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文档简介

第一单元习作教学指导

第1课时

U激情导入

1.游戏一:看图片猜一猜。

说一说你为什么会猜出他是谁。

通过他与众不同的特点，（在游戏中让学生明白什么叫抓特点。）

2.游戏二:根据提示，猜一猜他是文学作品中的哪个人物。

（1）他活泼可爱，聪明淘气，心地善良，脑袋很大。一一大头儿子

（2）五行山压不住，翻个跟头十万八千里。一一孙悟空

通过游戏二，联系学生的生活实际,调动学习经验，打开习作思路。

3.游戏三:我来说你来猜。

（1）一名学生说自己印象最深刻的同学，说一说他（她）的特点，不能说出他（她）的名字。其

他同学猜一猜他（她）说的是谁。

（2）想一想可以加些什么，改动哪些词句，能让大家准确地猜出来。

4.同学们在学校朝夕相处,一定有同学给你留下了深刻的印象，今天就让我们一起来完成

一篇习作《猜猜他是谁》。

2审题指导

一、出示习作要求

见《同步作文》人三上第1页

二、为学生讲解时，明确以下几点

1.本次习作为自由命题作文，可以自拟题目。

2.这次习作要求写印象最深刻的一名同学，要写出他的外貌、性格、兴趣爱好等特别之处。

3.可以用几句话或一段话写一写他。

4.让别人猜猜他是谁。

三、误区警示

见《同步作文》人三上第1页

3选材指导

1.想一想,班级中哪位同学给你留下的印象最深刻？你最想把他的哪些特点介绍给同学？

2.利用《同步作文》中的“选材指导”图示，拓宽学生的思路。（见《同步作文》人三上第

1页）

嘴巴文静踢足球乐于

眼造倔强唱歌勤奋

鼻子刚强跳舞善良

身材活泼画画孝顺

性格

外貌

品质

爱好

家介

点向大

一两

？选择

特点

最有

方面

的哪

面，他

等方

品质

好、

格、爱

貌、性

，在外

一想

3.想

绍。

页)

第1

三上

》人

作文

《同步

。(见

章题目

拟定文

.尝试

4

4

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方法点

描写。

的细节

住人物

1.抓

貌描写

(1)外

察,

细心观

之前要

。写作

描写

等的

姿态

情、

、神

衣着

材、

貌、身

物面

对人

，是指

描写

外貌

所选

该有

，而应

而谈

泛泛

到脚

，从头

俱到

面面

，切忌

之处

他人

同于

貌不

者外

描写

现被

于发

要善

重。

所侧

择，有

描写

(2)语言

的。

相同

是不

一定

格也

言风

以语

同，所

等不

性格

别、

、性

年龄

物的

为人

”，因

心声

“言为

作描写

(3)动

动，人

静显

静，以

动衬

补，以

成互

态形

的静

外貌

态，与

的动

人物

现出

地表

生动

可以

描写

动作

。

生动

泼、

更活

象将

物形

描写

(4)神态

心活

的,内

密切

极为

系是

的关

感情

的思想

与人物

了神态

这说明

表。”

晴雨

情的

人感

“脸是

心

色舞;

就眉飞

得意,

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