）本节课主要涉及的句型有：Gotobedearly.二、教学难点1.音形义都是新的单词：early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。2．本节课学生们需要掌握Gotobedearly.3.编写一段小对话。三、突破措施1.通过分音节认读,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise来记忆，通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2.学生通过熟练朗读课文掌握目标句型Gotobedearly.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用，为后面小短文的书写打好基础。3.课后第四部分的Practise部分情境设置的很好，通过完成课本上的基本情景描述，再让同学们改编课文或者Part4的情境自编短文，小组讨论，选出优秀者展示，老师再纠正来突破第三个障碍。教学准备师：PPT,电子课本，多媒体,图片学生：文具、课本、练习本教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、热身/复习导入Greeting:Whatdidyoudoyesterday?Chant:(Thechantinthismodule)教Chant练习学生回答学生听看学生跟读小组展示朗读学生能听问题并进行交流。学生能够说唱韵文。

二、Check.全体同学能够听懂并熟练朗诵课文，70%的同学能够分角色表演课本剧；1.

Readthetexttheyhavelearned.Checkthewordsandphrasesinthisunit.

1.

checkinpairs.

2.checkingroups.Playthetext.1.学生快速读出并翻译成汉语。2．同桌检查新单词的认读，组长记录学生完成情况。3.学生排火车来完成填空。4．同桌检查课文的朗读，组长记录学生完成情况。5.表演课文学生排火车来完成填空。同桌检查课文的朗读三、Dictation全体学生能听、说、读、写单词early、every,take,exerciseHaveadictation.Haveadictation.Dictation四、GrammarAndwriting...全体同学能够说并写出与本节课主题相关的句子。80%的同学能够根据实际生活的情境提建议和对建议的判断.100%的学生能用学习的新知进行简单的交际；本节课重点句型是就健康习惯提出建议，用到的祈使句，Gotobedearly.Takethismedicine.Drinkalotofwater.Dosomeexercises.祈使句表达建议、要求或请求句子的结构：学过的：Let+宾语+动词原形+其他新的句子：实意动词原形+其他老师给出例句学生练习布置小练笔：给出健康的建议学生理解句子构成学生练习说句子学生写。学生小组内说出祈使句的句子五、Practice、showAndsummury100%的学生能学习之后总结主要内容；1.Showthepassagethathaven’tfinishedlastclass.学2.Makeasurvey:AAskandanswerwithpairsorgroupsReporttoyourfriends.3.让学生总结本节课的重点内容，难点、易错点生学生展示上节课的调查，其他同学认真听各自的习惯是否健康，进行改正.WWorkinpairs.Askandanswer.Workingroups.Haveareport.sA学生汇报根据课文选择正确答案作业布