北师大高中英语选修九单词梳理与记忆方法详解

北师大高中英语选修九单词梳理与记忆方法详解教学内容：1.Unit1TheOceanFloor2.Unit2TheTheoryofPlateTectonics3.Unit3Earthquakes4.Unit4Volcanoes5.Unit5TheStructureoftheAtmosphere6.Unit6TheWaterCycle7.Unit7WeatherandClimate8.Unit8NaturalDisasters教学目标：1.学生能够掌握选修九中的核心词汇，并能够运用到实际情境中。2.学生能够运用记忆方法，提高单词的记忆效率。3.学生能够通过单词的学习，提高英语阅读和写作能力。教学难点与重点：重点：选修九中的核心词汇的掌握和运用。难点：记忆方法的运用，以及如何将单词的学习与英语阅读和写作能力的提高相结合。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：笔记本、单词卡片教学过程：1.实践情景引入：通过展示海洋、地震、火山等自然现象的图片，引导学生关注选修九的主题，激发学生的学习兴趣。2.单词梳理：教师带领学生一起梳理选修九中的核心词汇，边梳理边讲解词汇的意义和用法。3.记忆方法讲解：教师向学生讲解记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等，并引导学生运用这些方法进行单词记忆。4.例题讲解：教师通过例题，展示如何将单词运用到实际情境中，如阅读理解和写作。5.随堂练习：学生进行单词填空练习，巩固所学知识。6.单词卡片制作：学生分组合作，制作单词卡片，包括单词、意义、例句等。7.小组竞赛：各小组展示制作的单词卡片，其他小组进行问答，竞赛谁掌握的单词更多。板书设计：板书重点词汇，并在旁边注明记忆方法。作业设计：1.完成选修九中的课后练习，重点关注词汇的运用。2.运用记忆方法，制作自己的单词卡片，包括单词、意义、例句等。3.写一篇短文，运用所学的词汇，描述一次自然现象的经历。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1.实践情景引入：通过展示海洋、地震、火山等自然现象的图片，引导学生关注选修九的主题，激发学生的学习兴趣。这一环节的设计旨在通过直观的图片，将学生带入到实际的自然现象中，引发他们的思考，激发他们的学习兴趣。教师在展示图片的同时，可以适当地进行一些引导性的提问，如：“你们对这些自然现象有什么了解？”，“你们认为这些现象背后有什么规律？”，以此引导学生关注选修九的主题，为后续的单词梳理和记忆方法的讲解做好铺垫。2.记忆方法讲解：教师向学生讲解记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等，并引导学生运用这些方法进行单词记忆。在单词学习中，记忆方法的选择和运用至关重要。教师在此环节中需要向学生介绍一些常用的记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等，并通过对这些方法的讲解，让学生了解到记忆方法的重要性，并能够运用这些方法进行单词记忆。例如，在讲解联想记忆时，教师可以给出一个例子，如将单词"volcano"联想成"volcano"，然后引导学生进行单词记忆的练习。3.例题讲解：教师通过例题，展示如何将单词运用到实际情境中，如阅读理解和写作。通过例题的讲解，教师可以让学生了解到单词的实际运用场景，帮助他们更好地理解和记忆单词。例如，在讲解单词"tectonics"时，教师可以给出一个阅读理解题目，让学生通过阅读文章，理解单词的意义和用法。同时，教师还可以让学生进行一些写作练习，如写一段关于地震的短文，让学生在写作过程中运用所学的单词。4.单词卡片制作：学生分组合作，制作单词卡片，包括单词、意义、例句等。通过制作单词卡片，学生可以更好地巩固所学知识，并在复习过程中自我检测。教师在此环节中需要引导学生明确单词卡片的内容和结构，如单词、意义、例句等，并监督学生完成单词卡片的制作。教师还可以组织一些单词卡片展示和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。5.小组竞赛：各小组展示制作的单词卡片，其他小组进行问答，竞赛谁掌握的单词更多。通过小组竞赛，学生可以更好地检验自己的学习成果，提高学习积极性。在此环节中，教师需要确保竞赛的公平性和互动性，鼓励每个学生积极参与。同时，教师还需要注意观察学生的表现，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的学习效果。7.作业设计：完成选修九中的课后练习，重点关注词汇的运用；运用记忆方法，制作自己的单词卡片，包括单词、意义、例句等；写一篇短文，运用所学的词汇，描述一次自然现象的经历。作业的设计旨在让学生在课后巩固所学知识，提高词汇的运用能力。在此环节中，教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解单词和记忆方法时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，并增强他们对单词的记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考，并帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：通过展示自然现象的图片，教师可以引发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的单词学习和记忆方法的讲解中。教案反思：1.在实践情景引入环节，我可以通过播放相关的音频或视频片段，进一步吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.在记忆方法讲解环节，我可以提供更多实际的例句和练习，让学生亲身体验并掌握各种记忆方法。3.在例题讲解环节，我可以选择更具挑战性和实际意义的题目，让学生更好地理解单词的运用和阅读理解能力。4.在单词卡片制作环节，我可以引导学生进行小组合作，互相学习和分享不同的记忆方法，提高团队合作能力。5.在小组竞赛环节，我可以确保竞赛的公平性和互动性，鼓励每个学生积