人格心理学%28完整

人格心理学shen人格心理学一、人格的定义

在遗传和环境的交互作用下，个体形成的典型的心理的心理品质和行为倾向的特征。这些特征组合成一个有结构、动力、特性的系统，显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。shen人格心理学二、人格的特性1、独特性：独一无二

2、稳定性：

3、统合性：组织功能、匹配功能、健康功能

4、功能性

：对环境的控制、自我约制

典型性差异性

人格形成的稳定人格表达的稳定

shen人格心理学三、人格理论的流派

流派人格结构人格动力影响因素经典精神分析三我结构心理能量童年经历新精神分析自我安全感的需要求社会因素特质理论特质遗传与环境行为主义行为环境环境人本主义自我奖惩系统自我认知加工建构认知因素shen人格心理学一、经典精神分析流派——弗洛伊德1、人格结构1)弗洛伊德的意识的三层次理论

√潜意识：深藏内心、无法直接触及、冲动、本能、欲望

√前意识：介于潜意识和意识之间

√意识：心理最表层、被个体清楚感知重点shen人格心理学一、经典精神分析流派——弗洛伊德2)弗洛伊德的三我结构√本我：底层√自我：中间层√超我：最高层2、人格动力1）心理能量人的心理过程需要能量驱动才能不断的进行下去。人格是一个相对封闭的且不断变化的动力系统。重点shen人格心理学2、人格动力心理能量遵循两个原则：①等量原则：某部分占用过多，其余部分便不充足②平等原则：能量不等时，会从强得系统流向弱的系统2)生本能与死本能

重点人格心理学3、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期(0~1.5)断奶口唇信任肛门起(1.5~3)大小便肛门自我控制性器官期(3~6)认识男女差异性器官性别认同潜伏期(6~12)生活适应无防御方式两性期(＞12)异性交往生殖器亲密关系重点人格心理学4、人格成因1)童年经历2)父母教养方式

3)出生顺序

头生：过度注意老二：寻求卓越最小：纵容、表现杰出

过多关注——溺爱、剥夺独立性、自卑感过度忽视——冷漠多疑、难以和别人建立亲密关系人格心理学5、人格适应——自我防御机制

1)压抑：将意识中的令人不安的事物从意识层面移除2)否认：拒绝承认外部威胁或曾经发生的创伤性事件的存在3)反向形成：表现出与令人不安冲动的相反行为4)投射：将引发焦虑的事情转嫁到他人身上

重点人格心理学5、人格适应——自我防御机制5)合理化：通过对引发焦虑的行为重新进行解释，使其更加合理，更容易被接受。6)退行：个体因遭受挫折后的痛苦而退回到拥有更多快乐、没有挫折或焦虑的生命早期阶段7)转移：通过转向其他对象来缓解焦虑的行为8)升华：个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为

重点人格心理学3、人格适应

2）自我效能感个体做出明确的决定和付出才能改变自己的行为结果效能和期望效能的不同√亲身掌握经验√替代经验√言语说服√生理与情绪状态人格心理学1、（单选）本我的活动遵循（）A快乐原则B道德原则

C现实原则D法律原则人格心理学2、（单选）对自己暗恋的人，也觉得对方喜欢自己，在防御机制中属于（）A压抑B合理化C投射D反向形成人格心理学2、（单选）对自己暗恋的人，也觉得对方喜欢自己，在防御机制中属于（C）A压抑B合理化C投射D反向形成人格心理学二、新精神分析流派——阿德勒、荣格、埃里克森1、人格结构

现实自我：客观存在

1）自我真实自我：自我实现的中心理想自我：完美的自我形象

人格心理学二、新精神分析流派——阿德勒、荣格、埃里克森1、人格结构

个体潜意识：被压抑、忽略、情结集体潜意识：种族进化中的心灵印象面具：社会习俗、职业要求、公开人格阿尼玛和阿尼姆斯：心理层面的阴、阳性特质阴影：负面特征、动物本能、邪恶、仇恨个性：核心、和谐、人生目标

2）荣格的潜意识学说

人格心理学

3）自我同一性——埃里克森

个体感到自己是一个独特的、完整的、连续的、充满认同感的内心状态。

同一性危机是指个体由于缺乏自我同一性二感到的混乱和失望。

1)安全感寻求：焦虑体验越大。所需安全感越大——霍尼2)亲密关系寻求：人格离不开人际关系——沙利文3)自我的寻求：个体与他人的交往经验为基础发展起来的稳定的行为模式—

4)自卑与心理补偿——阿德勒2、人格动力/a/191874978_99890062人格心理学3、人格发展——埃里克森

阶段适应不适应婴儿期信任不信任学步期自主性羞怯\怀疑儿童早期主动性内疚小学期勤奋自卑青少年期同一性角色混乱成年早期亲密孤独成年期繁衍停滞老年期自我完善失望重点人格心理学4、人格适应

1）逃避自由：通过放弃自我来消除自我与社会之间的隔阂、独裁破坏、趋同

2）创造应的爱：积极与分享、主动参与、慷慨的给予人格心理学1、（单选）自卑与心理补偿是（

）的观点A沙利文B荣格

C阿德勒D霍尼人格心理学1、（单选）自卑与心理补偿是（C）的观点A沙利文B荣格

C阿德勒D霍尼人格心理学三、特质理论流派——奥尔波特、卡特尔1、人格的定义：人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，是个体面对环境时独特的行为和思想。有决定倾向、复杂且系统。2、特质的定义：一系列连续连续体、个体可以有多种特质、当测量群体时，多数人处于中间位置。人格心理学

3：特质的结构

1)奥尔波特三层次特质理论

特质共同特质个人特质首要特质中心特质次要特质重点人格心理学2)卡特尔的人格特质理论特质共同特质个别特质表面特质根源特质表面特质根源特质能力特质气质特质动力特质动力特质气质特质能力特质人格心理学4、人格的五大因素模型(大五人格)：

神经质（N）：情绪稳定性、分高者易产生心理压力、心烦意乱、分低者多表现为平静、适应良好、不容易极端、

外倾性（E）：心理活动强度、分高者善于交际、精力充沛、低者一般含蓄、自主、稳健

人格心理学4、人格的五大因素模型(大五人格)：

开放性（O）：求新性、高分者想象力好、有发散性和好奇心、低分者比较传统

宜人性（A）

:人际关系、分高者乐于助人、可信赖、低分者多疑、敌意

尽责性（C）：控制自己、自律、分高者有条理、计划、分低者缺乏条理、易分心人格心理学四、生物学流派——艾森克

1、艾森克的人格理论：反对人格抽象化，是生命体实际表现出来的总和。特征群、全面系统

人格心理学四、生物学流派——艾森克1）人格结构：内外倾（E）：好交际安静独处（多数人处于中间）神经质（N）：易激动、易怒少有动摇精神质（P）：易冲动、缺乏同情、很少关心他人温柔、善良重点气质的人格心理学2、气质

1）定义：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。相当于日常生活中所说的脾气、秉性或性情。

气质的人格心理学

2、气质2）气质的三维度

情绪性：个体情绪的反应强度,爱哭、易受惊吓、脾气大的情绪性高。

活动性：个体能量释放的一般水平，水平高的好动。

社交性：与别人联系交往的一般倾向。人格心理学3、儿童的三种气质类型

√适应良好的儿童：自我控制、自信、

√难控制的儿童：冲动、不安、分心

√抑制型的儿童：胆小、紧张人格心理学3、生物学流派得相关研究

1）抑制和非抑制儿童：抑制型儿童自我控制良好、非抑制型儿童喜欢探索新事物、说话早、

烦躁、便秘、睡眠紊乱

2）脑电活动和大脑不对称性：

左半球高活动性积极心境

右半球高活动性消极心境

人格心理学1、（单选）艾森克的人格结构中包括内外倾、精神质和（）三个人格维度A神经质B宜人性C聪慧性D开放性

人格心理学1、（单选）艾森克的人格结构中包括内外倾、精神质和（A）三个人格维度A神经质B宜人性C聪慧性D开放性

人格心理学五、人本主义学派——罗杰斯、马斯洛

1、人格结构——罗杰斯

1）自我：个人经验中的一部分，与个体的行为是相匹配的。

2）理想自我：个体希望自己能够具有的特征、重要的有价值的品质、可以是生理的、社会财富、能力地位

真实自我和理想自我是相符合的人格心理学2、人格动力——马斯洛

自我实现的需要尊重的需要爱和归属的需要安全需要生理需要成长性需要缺失性需要人格心理学3、人格发展的影响因素

1）积极关注的需要：周围人的关心、认可、温暖

2）价值条件：指重要他人对获得积极关注所设定的条件

3）无条件的积极关注：父母和重要他人的积极关注应该是没有条件的、充分的悦纳自己、发挥特长人格心理学4、人格适应

1）自我协调：个体维持自我知觉之间的一致性，在自我概念和经验间进行协调组织，即自我和经验完全相符。

2）自我不协调：当个体感到自我概念和实际经验之间出现差距时，就会处在不协调的状态、紧张、纷乱、焦虑、防御行为

人格心理学1、（单选）下列选择项中哪个属于成长需要（）A尊重和爱的需要B安全需要C生理需要D自我实现的需要人格心理学1、（单选）下列选择项中哪个属于成长需要（D）A尊重和爱的需要B安全需要C生理需要D自我实现的需要人格心理学六、人格认知流派认识世界的过程、作用于人的感觉器官的内外刺激进行加工的过程（直知觉、记忆、思维、想象、语言）人格心理学六、人格认知流派1、个体的主观经验差异

√知觉风格：不同人对同一信息的加工的方式习惯不同

√心理表征：个体感知信息后回转为自己理解的形式

√解释和归因：不同个体对事情的解释和归因不同

√目标和预期：对事件结果的预期、生活目标、人生理想人格心理学2、个人建构论——乔治凯利

1）人格结构：复杂构建系统、差异体现在个体构建的性质、数量、质量和组合方式上

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分类

核心建构与外围建构可渗透性与非渗透性建构紧缩建构与松散结构人格心理学2、个人建构论——乔治凯利

2）人格的发展：个人建构论认为人格的发展就是建立在系统的发展之上，个体的发展就是不断提高对世界预测的准确性，个人建构随着个人经验的改变而改变。影响因素有很多：先天因素、外部环境因素人格心理学3、信息加工论

1）知觉风格：

√：分析型——整体型知觉风格只见树木不见森林或相反

√：场独立——场依存性

“场”指个体之外的环境（人、事）场独立的个体倾向运用自己内部的参照、不易受外来因素影响、场依存相反人格心理学3、信息加工论

2）心理表征：外部事物在心理活动中的内部表现

原型：某类事物在个人心中的典型形象脚本：某一情境中被认为适当或合乎规定的行为图示：存在于记忆中的认知结构或知识结构包括人格心理学七、行为主义、社会学习流派

1、传统行为注意理论用学习经验、条件来解释行为

经典条件反