教师健康行培训心得（16篇）

教师健康行培训心得（16篇）

教师健康行培训心得（精选16篇）

教师健康行培训心得篇1

在20—年_月_号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活

动。有幸到现场聆听了、两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的

教学风格不一样，但都有很多值得我学习借鉴的东西。异常是最

终听了经验丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇

多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。

下头就谈谈自我的点滴体会。

首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小

学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学

生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，

什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习

惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯；最终还要养

成勤于积累和实践的习惯。其次，英语教师必须具备扎实的基本

功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳

这些基本功。这两位教师们都具备了扎实的基本功，她们的教学

方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍教师执

教的三年级上册第五单元《Letiseat!》的第一部分PartA教学。

她熟练的运用英语口语，注重围绕对话资料展开教学，让学生在

情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活

学活用的目的。董教师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教

学风格，为了巩固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的注

意力，教师自带了食物，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中

学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣

仙教师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开

了眼界。明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习

的进取性就越高，学习的效果就越好。教师应tryourbestto

makeourclasseslivelyandinterestingo英语学习的兴趣产

生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参

与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进

了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板

已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，

使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这

一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，

给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个简便愉快的学习氛围。点

读笔的使用能够使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英

语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最终，杨教师安排各乡镇组织编写三年级下册第二单元

《Myfamily》导学案，然后按乡镇进行交流学习，杨教师都一一

进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、

训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。

经过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容

易，需要教师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提

高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

教师健康行培训心得篇2

相信“双减”二字大家都不陌生，并已深深印在脑海里。王

校长也曾经在校大会上不断强调：“双减是学校特色发展的必走

路径，是学校发挥课堂教育的主阵地作用，也是全面优化学生学

习过程，着力实现高品质的学习成果。”寒假即将接近尾声，有

幸参加了盐湖区小学英语教师“双减背景下的教学评一体化”寒

假培训英语专场学习，更深刻感受到“双减”是当前和今后的一

个重要政治任务，“双减”是引导教育回归本真，回归高效，回

归质量的必经之路。

一、试卷命题方向更注重学生语言综合运用能力

人民路小学的解晓芬老师重点分享了小学英语试卷命题设计

及作业设计，众所周知，随着新课程标准改革，我们要更应该关

注学生过程性评价，我们培养的不是考生，而是培养新时代真正

会学习的人。试卷命题依据也应该充分体现新课程标准，全面遵

循了科学性、明确性、全面性、整体性、创新性的原则，重点考查

学生的语言基础知识和语言运用的能力。命题要求也从原来的听

力和笔试上增加了口试，由此可见英语口语的重要性，英语作为

一种语言，其最终目的是让学生学会用英语，能将英语作为口语

交际的工具。

新学期希望自己在教学过程中，培养学生的口语能力时不拘

泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材。课

前给学生话题进行口头展示，让学生学会用自己的语言进行表达;

课中提高小组合作能力，让学生学会创编对话，达到学以致用；

课后归类总结，学会知识的总结和重建。努力为学生创设口语运

用的环境，增加学生口语实践的机会。

二、分层作业设计要注重趣味性和层次性相结合

作业设计是依据课程标准的要求，根据学生总体和个体的特

点及需要，为了更好地达成教与学的任务巩固所学的知识与技能,

形成核心素养，主要由教师布置，学生单独或者合作完成的工作

或者活动的总称。

分层作业设计是我们一直探讨和学习的话题，宁一静主任分

享了“双减”背景下的作业优化设计，她从分层作业的内容、分

层作业学生的需求、作业评价体系以及双减达成效果、作业设计

应该有利于学生知识、能力和综合素质的发展等方面重点阐述。

尤其是分层作业要重点体现趣味性和层次性让我感受颇深，再联

系上学期的教学工作，无论是课堂上还是课后在作业设计中能够

做到分层教学，但是在分层作业设计上还是缺少趣味性，不能很

好的调动学生的作业书写的积极性。

通过本次学习，让自己更好地对分层作业有更深刻的理解，

基础性、理解性、记忆性、应用性、实践性和生活性作业应该相

结合，既能够考查学生的基础知识，培养学生的学习技能，又达

到了拓展和实践的运用，以此来唤起学生做作业的激情，提高学

生的作业完成效率和积极性。

三、作业设计要注重评价与反馈相辅相成

我们在给学生布置作业的过程中必不可少的环节都是作业布

置---作业批改—作业分析—作业讲评---作业辅导—作业反

思，如何让评价和反馈更高效的辅助于我们的教学，是值得我深

思的一个问题。

考虑到自己的’班级比较多，每天一节英语课，每课教学任务

也不同，作业的有效评价和及时反馈成为了日常教学工作的一个

不足。我认为作业评价和反馈应该从作业设计的难易程度、学生

完成情况、学生的个体差异性、学生的理解思考方面、作业书写

方面、英语配音发音方面、教师评语方面，争取让过程性评价和

结果性评价相结合。作业评价和反馈是不可分割的，也是教学活

动中不可或缺的一部分，是教师了解学生学习情况和反思自身教

学的有效渠道。只有反馈和评价的及时性和有效性才能更好辅助

教学。

“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了校外培训负担，但

同时也为教师带来了更多的挑战，只有不断反思自己，才能实现

课堂增效、才能精准教学、合理教学、高效教学。让“双减”落

地，让“教育”归真，自己一直在努力践行。

教师健康行培训心得篇3

20_年11月26日至12月2日，我参加了全县中小学美术教

师的培训，并担任了此次培训的辅导教师，感到十分荣幸。虽然

仅有六天的时间，教育观念也得到了洗礼，对美术的专业知识及

教学业务能力得到了提高。总之这次的培训经历使我受益菲浅，

只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

这次培训给我留下了深刻的印象。首先我要感谢领导对我的

关心及同道们对我的信任，给了我这个普通的小学美术教师与同

道们交流的有效学习的平台，玉不琢，不成器。人不学，不知礼。

此次培训每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不

同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感

受到思想火花的冲击。

印象特别深的是刘宇新老师的报告《新时期中小学美术教育

特点及策略》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感

觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可

及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同

的，不是所有的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是

天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成画家，社会

需要各种各样的人才。他提出美术教育重点是教育，以知识为载

体，促进人的全面发展。

从刘老师的报告中，我了解到学生的美术学习态度的变化规

律：在绘画发展阶级，从小学到高中是学生身心发展变化最大的时

期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持兴趣，五到六年级对

美术兴趣开始下降，因而学生对美术学习的态度也极不稳定，对

我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术教师的我应该想

办法如何让学生对美术保持一定的兴趣。兴趣是学习美术的基本

动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使

课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这

种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生

活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活

方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要

用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精

神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优

美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新

课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最

有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育

人。

此次培训中收获最大的就是后面的三天学习时间，即外出写

生，一直忙于工作，自己很少拿笔画画了，庆幸的是州美协的袁

晋勇老师也参与了此次外出画画，他可以说是我的国画山水的入

门老师，袁老师作画先勾线后皴擦，墨色由浅入深层层积墨重叠，

表现出湘西山川的厚重，同时在笔笔相间中又流露出一种灵气，

仿佛厚重的泥土里隐藏着神奇的故事，袁老师作画有种北方人的

憨厚感，一笔一画一点一线一丝不苟，因此，在他的作品中呈现

出北宗山水的气势，但细细品味，又能感受到南方自然山水和人

文特点独具特色的湘西情结。画画是个辛苦的过程，但袁老师从

不说苦，他认为这是一个画家的本分，从他那里我学到了很多。

本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在

与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的

教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更

丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有

知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发

展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，

认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断

坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学

设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。

培训是一个反思进步的过程。六天的培训学习是短暂的，但

是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认

识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不

足。

一学期的培训学习已经结束了，回想一学期的经历，收获还

是很大的，正像有的老师说那样的，学到了很多实在的东西。下

学期，我们将会继续延续实用的风格，重新扬帆起航！

教师健康行培训心得篇4

20_年10月22日至10月24日，我县组织了小学语文教师

培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深

刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开

阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但

在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少,

下面将我这几天的心得体会如下：

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。

县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等,

让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认

为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流

与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面

有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段

开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网

络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课

堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集

体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，

个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转

变，为教师减负增效。

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间，我们观摩了林怡老师的优质课堂《苍耳》、陈老

师的《逗笑作文》，使们能够切实提高教育教学的能力和水平。特

别是林老师的《苍耳》到现在还记忆犹新。从中可见林老师的教

学功底之深厚，是我们应该学习的榜样。怎样写论文。另外一位

老师还教我们写论文。他从如何写好一篇论文，如何让论文得已

发表开始谈起。首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课

程，假如是你学过的，我听老师说可以抄书。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工

作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文

的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

教师健康行培训心得篇5

教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称

号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必需

认真关于待并且要用实践作出回答的问题。

从教十几年来，我越来越感觉到，好教师首先必需有敬业精

神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教

师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞

争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合

国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，

靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发

关于教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到关于学生的教育中

去。

师者，所以传道、授业、解惑也。教师的'具体工作在于传道、

授业、解惑，也就是说教师要经过自身的教学实践，给学生传授

知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求

教师应具有学而不厌，诲人不倦来开辟学生的知识视野，丰富学

生的知识储备，并且在此基础上，培养学生应用知识解决实际问

题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完备的道德情操，

坚定的信念，顽强的意志品质，并且用它们关于学生进行浅够默

化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，

能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需热爱自己的教育关于象学生。教师应该是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件

艺术精品。从本质上看，学生并且不存在好与不好之分，学困生

之所以落后，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未

得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影

响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成

为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师关于这些所

谓的学困生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注

全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活

中，品德上每一个闪光点，然后应用鼓励机制，加以充分的肯定

和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距

离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上

有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必需十分重视言传外的身教，要以自身

的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得

什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举

止，一言一行都必需认真、稳重、规矩、得体，切不可马虎、草

率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵勾通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得

的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生

真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师健康行培训心得篇6

新课改的推行意味着高中教育将发生重大转变。本篇主要从

数学教师思想转变角度进行分析。新课改精神对每位数学教师都

是一个思想难题，只有思想转变才能使高中新课改实验成功；才

能使数学教师蜕掉传统教育方法，领悟真正的新课改精神。

众所周知我国基础教育取得不小成绩，但我们传统的教育方

针，也只能培养“传统人才”而扼杀了学生积极主动、创造、创

新等好的一面。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学，

把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，关注学生的学习

兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形成积

极主动的学习习惯，在获得知识和技能的同时，学会学习，形成

正确的价值观。数学教育目的就是让每个人能掌握有用的数学，

从数学教育中尽可能多的得到益处。数学教师作为新课改的具体

实施者，应尽快领悟到新课改的精髓，在思想和行为上尽快转变，

从研究教数学的方式转变为从学生角度研究学数学的方式。

、转变教育思想

不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是

以传授知识为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动，”以纲

为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，

教师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术，这种

预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离学生的现实。

新课程理念下的课堂教学的特点具有开放性、创造性、不确

定性。实施过程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己

的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实

执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地

改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，

为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、

自己去推论数学结论，要善于创设数学问题情景，引导学生体验

数学结论的探究过程，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发

现的应尽量多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。

这样才有利于创新人才的培养！

二、转变师生角色

传统的数学教学因为过分预设和封闭，使课堂教学变得机械

沉闷，缺乏生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输

知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都无法

在课堂上焕发生命的活力。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学

而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须改变传

统的压抑学生创造性的'教学环境，通过教学模式的优化，改变教

师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生

间的多向互动和教学关系的形成。

(1)教师不是数学知识的传授者、解惑者，而是知识的促进

者、引导者；学生不是知识的接受者、复制者，而是知识的发现

者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教

学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学

生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现

学生是数学学习的主人。

(2)教师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体

关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主

体的人与人之间的交往，具有民主、平等的特性，通过相互作用、

相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，

从而促进学生主体性的充分发展。

教师健康行培训心得篇7

历时六天的教学校长基地培训结束了，回眸学习历程，心中

充满留恋，盘点学习收获，心中满怀感恩。感谢教育局领导的提

携，感谢教科院提供的平台，感谢校长们精彩的报告与指点，更

感谢教科院王毓南处长和王秋月老师的身体力行，人格感召，精

心组织，使我们对每一次学习都充满期待，每一次对话都闪烁智

慧，每一次考察都体验深刻。

一、对校长责任使命的深切认识

津南实验小学刘士民校长是大家敬佩的校长，津南实验小学

今天的办学成就，得益于刘校长正确的办学思想，与时俱进的办

学目标，敢为人先，敢于创新的办学行为和善待干部、善待老师、

善待学生，”与人为善，成人之美，常怀感恩之心”的人格魅力。

在津南实验小学当老师是幸福的，做刘校长的学生是幸运的。从

刘校长身上，我清晰看到了作为领导者的校长所具备的四种能力：

清晰的了解自身的工作任务，把握学校办学的具体情境，了解和

善待自己的追随，更对自己有清醒的认识。

作为教育者的校长，刘校长有高尚的道德领导力，引领教师

树立共同的价值追求；强大的课程领导力，使学校的课程开发、课

程建设始终走在全国的前列；前瞻的教师领导力，通过各种途径和

方法，指导和激励教师专业发展，为学校的持续发展奠定最扎实

的基础，储备最丰实的能量。在我眼里，刘校长是教育家型校长，

他有党性一一对党的教育事业忠诚取向，他有人性一一对教育是

人学的道德取向，他有理性一一对教育基于实践的理性取向。所

有这些，使他凝练理念，形成思想，“文化铸就师生灵魂，改革

成就学校生机”是津南实验小学的办学理念，“公诚勤朴”是学

校的核心文化。托尔斯泰：人们能得到的最幸福、最自由、最快

乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。当一位校长能造福一方

百姓、影响一大批教师和学生时，我想，他的人生价值是充分的

实现了，他对社会的贡献是无以言表的，他也是最幸福的人。

二、对学校办学理念、办学方向更有信心

教育者的活动不是必要条件，教育不是操作性的活动，而是

合作性活动，强调适时给予，激发和发展人的潜在能力，以适合

人的需要和社会的需要。基础教育，为孩子的终身发展，一生幸

福奠基。教育的灵魂是教会学生做人，教育一定要以人的发展为

本，把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育

真正成为人的教育而不是机器的教育，学校应该是师生成长的精

神家园。理念指导行动，一位校长必须有正确的的教育理念，才

能把握学校的发展方向，感召和引领教师向着办学目标迈进。而

正确的办学理念，来自于对教育规律的本质思考，也是对教育价

值的根本追求。学校培养什么人与怎样培养人，是合目的性与和

规律性的完美统一。规律是求真的结果，价值是求善的追求，教

育就是求真、求善、求美的过程。”为学生的成功发展奠定基础”

是我校的办学宗旨，“以人为本，以德治校”是我校的办学理念。

“以人为本”是教育改革和发展的核心思想。具体地说，“以

教师为本”即学校在队伍管理和建设过程中，尊重、关心教师，

为他们的发展提供条件，搭建平台，帮助每一个教师实现自己的

人生价值，享受工作的幸福和快乐。“以学生为本”即学校为学

生发展创造良好的物质条件和积极向上的文化氛围，教师在教育

教学活动中牢固树立并努力践行“让学生的学习生活更美好”的

教育教学价值观，“学生是多层次多方面有机整合的生命体”的

学生观，“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的人才

观，“高度尊重学生”的师生伦理观，”充分相信学生”的教育

教学效能观，“每一个学生都是学习发展的主体”的学习主体观,

从而促进每一个学生全面发展、终身发展。“以人为本”必须重

视“以德治校”，“以德治校”包括干部修政德、教师修师德、

管理重育德、学生修品德。把“将学校发展成为一所高品位、高

质量、高水平的蓟县有影响的现代化学校”为发展远景，引领学

校内涵发展，办学水平再上新台阶。

三、对办学有了更深的文化追求

文化是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实课程

教学这一根基，把握教师队伍这一关键，抓住文化积淀这一灵魂。

回顾蓟县六小的办学经历，我们纯粹的教育追求和浓郁的文化氛

围，一直是家长、社会所认可的。

本次培训中，我们听取了河北育婴里、津南实验小学、汉沽

一小三位校长的汇报，也亲身感受了三个学校的课程文化。它让

我深刻的认识到课程文化是“整个学校教育的软件”，是学校办

学的核心，尤其是校本课程，体现着学校的办学目标和学生培养

目标，满足不同个性学生的发展需求，为学生发展服务。为此，

在学校课程规划的制定过程中，我们立足于大课程建设，统整德

育和教学活动，重构学校课程，即将学校的德育活动、学科教学、

课外活动、社区活动、体艺锻炼等一系列有计划、有组织的活动，

统一纳入课程管理范畴，构建以课程为中心，以教师、学生为课

程主体，以活动为载体，以“开放性、选择性、综合性”为课程

原则，适合和满足学生发展的课程系统，形成了一系列特色的课

程，并让课程始终扎根于文化的土壤中，深受学生喜爱。如汉沽

一小少儿版画特色课程，在少儿版画教学实践中，我们坚持以传

统文化为内涵，民族精神为筋骨，国际视野为高度、素质提升为

核心的原则，把少儿版画艺术作为培养民族化与国际化相融合的

一代新人的抓手，重技能学习，更重文化熏陶。又如津南实验小

学的绿色阅读和随笔化作文特色课程：在孩子生命的深处埋下求

知的种子，随着他们心智的成熟，慢慢的酝酿、发酵，最后转化

为一个人独特的素质和修养。绿色阅读和随笔化作文课题的研究,

提升了学校语文教师的文化素养和文学水平，熏染了学生的心灵,

播下民族精神的种子，让孩子拥有一个美好的精神家园。

教师在学校文化中的重要地位不容忽视，教师是知识的传授

者和载体，必须树立新教育观念，发挥全体教师在学校文化建设

中的作用，提升学校文化的品位。校长怎样看待教师，对形成教

师文化至关重要。在我眼里，教师不是工具，不是资源，而是有

理想有追求的人。他们希望专业有发展，教学有成效，从而获得

社会的认可和信任，实现自己的人生价值。作为知识分子，他们

渴望“独立的人格，自由的思想”，期望拥有开明的校长、宽松

的环境和创造的天地。为此，既强调团队合作，又保持个人风格。

因此，对教师的管理，除必要的规范性制度外，更多的是激励性

制度，是指导和引领。所以，学校一贯强调教师读书，注重专家

引领，开展同伴互助，力争教研同步，尤其关注教师课堂教学的

行为与效益。我深切的感受到，课堂教学是“求真启智”的重要

阵地，也是德智交汇的重要渠道。教学改革关注德、智有目的交

融，无痕迹交融，有规律交融，是智慧教学的追求，是智慧育人

的体现，是德育有效性的关键所在，为此各教研组关注基于教学

道德、教学智慧育人的教研组文化与教研文化的生成，探究以“教

学智慧”促进“育人智慧”的规律。

选择了教师，就意味着终身与学习为伴，更何况是教学校长。

“强国必强教，强国先强教，强教先强师”。我们正处在中国教

育发展变革的关键时代，虽然目前中国教育问题众多，矛盾重重，

但牢骚抱怨不解决问题，我们需要的是冷静客观的看待问题，辩

证的分析问题，找到解决问题的途径。就个人而言，也许不能改

变大局，但自己的学校，我们可以自主。这次的教学校长培训，

三位校长孜孜以求，不断超越的办学历程和办学业绩，是最贴近

最好的活教材，我为有这段学习经历感到自豪，同时也不断勉励

自己，以三位校长为榜样，在教育领域努力耕耘，造福百姓，为

蓟县教育做出贡献。

教师健康行培训心得篇8

《—省初中英语教师网络培训》供给了一个十分好的学台，

它不仅仅有十分丰富的教育资源，并且充分发挥了资源共享的优

势，使我们都能享受到最优质的资源，同时它又是一个十分好的

交流平台，按学科分班，学员相互之间交流起来十分方便，大家

就一些共同关心的话题和普遍存在的问题进行了有效的交流沟通。

很多教师的帖子中提到的问题也都是自我平时经常遇到的，经过

回帖探讨，学到了很多有效的解决办法，这必将对我今后的教学

起到很大的帮忙作用。它还供给了一个十分好的资源存储平台和

优质的网络服务，能够把自我的课件、文档、论文等进行上传，

不限量的网络存储、资源共享等。

这次网络英语培训，我聆听了专家的理论指导，观摹了名师

们的教学案例，理论联系了实际，虚心向同行探讨，我的教育教

学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，我在思想认识上、业务

理论上、教学工作实践上有了质的飞跃。

一、首先教师应树立新的师生关系观，构建教学双主体之间

相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。

其二教师应经过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动

和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和

学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思

型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自我的某种行

为、决策以及所产生的结果的过程，是一种经过提高自我觉察水

平来促进本事发展的手段。关爱和接纳每一个学生，使学生不断

感受到和体验到教师对自我的关注、喜爱、鼓励和支持。

二、要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而

只是提问本事强的孩子，忽视个体差异教育。

如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不一

样发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让本事差的孩子得到

更多的机会表现自我的本事，这样本事差的孩子才有安全的学习

环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。所以我们在教学

活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自我的机

会，不要只追求结果而放下过程中尊重学生发展水平与个体差异

教育的统一。要关爱每一位学生，它能影响学生的身心发展、人

格构成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。仅有教师以

平等的爱，信任的爱，才能取得学生充分的尊重和信任，才能掌

握每一个学生的思想动态，并因材施教，让每一个学生都发现自

我的闪光点，开启学生主动学习，进取学习，善于学习的智慧大

门。

三、语言来自生活，在生活中学会英语，倡导生活化的英语

教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资源。让

英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。

教学资料生活化从生活中挖掘学习资料，有意识地去收集生

活中的英语，把它们带进课堂，唤起了学生头脑中已有的生活经

验，极容易使他们对英语产生亲切感，并驱使他们从丰富多彩的

生活中去挖掘更多的生活英语。教学活动生活化在交际运用中提

高应用本事，利用课文进行主角表演，也能够改编课文资料，模

拟生活情境：问路、打电话、逛公园、出游、购物、参加晚会、朋

友等，创设了一幅“活生生”的生活画面，此时，教室就是一个

生活的大舞台。学习环境生活化在情境氛围中潜移默化学生，生

活被英语包围，每一天看到英语时，就自然会想一下，或者随口

就说出来了，学生接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越

浓，让学生沉浸其中，潜移默化，做到“润物细无声”。作业练

习生活化让学生学以致用感受生活，学习英语就是为了能够使用

英语，能够用英语交流。能够经过趣味地设计课外作业，实现英

语生活化的再扩展。

四、教师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的

源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自我的教学实践中，将

学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，

在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学

知识，从而更好地适应学生对知识的需要。最终，要充分利用现

代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域

以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探

讨，秉承终身学习和新教育理念。

经过这次培训我收获很大，同时感到肩上的担子更重了，但

我感觉我迈的步伐更有力了，在以后的教育教学中加倍努力、勤

于思考、善于分析。愿—省初中英语教师网络培训活动越办越好！

教师健康行培训心得篇9

在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化

培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，

吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方

面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多

疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学

目标更加明确了。

通过几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教

学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述：

一、对自身的要求应该更加明确

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，

语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、

流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源

自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语原生，

培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工

作中，应该更加注重自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂

评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句,

并及时用于自己的课堂教学中。

二、挖掘教材，大胆创新

小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内

容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。

我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语

法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能

力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的

课堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语

教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多

样的英语活动，把所学内容与学生身边的'人物结合起来。比如：

有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等,

使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增

强了。

作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教

好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体

会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的

编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学

目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真

实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂

精彩无限。

2、合理加工。

由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，

因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。

对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生

的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，

取得良好的教学效果。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、

在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永

远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的

教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了

新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

教师健康行培训心得篇10

—年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们

一行53人从出发奔赴全国教育名市一一山东省—市进行了为期

四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在二中、外国语

学校、五中、一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教

学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习

结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要

谈谈我在二中参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为

核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变

备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动

起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预

习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则，形成了二中

教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究

互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变

——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被

动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为

学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了

学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习

能力的差异分为a、b、c三个等级），既有利于老师对学生学习情

况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展

层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极

性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识

点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的

层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师

的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很

高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有

编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，

执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备

课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才

能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班

时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖

惩制度所体现的结果吧。

教师健康行培训心得篇11

通过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，特别是对教育教

学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自

己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教

育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学变更工作，要求老师必须具备较高

的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教

学变更工作的需要。李从教经历和对教育的执著追求，给我们年

轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀

的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚慎重，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。

无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来

讲，都必须谦虚慎重，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要

集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意

识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学

生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有

一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律

己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理

解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会

使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件

艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之

所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未

得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影

响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成

为学生健康成长与开展的.障碍。正因如此，我们教师对这些所谓

的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注

全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活

中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加9以充分的肯

定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的

距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的

道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚教育

事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的

竞争主要呈现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才

能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身

上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，

行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马

虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常

性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中

取得的珍贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使

学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师健康行培训心得篇12

时光如梭，光阴似箭。不知不觉的新教师的培训也已进入了

尾声。在这不到一年的培训过程中本人是获益良多。而整个培训

是形式多样，内容丰富。

比如网上的视频学习，现实中的集中学习，特别是在集中学

习里更有在教育第一线的优秀教师为我们做讲座。而他的讲座更

和我们在实践中遇到问题更接近，在教学的实际操作中和对教材

的处理中，给予了很大的帮助。而其中的理论学习，更是坚定了

我们要实行课改，拥护课改的决心。

课改在可以说在重庆刚刚起步，而我们新教师正好赶上了这

一班列车，我们没有传统的束缚，更容易接收新的'思想，新的理

念，在课改中似乎我们更占优势。但是，正因为这是第一班列车，

有很多的地方还值得我们去摸索。虽然在其他的省市在新课改中

有相当多的成就，这些成就是值得我们去借鉴的，但是我们更应

该结合重庆市的实际情况，结合自己本校的，本班的情况，找出

一条自己的课改之路，否则照搬别人模式最后也只有死路一条。

而要找到一条适合自己的道路，那就必须要求我们在实践课改的

教师认真，透彻的领悟课改的'精神，领悟课改的实质。所以对新

教师在这方面的培训是非常有必要的，且是势在必行的。而我们

的教委在这方面给我们提供了相当好的平台。在这次培训中有非

常多的专家学者为我们讲解这部分内容，使我更进一步的坚定了

课改之路，就算前方有多艰难也要坚持。

当然实行课改，就是一定要否定传统的一切教学方法吗？答案

当然是否定的。由于历史学科的特殊性，一些传统的教学方法还

是不得不保留的，改革并不是对过往的彻底否定，而是剔除以前

的不利因素加以改良，加以修正。新课改提倡学生主体，也并不

是说课堂就要教师完全放手给学生，不要忘了在课堂上的教师的

主导性，适时地进行必要的指导。而课改也不是一蹴而就的，应

该循序渐进因地因校因班而异，正所谓因材施教。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然培训就快结束了，

但我们的征程才刚刚开始，在以后的教学中不断的继续学习。

教师健康行培训心得篇13

8月24日，灵宝市小学语文教师代表参加了教研室组织的部

编版二年级新教材培训，有幸作为其中一员参与了此次培训。城

关镇杨娜娜老师和教研室赵飞燕老师针对新教材解读以及如何使

用新教材，做详细认真的培训，使我再一次对新教材有了新认识。

面对新教材，探寻新思路，研究新策略，创新新教学。

部编本语文教材所体现的某些教学理念，以及改革语文教学

现状的某些动向，给我们教学指明了方向。新教材和原来教材的

不同，这是大家比较关心的，变化之中所体现的观念、意图和方

法，是我们需要深入思考的。

尤为突出的一个特点是，部编版教材课文数量减少15%,40%

的课文被替换。古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读。

二年级语文部编教科书比较注重中国传统文化的教育。教科书中

古诗文的比例占全套教材选文总数的30%,就连书本封面都设计

了许多传统文化的元素。孩子们拿到书本就会被封面上的皮影戏,

锣鼓等中国特色的东西吸引。古诗是中国古代劳动人民智慧的成

果，是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中最灿烂的

明珠。而诗中赞美的祖国大好河山也让孩子们无比的自豪。寓言

故事、传说故事、历史名人故事等也是孩子们喜欢的。曾经有人

说，小学生学习的生字是从外国人名中认识的，是从外国文章学

来的。相信这样的话不会再有了。孩子有了兴趣，相信一定可以

学得更好。

而为了凸显阅读，在编排上特意安排了快乐阅读和我爱读书

吧，这是一个新增内容。爱读书也是需要培养的，不能因为低年

级识字不多而不作要求。只有让孩子从小懂得爱书，能养成睡前

一页书的好习惯，才会让孩子对识字感兴趣。部编的一年级语文

中就有编排和大人一起读，就在培养孩子爱读书的好习惯。我们

都知道让孩子多读书，读好书是多么的重要。也许只有在学校多

提供些机会让孩子们到学校阅览室看书，或班级组织学生交换读

书等方法让他们多读书，爱上读书。

文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。

过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语

文的说教大于语文的美感。而今将语文重新定位，可以说是认知

上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会

文字运用，一方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱

上学习和阅读，思想工作就好做多了。

通过本次的新教材培训，不仅让老师们对部编本教材有了新

的认识，理解了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点、

定位及教学重点，更让我们深切体会到新教材的独特魅力，更深

层次地挖掘了中华文化在课本中的精髓。相信孩子们会在潜移默

化的学习中，感受到文字的魅力，传承中华民族文化精髓，真正

提升语文核心素养。

教师健康行培训心得篇14

—月30日，一幼儿园全体老师接受了入园以来的第一次教师

职业素质培训，这是由刘博教授为我们做的精彩讲座。让我们更

进一步的了解对幼师职业更深层的理解，以下是我在这次教师职

业素质教育的心得与体会。

一、性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。

刘教授首先向我们讲了面向成功必具备的十八中性格，包括

自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让

我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活

与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不

同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、节约时间就是延长生命。

刘教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的

时间，不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效

时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运

之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让

路。

三、专家都是持续学习出来的。

学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么？在

工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与

孩子相处融入谈们，接纳他们。

四、制定管理马上行动

任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，

首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添

勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开始是行动的重要部分。

五、态度决定结果

工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待

工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用

心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳

你。

以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为新教师的我必

须不断的进行专业的学习，积极地与团体进行合作，为自身教师

角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造

性和专业发展的能力，自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌

的舞台，走向成功！

教师健康行培训心得篇15

随着现代网络技术的迅