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文档简介

《茅屋为秋风所破歌》教案一、教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容和主旨。2.品味诗歌的语言，感受诗人的情感变化。3.体会诗人忧国忧民的高尚情怀，培养学生的社会责任感。二、教学重难点1.重点：理解诗歌内容，感受诗人情感变化，体会诗人忧国忧民的情怀。2.难点：品味诗歌语言，理解诗歌的艺术特色。三、教学方法诵读法、讨论法、赏析法。四、教学过程1.导入（1）展示杜甫的画像和简介，引出诗人及本诗的创作背景。（2）播放秋风呼啸的音频，营造氛围，引导学生进入诗歌情境。2.初读诗歌（1）学生自由朗读诗歌，读准字音，把握节奏。（2）教师范读，学生跟读，注意重音、停顿和韵律。（3）指名学生朗读，其他学生评价。3.理解诗歌内容（1）逐句解读诗歌，理解重点字词的含义。①“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”描绘秋风的猛烈和茅屋被吹破的情景。②“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”具体描写茅草被吹走后的去向。③“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”叙述群童抱茅的事件及诗人的无奈。④“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”描写风雨交加中诗人的困苦生活。⑤“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发诗人的忧国忧民之情和崇高的理想。（2）学生用自己的话复述诗歌内容。4.感受诗人情感变化（1）引导学生分析诗人在诗歌中情感的变化过程。①从一开始秋风破屋的焦急、痛惜。②群童抱茅的愤怒、无奈。③屋漏遭雨的愁苦、凄凉。④到最后推己及人，渴望广厦庇寒士的博大胸怀和崇高理想。（2）学生结合诗句具体分析诗人的情感。5.品味诗歌语言（1）赏析诗歌中的动词，如“怒号”“卷”“挂罥”“飘转”等，体会其生动形象地表现了秋风的猛烈和茅草被吹走的情景。（2）分析诗歌的描写手法，如环境描写、细节描写等，感受诗人生活的困苦和内心的痛苦。（3）体会诗歌的语言风格，如质朴、沉郁等。6.体会诗人情怀（1）讨论诗人在如此困苦的情况下，为何还能想到“天下寒士”。（2）引导学生理解诗人忧国忧民的高尚情怀，培养学生的社会责任感。7.总结与拓展（1）总结诗歌的内容、情感和艺术特色。（2）拓展阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》《石壕吏》等，进一步感受诗人的情怀。8.作业布置（1）背诵并默写全诗。（2）写一篇读后感，谈谈你对诗人忧国忧民情怀的理解。五、教学反思通过本教案的实施，学生能够较好地理解《茅屋为秋风所破歌》的内容和主旨，感受诗人的情感变化和高尚情怀。在教学过程中，要注重引导学生诵读和品味诗歌语言，让学生

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