《神经系统的组成》第2课时示范课教学设计【人教版七年级生物下册】

2/3《神经系统的组成》教学设计（第2课时）教学目标1．描述神经元的结构和功能。2．了解神经胶质细胞的类型和功能。3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学重难点【教学重点】描述神经元的结构和功能。【教学难点】描述神经元的结构和功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示图片】展示人体脊髓、椎骨、神经等图片，介绍人体内有数以亿计的神经细胞。通过图片链接旧知。【提出问题】神经细胞就是日常表达中的神经吗？神经细胞与神经、神经纤维具有怎样的关系呢？问题导入引发思考。【展示图片】展示神经的结构，请同学们思考：什么是神经纤维？观察结构，了解神经和神经纤维之间的关系。通过问题引出神经细胞。环节二讲授新课：神经元【展示图片】展示神经细胞的图片，讲解神经细胞又叫神经元，神经元是神经系统的基本结构和功能单位。中枢神经系统约含1000亿个神经元。观察图片，了解神经元的形态结构和类型。明确神经元是神经系统的基本结构和功能单位。【展示图片】展示神经元结构示意图和动植物细胞结构示意图。【提出问题】神经元与动植物（其他）细胞有何异同？对比说出神经元和其他细胞的异同点。【自主学习】请同学们阅读教材P89内容，并说出神经元的结构组成。阅读教材相关内容。【展示图片】展示神经元的模式图，强调大多数神经元都是由细胞体和突起两部分组成。对应图片一一展示各结构名称以及树突和轴突的作用。一一对应结构及其功能。初步了解神经元中突起和细胞体的作用。【提出问题】神经元有这样的结构会具有怎样的功能呢？根据树突、轴突和细胞体的作用推测神经元能够接受刺激并且传导冲动。【展示动图】展示神经元兴奋传递的过程动图，强调神经元能够接受刺激，产生冲动传导冲动。明确神经元的功能。【提出问题】请同学们尝试说出兴奋在神经元中的传导方向。树突→细胞体→轴突→神经末梢→下一个神经元（细胞体或突起）。展示动图演示。表达与交流。明确兴奋在神经元中的传导方向。【展示图片】展示神经元的另外两种类型，强调虽然形态不同，但神经元的功能是类似的，信息也是单向传递的。【过渡】一个神经元的末端不仅只能与一个神经元相连接，而是与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。环节三拓展延伸【介绍】除神经元外，神经胶质细胞广泛分布于中枢和周围神经系统中，与神经元相比，胶质细胞在形态和功能上有很大差异。了解神经胶质细胞形态。【展示图片】展示神经元和神经胶质细胞结构示意图。【介绍】在中枢神经系统中，胶质细胞主要有星形胶质细胞、少突胶质细胞和小胶质细胞三类，其数量为神经元的10～50倍。【提出问题】神经胶质细胞与神经活动没有直接联系，那神经胶质细胞具有怎样的功能呢？【举例讲解】星形胶质细胞能产生神经营养因子，来维持神经元的生长、发育和生存，并保存其功能的完整性。所以星形胶质细胞可以为神经元提供营养。【材料分析】请同学们根据资料，推测神经胶质细胞的功能。中枢神经系统内除神经元和血管外，其余空间主要由星形胶质细胞充填，它们以其长突起在脑和脊髓内交织成网，形成支持神经元胞体和纤维的支架。→支持。胶质细胞具有隔离中枢神经系统内各个区域的作用。→隔离。当脑和脊髓受损而变性时，小胶质细胞能转变成巨噬细胞，加上来自血中的单核细胞和血管壁上的巨噬细胞，共同清除变性的神经组织碎片。→修复和再生。星形胶质细胞对神经元起运输营养物质和排除代谢产物的作用。→物质代谢。根据资料，推测神经胶质细胞的功能。知识拓展。环节四总结【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。总结