初中地理教学反思与初中学期班级工作总结汇编

初中地理教学反思与初中学期班级工作总结汇编

初中地理教学反思

1、对学生自主学习的反思

在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学

生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于

被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学

习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。

例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意

愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充,

可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景

就可看出。"学生老师"当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，

班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或

占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下

一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷

纷要求第三节"中国的高技术产业”一节还由他们自己上。

课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需

要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需

要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能

正确引导！

2、对教学设计的反思

在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计

有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实

践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此,

教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出

现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从

而优化教学，有效地促进学生的学习。

在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，

季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为

学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设

计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如

下：

赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连

环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事,

一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是"欠东风"，

并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，

故弄玄虚而已。

问题：

(1)赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件。

(2)周瑜为什么会因为"欠东风"而急出病来

(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些

(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。

(5)你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响

这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题,教师只提供背景资

料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了

解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学

生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效

果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自

己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知

识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视

学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构

思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴

趣和能力要求。

3、对不足之处的反思

以上教学反思似乎都是成功的例子。其实，每当空闲之时我还在反思：

为什么个别学生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课堂之外……

或许是因为没有及时赏识他的各种变化,还是因为没有满足他的基本需

求，差生转化还有哪些好对策，我在今后还要不断进行教学反思。

初中学期班级工作总结

20xx年9月初，我踏入融安县沙子中学的校门，开始我人生职业

教师。我非常高兴能成为班主任队伍中的一员，自己也确确实实非常愿

意做一班主任老师。这不仅是学校工作上的安排，也是我的选择。并非

出于什么高尚的考虑，而是我非常乐意和学生打交道。

自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或

因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得

到很好地发展，但我深知一勤天下无难事。学校9月1日报名，我自己

从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从黄老师处了解班

级情况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生情况。从谈话中，

我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是黄老师，每一位

学生的爰好、兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处

了解到的班级情况到现在有记忆的倒很寥寥,而感受到的敬业和爰生精

神，至今对我影响颇深。

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生48,其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，

困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差,

学生上进心、自信心不强，集体缺少凝聚力，班上的男生喜欢起哄，没

有责任心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、

班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

居于这种现状，我做了如下工作：

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参加都认真组织，严

格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。例如每天早上6点多都能快、好打扫卫生区。

早操铃一响就快速到操场做操。宿舍卫生，特别是男生很糟糕，经过一

段时间追综，每个内宿生都能自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改

进。

（二）选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。

在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼

优，有较强的组织能力和活动能力，有亲和力。其次使用各类特色学生,

扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，

一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平

衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支

部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作

热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，

切实起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，

这样做班主任的效率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干

部，这个学期我开始留意，每个月开两次班干会议，让每个班干都参与

讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的能力。我在本

学期让班委自己组织开主题班会，并能成功开展。现在的班干部管理能

力比以前强，能独立的组织很多活动。在我外出学习的时候也不会出大

问题。

（三）关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。

谁爰孩子，孩子就会爰他，只有用爰才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正

感受到老师对他的亲近和爰。这是我们顺利开展一切工作的基石，不让

一个学生掉队。如我班罗祖康同学，每次上课都不听课，不做作业，我

没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目标,

不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

渐渐的，他上课也开始听课，他也开始交作业了。课堂纪律比以前

好。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，

我亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，煮凉茶给班上的学生喝，天

冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮球、羽毛球等增

加我们之间感情交流。通过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺

点并分析其原因，了解家长的文化层次，找到纠正的弱点。

(四)协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争

本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意

见。孔子说三人行，必有我师。更何况我们面对着如此众多的家长，他

们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有不同的经验。定时与

每位家长电话联系，或是邀请他们来学校，充分调动家长的积极性，配

合学校的教育孩子。

时常与认课老师沟通，让她们谈谈本班的一些情况。我班的周海忠、

路凯程等家长均提出各种好建议，让他们的孩子在学校改变很多。任课

老师罗老师、曹老师等老师也给了很多好的建议给我，让我的班主任工

作开展得更顺利。我班的韩星鹭、黄京、沈欣童、吴邦正等家长均提

出各种好建议，经反思实施收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发

挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。

二、不足之处

(1)做事情不够细致，没有落实到位。

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理

基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，民主意

识得到培养，管理能力得到增强。在班干部中，还应定期开展批评和自

我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作

则，成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学，还要组成由小干部和他们结成手拉手

小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果会比较

明显。但我在考核、评选等过程工作还没有细致落实，使得此活动没有

很好地开展，并有明显的效果。

(2)批评学生时方法不当。

我刚做班主任的时候火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学

生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，

即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不

服气。后来在做班主任的过程不断的反思摸索出一些行之有效的招数。

我们班的罗建民，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结：

班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，但这个学生喜

欢展示自己，爰别人称赞他。抓住他的优点我尽量安排小职务给他做，

有活动让他参与，慢慢的我发现这个学生的态度与同学相处有了很多的

改观。当然在教育其它后进生，也存在很多不足，起色不大。

总结以上不足，下个学期我就更有目标与针对性地管理我们班级，

使他们成为更优秀的班级。

初中学期班级工作总结

学期我们按照学校工作计划、本年段期初制定的年段工作计划，并

结合段情开展教育教学工作。具体如下:

一、统一思想，形成合力。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营

造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人

格力量去影响教育学生。

首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范

带头作用：

其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式,

共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中

顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作

的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师

的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。

第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师

的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己

是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。

第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师

生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互

相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一

处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社

会的赞誉。

二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此,

我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开

展教研活动，特别是月考、期中考试、期末考试后，都要求及时进行商

定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及

时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教

学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调

查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解

情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效

地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不

断地更上一层楼。

三、面向全体学生，进一步健全和完善家校共教网络体系。

本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了

社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年

的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践素质

教育的有效途径，不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、

期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会;每次月考后都召开了部分

学生家长座谈会;班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召

开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班

级工作中存在的优点与不足;各科任教师对自己所负责的教学班中存在

偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人;年段或

班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会;等等。以上措施的实行已

见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和

社会家长的好评。

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。

本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及纪念一二

九爰国运动歌咏比赛等活动，同时还配合各科备课级开展了许多小型即

兴式比赛，寓教于乐;等等。采用走出去、请进来的方式开展第二课堂活

动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了