人教版三年级上册道德与法治知识点期末复习资料

精品知识点精品知识点全册精编版人教版三上道德与法治知识点目录第一单元快乐学习第1课学习伴我成长3第2课我学习，我快乐4第3课做学习的主人5第二单元我们的学校第4课说说我们的学校6第5课走近我们的老师7第6课让我们的学校更美好9第三单元安全护我成长第7课生命最宝贵10第8课安全记心上11第9课心中的“110”14第四单元家是最温暖的地方第10课父母多爱我15第11课爸爸妈妈在我心中16第12课家庭的记忆17新人教版三年级上册道德与法治全册精编知识点第一单元快乐学习第1课学习伴我成长1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。2.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。大人们已经学会了很多本领，但是还要不断地学习。3.学而时习之，不亦说乎？——《论语》 4.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。5.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。野外玩耍教材习题答案1.(教材第3页)从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？答：这些本领不都是天生就有的，有些是我们在成长的过程中通过不断学习获得的。2.(教材第3页)我在学习中获得的本领有：写字、画画、读书、唱歌、做家务。我学到的礼仪有：用礼貌用语，要向大人和老师问好，要与同学们友好相待、礼貌相处。3.(教材第5页)大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？答：我们生活的世界在不断地发展变化，只有不断学习才能适应社会发展，不被时代淘汰。4.(教材第6页)你知道学习的途径有哪些吗？答：阅读报纸和儿童杂志，与同学交往，野外玩耍，在“做”中学等。第2课我学习，我快乐1.在各种活动中，我能体会到学习的快乐。好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。2.敏而好学，不耻下问。——《论语》 3.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。4.调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的“拦路虎”。5.遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？(1)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。(2)遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。教材习题答案1.(教材第11页)这几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？答：告诉图①中赵子华同学不要急躁，试着转换思路，实在解答不出时可以寻求老师和同学的帮助。告诉图②中刘丽同学要坚持下去，不要放弃，做事要有耐心，不要害怕失败。告诉图③中孙田同学应该平常多加练习，多听英语单词的录音，并向老师和其他同学寻求帮助。2.(教材第12页)王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？答：遇到困难时，我们应该鼓起勇气直面困难，想办法解决它而不是放弃和逃避。只要坚持下去，困难一定会被解决!3.(教材第13页)你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？答：没有耐心；容易分心，注意力不集中。4.(教材第13页)想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。答：不服气、多想办法、坚持的心态会有助于我们战胜学习上的“拦路虎”。5.(教材第13页)遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？答：(1)自己开动脑筋，勤加思考。(2)查资料或寻求家长、老师的帮助。(3)坚持下去，即使失败也不气馁，坚定信心。第3课做学习的主人1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。2.每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。3.“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。4.当我们有了疑问，可以通过向别人请教、查阅相关资料、实地调查等方法寻找答案。5.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。6.鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。鲁迅认为，一个人节省时间，就等于延长生命。教材习题答案1.(教材第15页)既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？答：(1)没有找到适合自己的学习方法。(2)没有找到自己感兴趣的方面。(3)缺乏坚持的恒心和毅力。2.(教材第19页)当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？答：(1)向别人请教。(2)查阅相关资料。(3)实地调查。(4)在网络上搜索资料。(5)做实验。3.(教材第21页)平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？答：小丽学会合理地安排时间，这样节约了做作业的时间。第二单元我们的学校第4课说说我们的学校1.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的精彩的故事。2.遇到事情，我们要学会找相关的部门解决。3.在学校遇到问题，可以通过看门牌、看校园示意图或指示牌、找同学或者老师帮忙等方式解决问题。 看校园示意图4.画一张学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。5.画平面示意图时要先确定方向，“上北下南，左西右东”，还要使用合适的比例和图例。在平面示意图中用来表示建筑物和景物的简单图形叫图例。教材习题答案1.(教材第28页)你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？(1)我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？答：可以把写完的广播稿送到广播室。(2)教室的门锁坏了，找谁来修理呢？答：可以找后勤部门的师傅来修理门锁。(3)如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？答：可以去学校医务室包扎弄破的手指。(4)对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？答：可以去食堂管理部门反映对学校午餐的建议。(5)我想借几本书看，去哪里借？答：借书应该去图书室。(6)我在操场上捡到一件外套，该交给谁？答：应该把外套交到失物招领处或给班主任。2.(教材第29页)在学校遇到问题，知道怎样才能解决问题吗？答：看门牌；看校园示意图或指示牌；找同学或者老师帮忙；等等。第5课走近我们的老师1.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。2.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。3.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。4.老师很辛苦，我们应该管理好自己。这样既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。5.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。6.我国的教师节是每年的9月10日。教材习题答案1.(教材第32页)你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？答：有次考试时，我的铅笔摔断了，老师把她的铅笔借给了我，帮助我顺利地进行考试。2.(教材第34页)有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？答：图①中的老师是想让同学们休息一下，劳逸结合，为下节课做好准备；图②中的老师是想让同学们吃早饭，保持身体健康。3.(教材第35页)看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？答：遇到图①的情况，我会先把教室打扫干净，然后找老师说明情况。遇到图②的情况，我会课下主动找老师，表达我对老师的建议。4.(教材第37页)我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？答：主动完成作业，书写工整；自觉遵守纪律；和同学们友好相处，少发生矛盾冲突；等等。第6课让我们的学校更美好1.学校是我们成长的天地。2.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。3.过去，由于经济不发达，有些地区有儿童失学的现象，国家采取多种措施保障儿童受教育权。4.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。5.学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。教材习题答案1.(教材第41页)你同意小玲的观点吗？你的看法是什么？答：不同意。丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要，学校里可以学到很多电脑上学不到的本领。2.(教材第45页)【我们的建议]答：多组织社会实践活动；添置美术课教学用具；增设室内乒乓球场；等等。第三单元安全护我成长第7课生命最宝贵1.生命最宝贵，我们的生命来之不易。从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。2.妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。3.妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。4.我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。5.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。6.我们的身体，不可再生；我们的生命，不可重来。生命是一切希望的基础。7.如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。教材习题答案1.(教材第48页)“体验五分钟妈妈”活动让我们体会到了什么？答：这个活动让我们体会到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。怀孕时的妈妈很辛苦，我们要感激、体谅妈妈。2.(教材第51页)在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方和做得不好的地方？答：我经常锻炼身体，保持身体活力，但是有时会暴饮暴食，爱吃零食，以后我要改正。3.(教材第52页)请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？答：假如我的眼睛受伤了，就看不见世界，无法正常地学习、生活。第8课安全记心上1.我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。2.近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一。3.饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，终生不得重新取得机动车驾驶证。4.学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。5.游泳需要掌握的小技巧有哪些？(1)游泳前做好热身运动。(2)先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。(3)未成年人发现有人溺水，不要贸然下水营救。6.很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。7.打火警电话“119”，报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。教材习题答案1.(教材第54页)说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。答：图①违反了交通规则。交通法规定，摩托车载人不得超过核定的人数。图②中货车违反了交通规则。交通法规定，禁止货运机动车载客。图③走过街天桥的小学生和图④绿灯走斑马线的小学生遵守了交通规则。交通法规定：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。2.(教材第55页)这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？答：图①中学生在机动车道上踢球、追逐打闹，极易被来往车辆撞到。我们应该在学校的操场上、小区空地上踢球。图②中学生翻越马路中间的护栏容易被机动车撞到。我们过马路要走人行横道。3.(教材第55页)你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？答：酒驾会影响驾驶人的判断，极易引发交通事故。我会对他说，酒驾既违反交通法规，又会给自己和家人带来无法弥补的伤害。4.(教材第56页)溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？答：(1)私自游泳，无家长或老师带领。(2)到陌生的水域游泳。(3)擅自下水营救他人。5.(教材第58页)你还知道哪些火灾逃生的方法呢？答：(1)烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口(2)从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。(3)在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生。6.(教材第59页)怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？答：(1)冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。(2)在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。(3)在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。7.(教材第59页)假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？(1)炒菜时油锅起火了。答：用锅盖把油锅盖住，然后及时关掉火源；或把蔬菜倒进锅里，进行灭火。切记不能用水。(2)放鞭炮点燃了草丛。答：搬走草丛周围的可燃物，往燃烧的草丛上喷水或撒沙土。(3)家里电器插座老化、冒火花。答：切断总电源，更换新的插座。不要让家里的电器共用一个插座，避免插座超负荷运行。8.(教材第60页)找找下面图中有哪些安全隐患。生活中还有哪些安全隐患？答：(1)图①小朋友湿手去插拔电源插头，有触电的危险。图②学生在楼梯上打闹，顺着楼梯扶手下滑，容易摔伤。图③骑自行车走机动车道，容易发生交通事故。图④在户外放风筝，风筝缠绕在高压线上，会给人身安全带来隐患。(2)开车打电话，骑车不戴头盔。9.(教材第61页)CCAC第9课心中的“110”1.生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。2.千万不要随便给陌生人开门。不要轻信陌生人。3.我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。4.我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。教材习题答案1.(教材第62页)如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？答：独自一人在家，有陌生人敲门，不管是什么身份都不要给他(她)开门。2.(教材第63页)你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？答：(1)陈宇遇事后懂得沉着冷静，有智慧地处理问题。(2)如果我遇到类似的情况，我会在保证自身安全的情况下，想办法及时报警。3.(教材第64页)假如吴华上车之后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？答：沉着冷静，在人多的时候找机会下车，寻求路人和警察的帮助。4.(教材第65页)当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。答：图①中红红的做法是不合适的。我们不能喝陌生人的饮料，红红应该礼貌地拒绝奶奶。图②中东东的做法是不合适的。我们可以给陌生人指路，但是不能给陌生人带路。图③中贝贝的做法是合适的。不管陌生人用什么东西诱惑你，都不能接受，更不能跟他走。图④中文文的做法是合适的。不能让陌生人亲密接触自己的身体。第四单元家是最温暖的地方第10课父母多爱我1.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。2.古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。3.父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。4.对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。5.父母也有委屈和伤心的时候，我们应该多和父母沟通谈心。教材习题答案1.(教材第66页)用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。你能发现这默默的爱吗？答：能。妈妈每天都会叫我起床，爸爸都会接送我上学放学。晚上他们还帮我辅导作业。2.(教材第67页)妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？答：妈妈和外婆并不是真的爱吃鱼头。鱼肉美味营养，她们总是把最好的鱼肉留给子女，自己吃没有肉的鱼头，这让我感受到母亲对儿女无私的爱。3.(教材第67页)父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧!答：有一次我走楼梯时不小心踩空了，摔伤了腿，爸爸赶紧带着我去医院，焦急、无助、流泪的样子，让我深刻地感受到父亲对我的爱。4.(教材第69页)你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？答：爸爸妈妈给我报了很多周末兴趣班，我周末都没有和朋友玩耍的时间了。我会和爸爸妈妈沟通，表达我需要玩耍时间的请求，希望得到爸爸妈妈的理解。5.(教材第70页)有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？答：我同意这种说法。父母都会期待子女发展得更好，可能有些行为和方式我们不太理解，但都包含了对我们满满的爱意。第11课爸爸妈妈在我心中1.父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。2.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 3.我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。4.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。5.爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母 关爱父母不良嗜好的规劝上。教材习题答案1.(教材第73页)你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？答：我从爷爷奶奶那里知道爸爸小时候的故事，我通过观察了解到妈妈爱吃蔬菜。2.(教材第75页)说一说杨敏是如何关心父母的，你为父母做过什么。答：(1)杨敏帮忙做农活，减轻父母的负担，让父母可以安心地在外面工作。(2)我帮爸爸晒被子，帮妈妈洗袜子，爸爸妈妈不开心时讲笑话逗他们开心。3.(教材第76页)奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。答：(1)奇奇照顾生病的妈妈，并给妈妈做饭。(2)我平时帮妈妈刷碗，给爸爸洗脚，我还可以力所能及地帮爸爸妈妈做更多事情。4.(教材第77页)你可以用什么方法帮助父母改掉不健康的习惯呢？答：爸爸爱喝酒。我把爸爸的酒藏起来，并告诉爸爸喝酒对身体的危害，监督他戒酒。第12课家庭的记忆1.大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。2.中国人历来重视家庭团圆。3.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕(农历年最后一天)的晚餐。“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，使一家人之间的关系更为亲密。4.我国与“家”有关的传统节日(1)春节：主要活动有吃饺子、贴春联、贴年画，寓意全家团圆。(2)元宵节(农历正月十五)：主要活动有吃元宵、观花灯、猜灯谜，意义是庆团圆。(3)清明节(4月5日前后)：人们通过祭扫祖坟、踏青游春，纪念逝去的亲人。(4)中秋节(农历八月十五)：主要活动有吃月饼、赏月，寓意家人团圆。(5)重阳节(农历九月初九)：人们在这一天登高、赏菊、饮酒，启示人们要尊敬长辈，也称“老人节”。5.与“家”有关的语言文字(1)谜语：①女儿出嫁了。(猜一个字)家②一个小家庭，仅仅一口人。(猜一个字)合或因③一家十一口。(猜一个字)吉④一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。(猜一个字)喜(2)词语：阖家欢乐。(3)谚语：子孝双亲乐，家和万事兴。(4)古诗：①家书抵万金。②洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。教材习题答案1.(教材第78页)(1)你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？答：爸爸和妈妈是夫妻关系。图中爷爷奶奶、外公外婆、姑父姑姑、伯伯伯母、叔叔婶婶、舅舅舅妈以及姨妈姨父都是这种夫妻关系。(2)你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？答：妈妈和外婆是母女关系。图中奶奶和姑姑，姑姑和表姐表妹，伯母和堂姐堂妹，婶婶和堂姐堂妹，舅妈和表姐表妹，姨妈和表姐表姐姐妹妹都是这种母女关系。(3)你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？答：妈妈和姨妈是姐妹关系。表姐表妹、堂姐堂妹、姐姐妹妹也是这种姐妹关系。(4)你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？答：不太相同。我家当地把外公叫作姥爷，把外婆叫作姥姥。2.(教材第79页)抢答竞赛(1)爸爸的爸爸，我称呼他(爷爷)；妈妈的妈妈，我称呼她(外婆)；妈妈的兄弟，我称呼他(舅舅)；爸爸的姐妹，我称呼她(姑姑)；爸爸的弟弟，我称呼他(叔叔)；爸爸的哥哥，我称呼他(伯伯)。(2)我是爷爷奶奶的(孙子/孙女)；我是姨妈的(外甥/外甥女)；爸爸的兄弟的孩子是我的(堂哥、堂弟、堂姐、堂妹)；爸爸的姐妹的孩子是我的(表哥、表弟、表姐、表妹)；妈妈的兄弟的孩子是我的(表哥、表弟、表姐、表妹)。3.(教材第81页)(1)吃“年夜饭”时，你家通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。答：我家通常有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。吃“年夜饭”时，外面鞭炮声不断，家里热热闹闹，爸爸妈妈在厨房做饭，我陪爷爷奶奶看电视，感觉很开心。(2)你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们的寓意吗？答：我家“年夜饭”常吃鱼和饺子。鱼寓意年年有余，饺子寓意团团圆圆、招财进宝。4.(教材第82页)为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？答：因为很多中国人都讲究阖家团圆，春节自古以来就是要团圆的日子，所以无论离家多远，过年都想回“老家”和家人团聚。5.(教材第82页)除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？答：元宵节、清明节、中秋节、重阳节等。6.(教材第83页)(1)为什么说“子孝双亲乐，家和万事兴”？答：因为和谐的家庭环境有利于形成良好的家庭氛围，良好的氛围能够带动良好的情绪，可以令你保持愉悦的心情，做事也会有效率。(2)你知道“家书抵万金”的来历吗？答：“家书抵万金”出自唐代诗人杜甫的《春望》，原句是“烽火连三月，家书抵万金”。这句诗的意思是：“在战乱时期，一封报信的家书比一万两黄金还要珍贵。”7.(教材第84页)通过小组合作的形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事。答：(1)成语：千家万户、成家立业、万家灯火。(2)谚语：家家有本难念的经。(3)诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【教学目标】[科学观念]测量、描述物体的特征[科学思维]了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求;了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素[探究实践]在教师引导下,能基于所学知识,制订简单的探究计划在教师引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法,分析结果,得出结论在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之[态度责任]在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本能接纳他人的观点,完善自己的探究;能分工协作,进行多人合作的探究学习;乐于为完成探究活动分享彼此的想法,贡献自己的力量【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等认识固体的性质【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?用多种方法比较固体体积的大小【教学准备】[教师]1.爱牛课件优化件;实验记录表[学生]纱巾、羽毛(羽毛枕)、面粉、食盐、三组积木块、带刻度的小尺、透明杯子、玉米淀粉、大小不一的两个小玩偶,量杯、锤子、粉笔、剪刀、纸张、蜡烛、小刀【教学过程】一、导入聚焦:揭示课题(一)辨认教室里的物品是否是固体1.谈话:同学们,在一年级的时候大家研究过石头、空气和水,这些物体都是自然界中常见的物质｡根据物质状态不同,可把它们分为固态、液态和气态｡像石头这样固态的物体叫固体,像水这样液态的物体叫液体,像空气这样气态的物体叫气体｡今天我们一起来认识固体｡ 预设5分钟二、探索2.观察教室,辨认教室里的物品哪些是固体,哪些不是固体提问:请同学们仔细观察教室里的物品哪些是固体?哪些不是固体?3.提问:为什么说它们是固体呢?总结:固体有确定的形状、体积和质量4.生活中你还知道哪些物体是固体?5.教师出示实物或课件:纱巾、面粉、羽毛、食盐提问:接下来考考同学们,请问这些物体是固体吗?小组,填写实验册第6页第2小题6.分析:为什么认为它们是固体?7.强化固体概念｡ [设计意图]对于三年级学生而言,或多或少对固体都有所了解,但对固体的概念比较模糊｡开课就直接拿出“固体”这个词显然有些生硬,所以先领同学们回顾了一下之前了解研究过的石头、空气、水,让孩子们简单了解这是三种不同的物质状态｡ 预设20分钟三、研讨实验发现(预设13分钟)(二)比较固体体积的大小1.出示三组积木图片,分析哪一组积木的体积大?提示:每块积木的形状和大小一致,有什么办法来比较呢?(数积木块)2.出示两堆粉末,一堆是面粉,一堆是玉米粉,比较哪一堆粉末的体积大?学生动手操作提示:A.借助带刻度的小尺和一个透明杯子来完成任务B.装粉末时,要适当摇晃,表面要保持平整C.用尺测量杯中粉末的高度时,尺子贴在杯子外壁竖直测量,测量时注意零刻度的位置｡也可直接在杯外侧画出标记线进行比较3.出示两个大小不同的玩偶提问:如何比较这两个玩偶体积的大小呢?——采用埋盐法学生动手操作提示:A.取足量的盐,装入量杯中,测出盐的体积B.把一个玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积C.利用相同方法测另一个玩偶和盐的总体积D.通过比较两个总体积,得出玩偶体积的大小4.小结:针对不同形状的物体测量其体积,我们可以采用有标准测量和间接测量的方法来进行｡课下同学们可以借助今天学到的测量体积的方法,试着比较一下其它物体的体积大小四、拓展 (三)辨认变化后的固体1.演示敲碎粉笔、剪碎纸、切碎蜡,请问它们还是固体吗?分析2.出示图片和视频,提问:大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还是固体吗?3.小结:固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变｡ [设计意图]这个环节是逐层深入,加深对“固体”这个概念的理解,除了生活中常见的固体,当改变原有固体形状、大小时,它们还是否是固体呢?通过敲碎粉笔,剪碎纸和切碎蜡烛这几个活动,慢慢让学生去感受,帮助学生去理解【教学后记】【教学目标】[科学观念]知道液体容易流动,没有固定现状,有确定体积和质量[科学思维]了解液体体积和质量测量技术对人类生活方式和思维方式的影响[探究实践]能观察、比较不同液体的性质;会用量筒或量杯正确测量液体的体积｡能比较相同体积的水和油质量不同[态度责任]能在好奇心的驱使下,表现出对液体特点的探究兴趣;能以探究数据为依据,调整自己的观点【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等1.观察并比较不同液体的性质｡2.会测量液体的体积和质量【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?学会使用水平仪;【教学准备】[教师]爱牛课件优化[学生]水、牛奶、食用油、蜂蜜各20——50ml,液体流速版,抹布,每组一套;烧杯装50ml水、量筒一个,每组一套;一架