2024年小学语文教研活动总结（4篇）

第2页共2页2024年小学语文教研活动总结本学期的教学工作即将步入尾声，我的教学活动也即将告一段落。在本学期中，我持续钻研教学策略，积极推动课堂改革，取得了一定的成果，同时对于语文实践活动的实施也面临一些待解的挑战。以下是我对本学期语文教学教研工作的总结：一、强化教研，勇于创新，提升专业素养响应素质教育的号召，我深入探讨教研教改，致力于提升个人业务素养。我积极向同行学习，大胆实践创新教学，充分激发每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们在成功的喜悦中学习。我认真对待备课、授课、辅导和批改作业的每一个环节，精心设计教学，以激发学生的学习兴趣。在集体备课中，我积极参与，积极表达观点，同时虚心向经验丰富的教师学习。二、以语文综合实践活动为依托，增进学生知识积淀本学期，我专注于提升学生的古文阅读能力。教学中，我根据学生的实际情况，激发他们诵读古诗文的热情，每天早上与学生共同在黑板上诵读优美的古文。同时，我鼓励学生积极参与，通过写阅读笔记和制作手抄报等方式，展示他们的学习成果，培养自学能力。三、聚焦科研，深入理解阅读教学的核心要义我将研究阅读教学的目标设定为本学期的科研重点。我认为，培养学生的基础技能是首要任务，而这需要以全面掌握基础知识为前提。我致力于探究性学习方法的研究，使教师能灵活运用这些方法。在教学中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，激发学生的好奇心，鼓励他们敢于想象，勇于质疑，培养他们的思维深度和广度。同时，我注重引导学生自主学习和独立思考，让他们成为探究性教学的主体。总之，本学期的教学教研工作使我在教育理论和课堂教学能力上有所提升。然而，我也意识到自身的不足，未来我将继续立足实际，勇于创新，以期在新的学期中取得更大的进步。2024年小学语文教研活动总结（二）我们对语文教育的实施情况进行了总结：一、以课堂为中心，确保课堂教学的高效性。教学是学校的基石，课堂是教学的核心领域，每一节课的效益都是教学的重点。为了实现高效低负的教学承诺，我们在学期初就要求每位语文教师在集体备课的基础上，严谨地准备每一堂课，以适应各自班级的教学需求。我们通过随堂听课来评估教师的课堂教学，备课时需规划好每堂课的练习时间，包括口头表达和书面作业。语文组规定，每节语文课不得超时，课堂作业不得占用其他课程时间，教研组定期讨论备课情况，及时分析上课后的效果，安排每个单元的检测练习，并对每次检测进行量化分析。有效的课堂提高了学生知识掌握的牢固度，也为教师提供了更多钻研教材的时间。二、以课题研究为驱动，提升教师解读教材的能力。我们的学校课题是“有效教学的途径与方法”。教研组和教师们根据大课题的研究方向，寻找研究的切入点，或针对教学问题进行个人研究。我们要求教师在集体备课和个人备课后反思课堂效果，反思主题围绕个人研究主题进行。每周的反思由骨干教师指导和讨论，通过这种方式，教师的反思能力得到提升，目前我校教师对教材的解读能力已逐步增强，理论与实践的结合能力也有所提高。三、以发展为导向，全面提升学生的语文素养。语文学习是其他学科基础，学生的语文素养培养是一个长期的过程。小学阶段的语文学习是最基础、最根本的素养培养，教师的教学应着眼于学生的未来。因此，我们在学期初为每个年级设定了语文素养的培养目标，使教师有目标、有意识地进行培养。我们改变了单一考试决定学生终身的观念，从阅读、写作、口语等多方面对学生进行综合评价。语文组组织了各年级的语文素养考核，采用多元化的检测方式，结合教师的日常评估和期末检测，全面评估学生的语文能力。教师在日常教学中特别注重学生各方面素养的培养，学校也积极参与庐阳区的诵读比赛和汉字大赛等活动。四、以常规为重心，精心组织教研活动。教学工作的基础是做好常规工作。在教师们日常教学的同时，语文组定期安排教研活动。开学初，我们根据年级课程安排，自主确定集体备课时间，讨论每周的教学任务和困惑。每两周进行一次集中的课堂教学研讨活动，每次活动包括集体备课、试教研讨课，然后在全校范围内展示。语文组的李雯老师在语文教师素养大赛中获得一等奖，教研组的研讨活动为她的比赛准备提供了帮助。老师们积极参与听课和评课，热情高涨，收获颇丰。在教研活动的课堂教学研讨中，教师们的课堂展示都表现出色。本学期，我们开始探讨作文教学，现在已经形成了基本的教学模式，老师们在教研活动中不断成长。学生们在活动中也收获了丰富的成果。五、以阅读为基础，积极推动书香校园的建设。提高学生的语文素养，最有效的方法是扩大阅读范围。我们大力推广阅读，致力于打造书香校园。本学期，我们继续启动班级小书架，定期更换图书，图书馆推荐新书，鼓励学生自主借阅和同伴交流阅读，每班设计阅读墙报，举办阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节期间还评选了书香班级。通过阅读，学生的知识面得以拓宽，学习能力得到增强。同时，我们也鼓励语文教师进行大量阅读。随着时光的流逝，我们感慨时间的无情，但语文组在本学期扎实工作的基础上，相信未来的语文教学工作将更加细致、高效。2024年小学语文教研活动总结（三）经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写，内容如下：本学年，我系统学习了《新课程标准》、《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料，深入浏览了小组中各成员撰写的博文，积极参与了网络上的每一次讨论，并观摩了多位教师的课堂教学实例，如____老师的《下雨天，真好》和《三棵树》，____波老师的《小石谭记》和《社戏》，宋____老师的《散步》，苗青老师的《白色方糖》，____老师的《明月几时有》，____老师的《清塘荷韵》，崔公田老师的《紫藤罗瀑布》，以及曾洁老师的《荷叶母亲》等。同时，我利用学校教研活动时间和休息时间，观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。此外，我主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”、学案教学模式、杜郎口教学模式，以及魏书生“六步教学法”和“作文批评”等教学方法。借阅了《教师怎样上好公开课》、《阳光心态》等书籍，并认真做了读书笔记。我通过网易博客平台，积累了大量对教育教学有实用价值的资料，并坚持每日练字一张。我完成了所有“春风语文”活动小组成员所承担的学习任务。回顾整个学习过程，我深感收获颇丰，反思良多，现总结如下：一、教育教学观念得到更新。在参与“春风语文”活动的过程中，我深刻认识到教育理念的重要性，并努力摒弃陈旧的教学思想，积极吸纳具有时代气息的教学思想。通过活动，我掌握了先进的教育教学理论，了解了语文教学活动的基本规律，明确了教师与学生的角色关系，调整了教学方式，注重了课堂教学的各个环节，坚定了“人本”和“文本”的教学观念。二、语文课堂教学能力得到提升。“春风语文”活动小组不仅注重理论学习，还十分关注课堂教学能力的提高。通过观摩多位教师的课堂教学展示，我深入了解了不同教学模式和教学方法的应用，认识到了让学生在课堂上成为学习主体的重要性，并感受到了合作探究学习方式的魅力。这些教学展示使我的思想观念得到了更新，课堂教学能力得到了提高。现在，在课堂上，我开始更加关注学生的个体差异和实际需求，给学生充分的思考、讨论和实践的时间和空间，注重培养学生的综合素质和能力。三、注重课堂生成。在参与“春风语文”活动的过程中，我注意到袁永波老师等教师的教案设计简约实用，注重课堂生成。他们的教学实例让我认识到课堂应是预设与生成的统一。在教学过程中，我开始更加注重学生的实际情况和课堂反应，及时调整教学计划和教学方法，与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。这种教学方式不仅提高了课堂的效率和质量，也增强了学生的学习兴趣和动力。四、养成了反思的习惯。通过参加“春风语文”活动，我养成了定期反思的习惯。我不仅要反思自己的教学方法和教学效果，还要反思别人的教学经验和心得体会。这种反思习惯让我能够不断总结经验教训，发现自身存在的问题和不足，并寻求改进和提高的途径。我相信这种反思习惯将对我的教育教学工作产生积极的影响。五、扩大了交流合作的平台。“春风语文”活动为我提供了一个与同行交流合作的平台。在活动中，我结识了许多优秀的教师和教育工作者，与他们进行了深入的交流和探讨。这种交流合作不仅让我学到了更多的知识和经验，还为我今后的学习和工作创造了更多的机会和平台。我相信这种交流合作将对我的教育教学工作产生积极的推动作用。本学年的小组活动即将结束，但教学无止境。我将带着更新的教学理念和方法，继续投入到今后的教学工作中去，为实现美好的教育理想而不懈努力。2024年小学语文教研活动总结（四）一、教学工作强化与管理1.遵循“新课标”要求，我们强化了对教材的深入研究，规定教师在备课时需融入个人的钻研成果，展现出个人教学风格及所教班级的独特性。我们采用科学的教学策略，并根据教学的具体情况和问题进行适时的调整和优化，以确保各项训练的实效性，追求卓越的教学成效。2.我们积极配合学校教导处，做好教案和作业的检查工作，记录并反馈结果，以切实加强语文教学过程的管理，发挥监督和指导作用。本学期，我们对本科组的教案和学生作业进行了____次检查，所有教师均能按照学校规定制定教学计划，提前备课，并对每堂课进行反思。大部分教师的作业批改及时、细致，对批改中发现的问题能及时纠正，防患于未然，有效反馈教学效果。3.我们持续加强写字指导，充分利用《小学语文写字》教材，每周利用中午13:50-14:00的时间进行写字教学活动。我们要求学生保持正确的写字姿势和握笔姿势，严格要求，严格训练，以提升书写的质量。4.我们继续推进阅读教学和习作教学的研究。我们增加了课外阅读时间，每周一和周三中午14:00-14:20为集中阅读时段，同时确保每周至少上一节阅读课。我们鼓励学生广泛阅读和写作，以提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。5.本学期，我们继续开展校园阅读活动，围绕“国韵诵读”特色，持续进行经典诵读教学。各年级持续加强古诗文背诵、默写、国学启蒙和讲故事等教学，要求学生每日诵读经典，语文教师会在黑板一角用楷书书写应背的古诗、名句等，每周更换____次，以营造浓郁的书香氛围，促进学生的整体阅读水平提升。6.我们强调学生学习行为规范的教育，开学初即制定了“小学语文学习常规要求”，确保学生养成良好的学习习惯，规范学习行为。7.我们认真完成了月考阅卷工作，进行了____次教学质量分析，并组织了一次教学经验交流，通过反思教学，不断改进教学效果，以提升教学质量。二、丰富多样的教学活动与学生的语文素养提升1.为了提升学生的书写水平，我们在第____周成功举办了全年级的书写比赛，极大地激发了学生对书法的兴趣，有效提升了书写水平。2.为了培养学生的写作兴趣和能力，我们在第____周成功举办了____年级的现场写话和作文比赛，有力地促进了学生写作水平的提高。3.我们积极开展各类课外阅读活动，提高学生的阅读能力，创造良好的学习环境。我们要求三至六年级学生写读书笔记____至____千字。同时，我们加强了阅读教学，提升学生的阅读理解能力，并在第____周组织了____年级的语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读”特色，我们加强了古诗诵读教学，于第____周分低、中、高三个阶段的班级进行了古诗文诵背比赛，激发了学生对传统文化的热爱。三、存在的问题与改进方向1.尽管我们在教研教改工作中取得了一些成绩，但也意识到一些教研活动的实效性不足，如集体备课和师徒结对活动，需要进一步提高活动效率，充分发挥其作用。2.少数教师对教研活动的重视程度不够，对活动的态度不够端正，参与集体活动的积极性不高；同时，个别教师在教学常规工作上执行不力，这在一定程度上影响了教学能力的提升和教学成绩的提高。3.我们在指导学生的书写和课外阅读方面还有待加强，目前的学生活动在一定程度上仍受到应试教育的束缚，对提高学生的语文综合素养关注不足。四、未来努力的方向1.我们将从自身找原因，提高自我学习的意识