北师大版分一分说课稿教学心得

北师大版分一分说课稿教学心得一、教学内容今天我将与大家分享北师大版一年级数学上册的第五单元“分一分”的说课稿。这部分内容主要包括三个课时，分别是“分一分（1）”、“分一分（2）”和“练习五”。本节课我们将以“分一分（1）”为例进行讲解。“分一分（1）”的主要内容是让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，并理解份数的概念。教材中给出了两个实例，分别是分苹果和分卡片。在分苹果的实例中，学生需要将8个苹果分成2份、3份和4份，并理解每份的数量。在分卡片的实例中，学生需要将12张卡片分成3份，每份的数量相等。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分分的概念，并能够将一个整体平均分成几份。2.培养学生合作交流的能力，提高学生的动手操作能力。3.培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极参与到课堂中来。三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，并理解份数的概念。难点：让学生理解每份的数量相等，即平均分的概念。四、教具与学具准备教具：课件、苹果模型、卡片模型。学具：每个学生准备8个苹果模型或12张卡片模型。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示8个苹果，引导学生思考如何将这8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2.学生分组讨论，动手操作：学生分组进行讨论，每组尝试将8个苹果分成2份，并记录下每份的数量。教师巡回指导，引导学生理解每份的数量相等。4.拓展延伸：教师出示12张卡片，引导学生思考如何将这12张卡片分给3个小朋友，每个小朋友分到几张卡片？学生分组讨论，动手操作，教师巡回指导，全班交流。六、板书设计板书设计如下：分一分（1）8个苹果分给2个小朋友每份：4个苹果12张卡片分给3个小朋友每份：4张卡片七、作业设计1.请学生用苹果模型或卡片模型，尝试将8个苹果或12张卡片分成2份、3份和4份，并记录下每份的数量。答案：分8个苹果，每份4个；分12张卡片，每份4张。2.请学生思考，如果要将16个苹果分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？答案：每份4个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，学生能够理解平均分的概念，并能够将一个整体平均分成几份。但在教学过程中，要注意引导学生理解每份的数量相等，即平均分的概念。在今后的教学中，可以尝试引入更多的实例，让学生在实际操作中加深对平均分的理解。拓展延伸：可以让学生尝试将其他物品进行平均分，如分糖果、分饼干等，让学生在实际操作中进一步巩固平均分的概念。同时，也可以引导学生思考，在实际生活中哪些场景会用到平均分的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节：教师出示8个苹果，引导学生思考如何将这8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？这一环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生思考和探究平均分的概念。2.学生分组讨论、动手操作环节：学生分组进行讨论，每组尝试将8个苹果分成2份，并记录下每份的数量。教师巡回指导，引导学生理解每份的数量相等。这一环节的目的是让学生通过实际操作，理解平均分的概念。4.拓展延伸环节：教师出示12张卡片，引导学生思考如何将这12张卡片分给3个小朋友，每个小朋友分到几张卡片？学生分组讨论，动手操作，教师巡回指导，全班交流。这一环节的目的是巩固学生对平均分概念的理解，并能够将其应用于实际情况。二、重点难点细节补充和说明1.实践情景引入环节：通过出示8个苹果，引导学生思考如何分配，目的是激发学生的兴趣，引导学生思考和探究平均分的概念。教师在此环节需要注意引导学生关注每份的数量相等，为后续的学习打下基础。2.学生分组讨论、动手操作环节：学生分组进行讨论和动手操作，是将抽象的数学概念转化为具体实践活动的重要环节。教师在此环节需要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和反馈，确保学生能够理解每份的数量相等的概念。4.拓展延伸环节：拓展延伸是将所学知识应用于实际情况的重要环节。教师在此环节需要引导学生思考和探究，帮助学生建立数学与生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要使用生动、简洁、明了的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时在实践中要灵活调整，以满足学生的学习需求。3.课堂提问：教师需要设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。在提问时，要注意给予学生充分的思考时间，并鼓励学生表达自己的观点。4.情景导入：在导入环节，教师需要创设生动、有趣的情境，引导学生进入学习状态。可以通过实物、图片、故事等多种方式，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过实际操作，让学生理解平均分的概念。在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让学生在动手实践中理解和掌握平均分的概念。2.教学方法：我采用了分组讨论、动手操作、全班交流等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力。3.教学效果：从学生的参与度和课堂反馈来看，本节课的教学效果较好。学生在实践操作中理