初中应用文写作教案

初中应用文写作教案

学科名称：应用文写作

教师姓名：

适用班级：

年月日

集体备课教案使用说明

1、每位教师必须对集体备课教案认真阅读研究，在“设

计意图及修改意见”栏写出每一课时的设计意图。

2、要根据自身实际和学生情况对主备教师的教案进一

步研究、分析、改进。在“修改”栏中进行认真复备，对原

备教案进行增删调整，尔后方可进行教学。学校在备课检查

时将重点检查复备有无特色。

3、根据自己所教班级的具体情况填写“学情分析”。

4、每上完一个课时后，要认真进行教学反思，填写“教

学后记”。教学后记包括：①、记教学中成功的做法。②、

记教学中不足之处。③、记学生在课堂上反映的问题。④、

记学生学习中的困难所在。⑤、记教师本人的课后体会。

课题通知

授课时间本文课时共1课时第1课时期总课时序

课型练习教学目的

要求1、掌握通知的格式；

2、学会写通知。

教学重点1、通知的格式；

教学难点通知的格式

学情分析1、学生在上期已学过，但普遍已忘记。

2、学生基础差，应训练常用字的写法。

教学方法

教学手段诵读、提问、讲解、质疑。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图及

修改意见

讲解：

、通知的概念

通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关文

件、发布规章、传达要求下级机关和有关单位需要周知或者

共同执行的事项、任免和聘用干部等使用的公文。

二、通知的特点

1.使用范围广泛。无论哪一级行政机关都可使用，不

受级别限制。通知的内容广泛，可涉及国家事务和社会生活

的各个方面。比如下达指标，部署工作，告知事项，联合举

办活动，转发上级、同级、下级机关的公文，任免聘用干部,

召集会议等，均可使用“通知”。

2.使用频率高。因为通知适用范围广泛，行文简便，

写法多样，所以在现行公文中使用频率最高。

3.种类多。按其内容性质分，有指示性通知、发布性

通知、告知性通知、会议通知、转发批转通知、任免聘用通

知等。

、通知的结构和写作

三、教师示范两篇。

一、学生识记

通知的结构和写作

1.标题。有两种写法：

完全式标题。由发文机关、事由、文种组成。如。

非完全式标题。一是由发文事由、文种组成，例如

2.上款。有受文单位的要写受文单位，被通知的是个人的,

写个人名称；通知范围大的，也可不写上款。

3.正文。一般分三部分写，即开头、主体、结尾。开

头写发通知的原因、依据和目的；主体写通知事项，内容多

的可采用条款式；结尾写要求、希望等，也可不写结尾，因

文而异。主体部分是行文重点，不同类型的通知主体行文

各有侧重。

指示性通知，主要写对某项工作的指示意见、安排决定,

要求下级贯彻执行。

批示性通知，先写发文缘由、依据，然后写意见和要求,

即对所颁发、转发、批转的文件表明态度，或指出文件意义,

提出执行要求。

会议通知，要写明会议召开的依据、时间、地点、会议

内容、议程、参加人员及要求等，需要汇报、发言的要说明;

报到时间、带何证件、交通食宿等问题，也都要在正文或附

件中说明。一般性会议，只写明会议召开时间、地点、内容、

参加者即可。告知性通知，要把何时、何地、何事、如何

办理、有何要求写清楚。

4.落款。写发文机关、发文日期。

[例文1]

四、学生练习，教师辅导。

小结

巩固练习指出学生中存在的问题，针对问题提出注意。

课后作业

写一份会议通知

教后记

板书设计

XXXX文件

X发[XXXX]XX号

关于XXX义工作的通知

XXXX：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXo

附件：1.XXXX

2.XXXX

XXXXXXXX

XXXX年X月X日

附注：此件发至XXXX

主题词：XXXXXXXXXXXX

抄送：XXXX

XXXXXXXXXXXX年义月X日印发

课题通报

授课时间本文课时共1课时第1课时期总课时序

课型习作教学目的

要求1、掌握通报的格式；

2、学会写通报。

教学重点通报的格式；

教学难点通报的格式；

学情分析

教学方法

教学手段诵读、提问、讲解、质疑，练习

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图及

修改意见

一、讲解

一、通报的概念、种类及作用

通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时

使用的公文。

通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报

和情况通报。

通报的作用主要有以下三方面：

1.表彰先进，弘扬正气。在一定的范围内，选择先进

典型，广泛宣传，树立学习榜样，号召人们学习先进人物的

崇高精神。宣传先进典型的经验，以点带面，推动工作。

2.批评错误，抵制歪风。揭露坏人坏事，批评严重违

法乱纪事件。将有代表性的反面事件，予以“曝光”，既教

育事件当事人，又教育广大干部和群众。

3.通报情况，指导工作。上级的重要精神，是指导当

前工作的依据。工作中出现的新经验、新情况、新问题，是

值得学习或者注意的问题，及时传达给下级，指导工作。对

不良倾向抓住苗头采取对策，防止蔓延。

总之，通报是主要的下行公文之一，它发自领导机关,

用来指导和推动工作，具有表彰作用、惩戒作用、指导作用

和宣传教育作用。

［例文1、2、3］评析

三、教师示范两篇。

二、学生识记通报的写法

1.标题。完全式标题由发文机关、事由、文种三部分

组成。非完全式标题又有两种形式，一是由事由和文种组成,

如2.上款。写受文单位，一般用泛称，也有的不写上

款。

3.正文。

表彰性通报的正文，一般包括三个层次：首先介绍先进

事迹或经验，交代具体时间、地点、人物、事情原委和结果;

其次分析先进事迹或经验产生的原因，对指导当前工作的意

义；最后写作出表彰的决定，写明表彰的方式，奖励的级别,

号召有关人员学习。

批评性通报，可分为两类：一类是告知典型事故的通报,

一类是批评错误行为的通报。告知典型事故的通报，正文

通常包括三方面内容：先写事故基本情况，交代时间、地点、

人物、经过和损失情况；再分析事故发生的原因，总结出教

训；最后提出今后的要求。

批评错误行为的通报，正文也分三部分：先介绍错误事

实、交代错误行为的时间、地点和主要情节；再指明其性质,

剖析原因，认定错误的严重程度，造成的损失或影响；最后

写处理的决定，给予纪律处分、经济处罚或令其检讨纠正，

吸取教训，引以为戒。

情况通报的正文，将告知的情况一一列出。多用夹叙夹

议的写法，既叙述情况，又适当分析，作出判断，提出注意

事项和要求。

4.签署并注明日期。

四、学生练习，教师辅导。1.加强各种文体文章的理

论知识学习，开阔视野、加强积累，从理性上提高对应用文

章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础。

2.加强例文阅读分析。

3.加强讲练结合。：

教学模式体现趣味性。

实例教学体现时代性。

教学内容体现实用性。

小结

巩固练习指出学生中存在的问题，针对问题提出注意。

课后作业写一份情况通报

教后记

板书设计通报

1.标题。

完全式标题由发文机关、事由、文种三部分组成。

非完全式标题又有两种形式，一是由事由和文种组成，

如应用文写作与修改专题训练初中语文教案

应用文写作与修改专题训练

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应用文修改

据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下

面。

张老师：您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。

请假人：李明2003年5月20日

修改意见：语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感

冒发烧”等；格式：落款时间与请假人位置调换。

读下面的表扬信，按要求回答问题。

表扬信

光明中学校领导：

贵校初三班高远同学助人为乐，非常值得表扬。

我的孩子方旭就读于贵校初三班，一个月前因患急性肺

炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。

正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整

整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功

课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间

来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我

们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给

予表扬！

此致

敬礼！

方旭的家长

方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：。

2、有语病的是第处。应改为：

高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间

来帮助同学。

3、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。改正：

我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给

予表扬！

按要求修改下面一封信

敬爱的爷爷：

您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，

我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到

您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。

爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大

的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业,

不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？

请您务必来信谈谈意见。

此致敬礼

孙X义敬上

XX年X月X日

1、这封信格式有两处错误：

称呼没有顶格写，“敬礼”应移到下行顶格写。

2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请

改正。

“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”

或“很快”。

“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大

进步”，删去“通过”或“使

3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出

来加以修改并说明

修改理由。

“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上

对下的子要求。

下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要

求修改。

征稿启事

为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园

丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺

创作等。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以

不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。

祝大家学习进步！

《中学时代》编辑部2003年5月4日

1、启事的名称应写在首行正中。

2、正文中还应交代交稿的地点。

3、祝愿的话应该删去。

4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，

因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在

上行，2003年5月4日或日期应写在下行。

下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不

当的地方，并提出修改办法。通知

家长同志：

兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长

会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学

生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会

参加。此致

敬礼

XXX中学

2003年5月15日

编号不当之处修改办法

家长同志顶格写

月20日下午在“下午”后加“3点”

在我校在“我校”后加“阶梯教室”

传达??要求改“要求”为“精神”

务必到会参加将“参加”删去

敬礼顶格写

下面是从一则征稿启事中摘录出来的话，其中画线部分

有四处语病。任选三处修

改。

1999年底《中国青年报》和《文学报》相继刊登了关于

高中语文课本改革。新版《高中语文》和《高中语文实验课

本》贴近生活，可读性强。

新课本提高了“写作、口语交际“部分的内容，还单设

了《写作说话》分册。而有关方面的教学辅助材料还比较少,

为了给广大语文教师们提供更多的教学辅助材料，特向广大

读者征稿。

我们尤其欢迎普通中学和师范学校的语文教师为我刊

撰稿，将在您“写作、口语交际”授课过程中的体会，写成

2000字以内的文章，寄本刊编辑部。

1.句画线部分应改为：刊登了关于高中语文课本改

革的消息。

2.句画线部分应改为：增加了“写作、口语交际”

部分的内容。

3.句画线部分应改为：为了给广大语文教师提供更

多的教学辅助材料。

4.句画线部分应改为：将您在“写作、口语交际”

授课过程中的体会。

下面是一份学生写的倡议书，仔细阅读后，按要求答题。

倡议书

A、住在学校对门的张大娘是一位狐寡老人，行动很不

方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。B、为了支持张大娘刻

服困难，我们向全班同学倡议：C、发扬雷锋同志助人为乐

的思想，立即

组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。D、希望同学

们都能勇跃参加这些活动。

此致

敬礼

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初三班第一小组

应用文写作教案——启事

1

2

第一单元导论

一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个

概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。

二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。

2、应用文的特点

三、教学过程：

第一节应用文概述

一、应用文的概念

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在

日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、

具有某些惯用格式的文章的总称。

二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、

通报通用类事务应用文：如计戈h总结、会议记录

公务文体

法律应用文：如起诉书、自诉状

经济应用文：如经济合同

专用类

礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词

应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录

书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书

私务文体条据类：如借条、请假条

其他

新闻文体：如新闻、消息、通讯

其他：如论文

三、应用文的作用

1、规范和准绳作用

2、宣传和教育作用

3、交流和沟通作用

4、凭证和档案作用

四、应用文的一般特点

1、实用性、程式性、时效性、朴实性

第二节应用文写作的基本要求

一、材料真实典型

二、观点正确鲜明

三、结构严谨

1、层次清楚、段落分明

2、过渡自然、前后照应

3、开头结尾简洁明了

四、语言得体

1、庄重得体、通俗易懂、准确规范、简明扼要

五、格式规范

1、广泛阅读范文

2、大量实践训练

作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，

你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？

第二单元公文

一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、

报告、请示、批复、函、会议纪要

等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。

2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6

种常用公文的行

文关系及其具体的写作要求和方法。

3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。

二、教学重点：公文的格式和写法。

三、教学过程：

第一节公文概述

一、公文的概念

从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业

单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种

书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在

行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是

依法行政和进行公务活动的重要工具。

二、公文的特点

1、法定的权威性、明确的政策性、严格的时效性、

程式的规范性

三、公文的作用

1、规范和指导作用

2、宣传和教育作用

3、凭证和依据作用

4、交流和沟通作用

四、公文的种类

按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、

议案、报告、请示、批复、意

见、函、会议纪要，共13种。

按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。

按缓急程度划分为特急、急件两种。

按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级

五、公文的格式

1、眉首部分

眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。

公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干

份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文

应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位

阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。

秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规

定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶

格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”

隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。

紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急

件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。

发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后

加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排

列在前。

发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如

“中青办发（2010）22号”发文机关代字是发文机关名称的

缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。

签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导

人姓名。签发人平列于发文字

号右侧，写“签发人”三个字，加冒号，再写签发

人姓名。

2、主体部分

公文标题。一般包括发文机关名称、公文主题和公文种

类三部分。如《共青团中央关于加强社区共青团工作的意

见》。

主送机关。就是主要受理机关，是接受公文并对公文负

主办或答复责任的机关。主送机关标注在标题之下，靠左顶

格书写。

正文。它是公文的具体内容部分。在主送机关下一行，

每自然段空两格写起。数字、年份不能回行。正文有开头、

主体、结尾三部分组成。

开头要求开门见山地交代发文的依据、起因、目的。常

常用“为了”“为使”“根据”“按照”“由于”“鉴于”等词

语开头。

主体是公文的最主要的部分。叙事要突出重点，说理要

把握党和国家的方针、政策的核心。在结构上多用总分式，

分条列项，做到条理清楚。

结尾常使用固定的习惯用语。一般对受文机关提出具体

要求和希望。

附件。公文如有附件，应在正文下空一行左侧起空两格

注“附件：”然后标出附件名称，名称后不加标点符号；如

不止一个附件，应用阿拉伯数字排序。

发文机关。也称“落款”。发文机关是公文的法定作者,

在正文右下方标注。

印章。

发文日期。

3、版记部分

版记包括主题词、抄送机关、印发说明。

第二节公告、通告

一、公告与通告的概念和特点

公告的概念和特点

1、公告的概念

公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事

项时所使用的公文。

2、公告的特点

内容公开性。形式多样性行文庄重性

通告的概念和特点

1、通告的概念

通告是在一定范围内向社会公布应当遵守或周知的事

项时使用的公文.

2、通告的特点

制约性。对遵守性通告而言，他带有强制性，要求人

们必须遵守。

周知性。通过公告可以提示人们知晓或注意相关事项。

二、公告与通告的主要区别

1、告知范围、约束性、事项重要程度、发文机关级

别

三、公告与通告的写作方法

1、标题

公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两

种。完全是标题是“发文机关+事由+文种”三要素组成的

标题。如《国家教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。

《福建省人民代表大会常务委员会关于颁布施行〈福建省

消防条例〉的公告》。非完全式标题只有三要素的一个或两

个。如《中华人民共和国农业部公告》、《关于京通快速路施

工期间禁止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。

2、正文

公告的正文一般有两种写法。

第一种写法包括：

发布公告的缘由。它是发布公告的依据，因何事而发,

通常用一两句话概况。

公告的具体事项，写清楚时间、地点、事件、决定等。

结束语。一般另起一行，写“特此公告”“现予公告”。

第二中写法：只写具体事项。

通告正文的写法。

发布通告的缘由。

通告的具体事项，写清楚什么范围内、告知谁、告知

何事。

结束语。通告的结束语根据具体内容而定，一般写执

行通告的要求，作为强调；也

可以写明执行的时间、范围和有效期；还可以用“特此

通告”“此告”作结束语。

3、落款。

在正文的右下方写明发文机关的全称或规范化简称，有

的直接加盖公章。联合发文时，将主办单位名称写在最前，

其余分行书写。发文日期另起一行，注明年、月、日。

四、公告和通告的写作要求

1、公告的写作要求

行文简要。用语得体。

2、通告的写作要求。

目的明确。行文清晰。

第三节通知

一、通知的概念和作用

通知”，是“适用于批转下级机关的公文，转发上级机

关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，传达要求

下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人

员”的一种公文文体。

二、通知的特点

1、适用范围广、具有知照性、具有时效性

三、通知的种类

从性质和内容上划分，通知大体可分为以下几种：

发布性通知，指国家行政机关或其他有关单位在发布行

政法规和条例、规定、办法、实施细则等规章和其他重要文

件时的使用的通知。

转发性通知，转发需要下属单位知晓的上级单位、同级

单位或不相隶属单位的公文。

指示性通知。用于直接发布行政法规和对下级某项工作

的指示、要求。带有强制性、指挥性和决策性。

批示性通知，又称转发性通知。领导机关用批转、转发

的方式发布某些法规，要求下级贯彻执行。批转下级机关送

来的工作报告、建议、计划等，以及沟通情况，指导工作。

周知性通知。多用于上级机关向下级机关宣布某些应知

事项，不具有强制性。

会议通知。用于对上级或平级。

任免通知。上级机关对任免的人员用通知的形式告知下

级机关。

四、通知与通告的区别

1、适用范围不同

通知的适用范围广，通知除公布和传达某些事项外，还

有多种用途，如批转通知、转发通知等；通告只用来发布应

当遵守或周知的事项。

2、受文对象不同

通知有明确的受文对象，写作中标明主送机关；通告的

受文对象不确定、不具体、也不标明主送对象。

六、通知的写作方法和要求

1、通知的格式和写法

通知一般由标题、正文和落款三部分组成。具体写法如

下:

标题。通常有三种形式，一种是由发文机关名称、事由

和文种构成；一种是由事由和文种构成；一种是由文种“通

知”作标题。

正文。由开头、主体和结尾三部分组成。开头主要交代

通知缘由、根据；主体说明通知事项；结尾提出执行要求。

在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对

象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于

最后一页的最下方。

落款。写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写

了机关名称和时间，这里可以省略不写。

通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件

事情时