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文档简介

《我们身边的线条》教学设计新华区中心路小学徐耀杰一、设计思想1、

根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动；2、

美术教学活动要符合儿童的心理活动；3、

用启发式引导学生去发现、尝试；4、

为学生的创造活动提供条件。二、

教材分析：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。三、学情分析：一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳效果。四、

教学目标:1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。五、教学重点、难点:教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。六、教学方法:本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学方法，将多媒体教学和交互式电子白板教学进行有效结合。七、课前准备：学生工具：

水彩笔、油画棒、

彩色卡纸等。教师教具：电线、课件

、

学生作品

、教师示范作品、彩带

。八、教学过程：1、导入新课：我们生活中的线条还有很多，只要我们留

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