小学德育工作各种制度【全】

小学德育工作各种制度【全】

一、德育工作目标

为全面提高小学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的一代新人，根据我国教育法和相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、德育工作原则

1.全体性原则：面向全体学生，关注个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.教育性原则：以正面教育为主，注重启发引导，激发学生内在的道德情感。

3.实践性原则：注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.连续性原则：德育工作要贯穿学生在校期间的各个阶段，形成完整的德育体系。

5.协同性原则：学校、家庭、社会密切配合，共同做好学生的德育工作。

三、德育工作内容

1.爱国主义教育：培养学生的爱国情怀，增强国家意识，树立民族自豪感。

2.道德品质教育：培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质。

3.法制教育：增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

4.安全教育：提高学生的安全意识，预防和减少安全事故。

5.心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心态。

6.传统文化教育：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信。

四、德育工作措施

1.加强德育课程建设，确保德育课程质量和效果。

2.开展丰富多样的德育活动，营造良好的校园文化氛围。

3.加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和素质。

4.加强家庭教育指导，促进家校共育。

5.加强与社会合作，充分利用社会资源开展德育工作。

五、德育工作评价

1.建立健全德育工作评价制度，定期对德育工作进行总结和评价。

2.注重过程性评价，关注学生在德育过程中的表现和成长。

3.评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生档案。

4.根据评价结果，对德育工作进行调整和改进，不断提高德育工作水平。

六、德育工作保障

1.加强组织领导，明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。

2.加大投入，保障德育工作所需的人力、物力、财力。

3.建立健全德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。

4.加强德育工作研究，不断提高德育工作的科学性和有效性。

七、德育工作实施流程

1.制定年度德育工作计划，明确每学期的德育工作重点和具体活动安排。

2.按照计划开展德育活动，确保各项活动有序进行，并及时总结反馈。

3.定期组织德育研讨会，交流德育工作经验，探讨德育工作中存在的问题和对策。

4.结合学生年龄特点和实际需求，设计针对性强的德育课程和活动。

八、德育工作队伍建设

1.加强德育工作者的选拔和培训，提高德育工作队伍的整体素质。

2.明确德育工作者的职责，建立健全德育工作岗位责任制。

3.定期对德育工作者进行业务考核，根据考核结果实施奖惩措施。

4.鼓励德育工作者参加相关学术交流和业务竞赛，提升个人能力和团队水平。

九、家校共育机制

1.定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。

2.建立家长学校，开展家庭教育指导，提高家长的家庭教育能力。

3.搭建家校互动平台，鼓励家长参与学校德育活动，促进家校共育。

4.及时了解和解决家长在德育过程中遇到的问题，为家长提供支持和帮助。

十、德育工作资源配置

1.合理配置德育工作人力和物力资源，确保德育工作顺利开展。

2.加强德育工作信息化建设，利用现代技术手段提高德育工作效率。

3.优化德育工作环境，营造有利于学生成长的校园氛围。

4.积极争取社会资源，拓展德育工作渠道，提高德育工作效果。

十一、德育工作监督与检查

1.建立健全德育工作监督机制，确保德育工作落实到位。

2.定期对德育工作进行检查，发现问题及时整改。

3.主动接受上级部门和社会各界的监督，不断提高德育工作质量。

4.建立德育工作反馈渠道，广泛听取师生和家长的意见和建议，不断完善德育工作制度。

十二、德育工作与学科教学相结合

1.强化教师在学科教学中融入德育内容，发挥课堂教学的主渠道作用。

2.开展学科德育课题研究，探索德育与学科教学融合的有效途径。

3.组织学科德育优质课评选，推广学科德育教学成果。

4.对教师在学科教学中实施德育的情况进行评价，作为教师业务考核的重要内容。

十三、德育工作与社会实践相结合

1.积极组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

2.结合地方特色和学校实际，开发具有德育价值的社会实践课程。

3.与社区、企事业单位等合作，建立德育实践基地，为学生提供实践平台。

4.对学生在社会实践中的表现进行评价，作为学生综合素质评价的重要依据。

十四、德育工作与心理健康教育相结合

1.加强心理健康教育，关注学生心理发展，培养学生积极心理品质。

2.开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，预防心理问题的发生。

3.建立健全心理健康教育机制，为学生提供及时的心理辅导和服务。

4.对心理健康教育效果进行评估，不断优化心理健康教育内容和方式。

十五、德育工作与校园文化建设相结合

1.丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。

2.开展特色校园文化活动，展现学生风采，提高学生文化素养。

3.将德育融入校园文化建设，引导学生树立正确的价值观和审美观。

4.定期举办校园文化节、艺术展演等活动，激发学生的创造力和表现力。

十六、德育工作与信息化建设相结合

1.利用信息技术手段，创新德育工作方法，提高德育工作实效性。

2.建立德育工作信息化平台，实现德育资源共享，提高工作效率。

3.开展网络德育活动，拓宽德育工作渠道，引导学生正确使用网络。

4.加强网络安全教育，提高学生网络素养，预防网络成瘾和网络犯罪。

十七、德育工作与评价体系改革相结合

1.完善德育评价体系，注重学生德行发展的过程性评价和终结性评价。

2.探索多元化评价方法，鼓励学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合。

3.将德育评价结果纳入学生综合素质评价，作为评优、选拔的重要依据。

4.定期对德育评价体系进行评估，及时调整和完善评价标准和方法。

十八、德育工作与教师专业发展相结合

1.将德育工作纳入教师继续教育和专业发展培训内容，提升教师的德育理念和教学能力。

2.鼓励教师参与德育课题研究和教改实验，促进教师专业成长。

3.建立教师德育工作交流平台，分享德育工作经验，提升德育工作水平。

4.对教师在德育工作中的表现进行评价，作为教师专业发展评价的重要方面。

十九、德育工作与学校安全管理相结合

1.将安全教育与德育工作相结合，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.建立健全学校安全管理制度，确保学生在校期间的人身安全。

3.开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的能力。

4.强化校园周边环境治理，营造安全、健康的校园周边环境。

二十、德育工作与家庭教育指导相结合

1.定期开展家庭教育讲座，提高家长对家庭教育的重视程度和实施能力。

2.建立家校联系手册，定期反馈学生在校表现，促进家校共育。

3.开展亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通与理解，共同促进孩子健康成长。

4.建立家长志愿者队伍，引导家长积极参与学校德育工作，共同营造良好育人环境。

二十一、德育工作与法治教育相结合

1.加强法治教育，培养学生遵纪守法的良好习惯。

2.开展法治教育活动，提高学生的法律意识和法治观念。

3.邀请法治工作者进校园，进行法治教育讲座和案例分析，增强学生的法治信仰。

4.将法治教育融入德育课程，让学生在德育实践中感受法治的力量。

二十二、德育工作与社会主义核心价值观教育相结合

1.深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的价值观。

2.将社会主义核心价值观融入德育课程和活动中，培养学生的道德品质和社会责任感。

3.组织主题教育活动，引导学生践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。

4.评价学生在社会主义核心价值观教育中的表现，作为学生德育评价的重要内容。

二十三、德育工作与生态文明教育相结合

1.开展生态文明教育，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

2.组织生态文明实践活动，让学生在实践中体验环境保护的重要性。

3.加强校园生态文明建设，营造绿色、和谐、美丽的校园环境。

4.对学生在生态文明教育中的表现进行评价，激发学生参与生态文明建设的积极性和责任感。

二十四、德育工作与民族团结教育相结合

1.加强民族团结教育，培养学生维护民族团结的意识和行动。

2.开展民族文化交流活动，增进各民族学生之间的了解和友谊。

3.融入民族特色，丰富德育内容，增强德育工作的吸引力和感染力。

4.创建民族团结进步示范学校，营造各民族共同团结进步的校园氛围。

二十五、德育工作与志愿服务相结合

1.推广志愿服务活动，培养学生奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神。

2.将志愿服务纳入德育工作计划，形成规范化、常态化的志愿服务体系。

3.与社区、企事业单位等合作，拓宽志愿服务领域，提高学生社会实践能力。

4.对学生在志愿服务中的表现进行评价，作为学生德育评价的重要依据。

小学德育工作是培养学生道德品质、塑造健康人格的重要途径。通过全制度的设计与实施，我们将德育