【20春】《学前儿童艺术教育(音乐)》易考通考试复习资料

学前儿童艺术教育(音乐)1、单选题儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是()。A.倾听与欣赏音乐B.载歌载舞，唱唱跳跳C.参与奏乐D.歌唱活动答案：B知识点：学前儿童的音乐即兴2、判断题幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐课程目标的确定3、单选题走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、抓握等动作属于儿童韵律动作中的（）。A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.表演动作答案：A知识点：学前儿童的音乐制作4、单选题幼儿面对音乐活动材料时的那种喜悦、兴奋、跃跃欲试的反应，说明了幼儿的即时需要为()。A.探究的需要B.创新的需要C.参与的需要D.被接纳的需要答案：A知识点：学前儿童音乐经验获得的机制5、多选题在幼儿园教学范围内，我们需要关注旋律的内容有（）。A.分辨音的高低B.旋律的上行与下行C.旋律的级进与跳进D.节奏和节拍答案：ABC知识点：学前儿童音乐作品的本体特性6、多选题学前儿童音乐课程内容的选择范围包括()。A.具有我国民族风味的音乐材料（但需要进行简化和改编）B.西方经典作品C.我国幼儿园音乐教育领域长期积累下来的创作歌曲与乐曲D.内容与形式都符合学前儿童特点的流行音乐答案：ABCD知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织7、单选题开展教育实践的第一步骤和第一关键是（）。A.提出和撰写教育活动目标B.确定教育内容C.选择教育方法D.制订教育活动评价方案答案：A知识点：学前儿童音乐课程目标的确定8、单选题学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()。A.节奏B.呼吸C.速度D.音准答案：D知识点：学前儿童的音乐制作9、判断题音乐的句法因素是旋律、和声与速度。A.是B.否答案：B知识点：学前儿童音乐作品的本体特性10、判断题在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫和为生活经验本身铺垫。A.是B.否答案：A知识点：幼儿园音乐教学中的经验铺垫策略11、单选题舞蹈是儿童韵律活动的主要类型之一，其中()的教育重点在于适应空间变化和人际交流合作。A.自娱舞蹈B.集体舞蹈C.表演舞蹈D.独舞答案：B知识点：幼儿园集体舞的类型与教学的一般步骤12、多选题人的音色经验的获得机制包括（）。A.用嗓音模拟日常生活音色B.绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色C.努力进行头声歌唱D.用嗓音模拟乐器的音色答案：ABC知识点：人声13、多选题《秋》这首儿歌适合用哪种物体与身体一起做移动？（）A.丝巾B.彩带C.沙袋D.豆袋答案：AB知识点：学前儿童的音乐制作14、单选题下列哪个不是幼儿的三种身体动作类型（）。A.非移动动作B.移动动作C.与物体一起移动动作D.打击乐器演奏答案：D知识点：学前儿童的音乐制作15、判断题3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。A.是B.否答案：B知识点：学前儿童音乐作品的本体特性16、单选题幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中()的模式比较适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注重感知体验细节的教学设计。A.从作品的某个部分开始B.从讲故事开始C.从某种辅助材料开始D.从完整作品开始答案：D知识点：幼儿园音乐教学中的经验铺垫策略17、判断题学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织18、单选题以单独舞者为主，以集体舞者为辅的一种合作表演方式称为()。A.独舞B.群舞C.领舞群舞D.双人舞答案：C知识点：幼儿园集体舞的类型与教学的一般步骤19、多选题学前儿童音乐课程内容的组织形式是()。A.以音乐板块内容为组织要素B.以音乐经验为组织要素C.以幼儿社会生活经验为组织要素D.以教师教学经验为组织要素答案：ABC知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织20、单选题在学前儿童音乐教育活动过程中，常用的语言指导方法主要有()。A.讲解、提问B.示范、演示C.参与、退出D.示范、反馈答案：B知识点：幼儿园歌曲教学的一般过程与目标21、单选题1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）。A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫答案：A知识点：学前儿童的音乐制作22、多选题《彩带》不适合采用下列哪种幼儿园集体舞？()A.邀请舞B.单圈舞C.双圈舞D.直列舞答案：ACD知识点：幼儿园集体舞的类型与教学的一般步骤23、多选题从悲观的角度审视我国的音乐教育会发现这样一些现象（）。A.在专业音乐教育中缺失感受系统的参与B.在中小学音乐教育中缺失制作系统C.在学前音乐教育中缺失知觉系统D.在大学音乐教育中缺失音乐素质教育答案：ABC知识点：儿童音乐发展的三大系统与三个阶段24、多选题在幼儿园音乐教学范畴内，需要让幼儿关注的节奏型有（）。A.音符单一的节奏型B.先密后疏的节奏型C.紧凑与舒展的节奏型D.休止符答案：ABCD知识点：学前儿童音乐作品的本体特性25、多选题移动式的身体动作的探索,与非移动式身体动作探索不同的有（）。A.意识到时间B.意识到移动C.意识到流动D.意识到其他人答案：ABCD知识点：学前儿童的音乐制作26、多选题符合幼儿音乐趣味的音乐体裁()。A.摇篮曲B.进行曲C.舞曲D.儿歌答案：ABC知识点：学前儿童音乐作品的本体特性27、单选题在幼儿园歌唱教学中，词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程的或是比较富于动作性的歌曲，适宜采用的导入方法是（）。A.歌词创编导入B.故事讲述导入C.动作导入D.游戏导入答案：C知识点：学前儿童音乐学习所需的技能28、多选题学前儿童音乐课程内容的组织标准是（）。A.连续性B.顺序性C.整合性D.科学性答案：ABC知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织29、单选题3～4岁的儿童一般可以唱出（）。A.3～4个音B.4～5个音C.5～6个音D.6～7个音答案：C知识点：学前儿童的音乐制作30、判断题学前儿童音乐课程的内容组织指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织31、单选题为打击乐曲配器的正确步骤是（）。A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整答案：B知识点：幼儿园器乐曲教学的准备与一般步骤32、单选题幼儿园集体音乐教学活动评价的方法，从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为()。A.自我评价和同行评价B.书面评价和口头评价C.全面评价和重点评价D.独立片段评价和连续评价答案：C知识点：学前儿童音乐课程的评价33、单选题幼儿园集体音乐教学活动评价的方法从评价者的角度出发，可以把评价分为()。A.自我评价和同行评价B.书面评价和口头评价C.全面评价和重点评价D.独立片段评价和连续评价答案：A知识点：学前儿童音乐课程的评价34、单选题律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（）。A.发展音乐感的目标B.发展学习能力的目标C.发展个性、社会化的目标D.全面发展的目标答案：A知识点：学前儿童的音乐制作35、判断题音乐作品的表现性是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐作品的本体特性36、单选题幼儿园韵律活动的第一目的是()。A.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B.发展幼儿感受音乐的能力C.让幼儿享受参与韵律活动的快乐D.积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇答案：C知识点：学前儿童的音乐制作37、多选题在音色探究音乐教学活动中，先用打击乐器探究哪些音色？()A.探究环境中的音色B.探究自然界中的音色C.音色的综合探究D.探究人声的音色答案：ABC知识点：学前儿童的音乐即兴38、多选题学前儿童音乐课程评价的方法主要有()。A.等级量表评价B.表现性评价C.档案夹评价D.形式性评价答案：ABC知识点：学前儿童音乐课程的评价39、单选题()和游戏性音乐教育方法中最具有特色的一个方面。A.技能性B.形象性C.趣味性D.感染性答案：B知识点：学前儿童音乐经验获得的机制40、判断题幼儿园音乐课程目标是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐课程目标的确定41、判断题杜威的审美经验是指生活经验的简单化。对幼儿园音乐教育来说，其主要任务是把幼儿的原始生活经验提炼为简单化的音乐审美经验。A.是B.否答案：B知识点：学前儿童音乐经验获得的机制42、多选题多声部歌唱的四种音乐材料类型是()。A.唱与说的二声部B.轮唱式二声部C.第二声部为象声词的二声部D.段落结构变化的二声部答案：ABCD知识点：多声部歌唱43、多选题学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示（）。A.在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果B.在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音C.在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要D.在打击乐器演奏中，让学生自主自发玩打击乐器激发兴趣很重要答案：ABC知识点：学前儿童音乐学习的意义与制约条件44、单选题坚定有力、朝气蓬勃的歌曲，宜采用()。A.进行曲唱法B.劳动歌曲唱法：劳动曲的唱法：沉稳、有力的歌曲，多采用较强的力度，较稳健的速度和相对绵长的、不完全连贯的气息流动的方式。C.抒情歌曲唱法D.欢快歌曲唱法答案：A知识点：学前儿童的音乐制作45、单选题()儿童不但能准确地表现2|4和4|4的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有一定的掌握和理解。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.6~7岁答案：C知识点：学前儿童音乐课程目标的确定46、单选题一般而言，3～4岁的儿童可以唱出5～6个音，即c1～a1。其中听起来最舒服的声音是在()之间。A.c1～a1B.e1～g1C.c1～c2D.d1～g1答案：D知识点：人声,学前儿童的音乐制作47、判断题对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。A.是B.否答案：A知识点：幼儿园器乐曲教学的准备与一般步骤48、单选题在早操中使用音乐伴奏，加入歌曲等属于()。A.幼儿自发的音乐活动B.专门性的音乐活动C.渗透性的音乐活动D.不可受控制的音乐活动答案：C知识点：学前儿童音乐课程内容的选择与组织49、多选题速度经验的获得机制有()。A.通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验B.通过歌唱的制作方式体会速度的变化C.通过身体动作的制作方式体会速度的变化D.通过打击乐器演奏的制作方式体会速度的变化答案：ABC知识点：快与慢50、判断题学习打击乐器音色所用的三类音乐材料是打击乐器演奏的音响材料、能用打击乐乐器模拟的生活中的声音、即兴创作打击乐作品。A.是B.否答案：A知识点：打击乐器的音色51、单选题在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）。A.鼓励B.角色的进入C.退出D.督导答案：B知识点：幼儿园器乐曲教学的准备与一般步骤52、单选题在幼儿园的韵律活动教学中，()主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。A.游戏导入B.回忆导入C.观察导入D.故事导入答案：D知识点：幼儿园音乐教学中的经验铺垫策略53、单选题在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的()。A.理解B.表现C.敏感D.创造答案：C知识点：学前儿童音乐作品的历史——文化特性54、多选题幼儿园器乐曲教学的一般步骤有()。A.用语言简要描述音乐作品的内容主题B.提出第一次倾听、观看动作所需要完成的任务C.分段倾听与观看D.幼儿完整地配合音乐进行动作表演答案：ABCD知识点：幼儿园器乐曲教学的准备与一般步骤55、判断题节奏的两个方面是拍子与节奏型。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐作品的本体特性56、多选题音乐经验与音乐形式是分不开的，具体表现为音乐经验是（）联动完成的。A.音乐形式B.音乐制作C.音乐的再现D.音乐的表现答案：ABCD知识点：学前儿童音乐经验的类型57、判断题《未出壳雏鸡的舞蹈》是一首句式不规整的器乐曲。A.是B.否答案：B知识点：学前儿童音乐作品的本体特性58、单选题打击乐器三角铁适合于()。A.托班儿童使用B.小班儿童使用C.中班儿童使用D.大班儿童使用答案：B知识点：幼儿园器乐曲教学的准备与一般步骤59、单选题音乐教育的终极目标是()。A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识技能的发展答案：C知识点：学前儿童音乐课程目标的确定60、单选题在学前阶段，儿童在歌唱活动中最容易掌握的是()。A.节奏B.呼吸C.歌词D.音准答案：C知识点：学前儿童的音乐制作61、单选题在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在()。A.2岁末期B.3岁末期C.4岁末期D.5岁末期答案：D知识点：学前儿童的音乐制作62、判断题幼儿的音乐创作形式是即兴。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童的音乐即兴63、判断题儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。A.是B.否答案：A知识点：学前儿童音乐课程目标的确定64、单选题在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和织体感而采取的做法中，错误的是（）。A.选择节奏明晰的