人教版高中语文选修教材精讲

人教版高中语文选修教材精讲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的第二单元《唐诗》部分。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等经典诗篇。教学内容主要涵盖了对这些诗篇的阅读理解、文学鉴赏、情感抒发以及诗歌手法技巧的分析。二、教学目标1.通过阅读和分析这些经典诗篇，使学生能够理解和领会唐诗的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。2.通过学习诗人的创作背景和情感表达，培养学生的情感抒发和审美情趣。3.通过分析诗歌手法技巧，提高学生的写作能力和文学创作水平。三、教学难点与重点重点：对唐诗的阅读理解、文学鉴赏和情感抒发。难点：诗歌手法技巧的分析和对诗篇深层含义的理解。四、教具与学具准备学具：笔记本、笔、学习资料。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放配乐诗朗诵，让学生感受唐诗的韵律美，引发学生对唐诗的兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读教材中的诗篇，理解诗篇的基本内容和情感表达。3.文学鉴赏：引导学生分析诗篇中的意象、修辞手法和结构特点，培养学生的文学鉴赏能力。4.情感抒发：让学生结合诗篇内容，进行情感抒发和创作实践，培养学生的审美情趣。5.手法技巧分析：通过对诗篇的深入分析，引导学生掌握诗歌手法技巧，提高学生的写作能力。6.随堂练习：针对诗篇中的重点和难点，设计相关的练习题目，巩固学生所学知识。7.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟，促进学生的互动交流。六、板书设计板书设计主要包括诗篇的、作者、主要内容、情感表达和手法技巧等关键信息，以及相关的教学重点和难点。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请结合所学诗篇，分析诗歌手法技巧，并创作一首以“春天”为主题的诗歌。春天春风拂面，万象更新，花开花落，岁月如歌。绿意盎然，杨柳依依，山水之间，诗韵悠长。手法技巧：本诗采用了对比、拟人等手法，通过描绘春天的景象，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读和分析唐诗，学生对唐诗的艺术魅力有了更深入的理解，文学鉴赏能力得到了提高。但在情感抒发和创作实践方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。拓展延伸：鼓励学生阅读更多的唐诗作品，深入了解唐诗的历史背景和文化内涵，提高文学素养。同时，可以组织相关的文学创作活动，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。重点和难点解析一、诗篇的情感抒发和创作实践诗篇的情感抒发和创作实践是本节课的重要内容之一。通过阅读和分析唐诗，学生需要理解和领会诗人的情感表达，并尝试将自己的情感融入到诗歌创作中。这一过程需要学生深入理解诗篇的内容和情感，同时运用自己的想象力和创造力进行创作实践。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考和表达自己的情感，并提供适当的指导和反馈，帮助学生提高情感抒发和创作实践的能力。二、诗歌手法技巧的分析诗歌手法技巧的分析是本节课的另一个重点和难点。唐诗是中国古典诗歌的瑰宝，其手法技巧丰富多样，包括意象、修辞手法、结构特点等。在教学过程中，教师需要引导学生仔细分析和品味诗篇中的手法技巧，并解释其作用和效果。通过对比、举例等教学方法，帮助学生理解和掌握这些手法技巧，并能够运用到自己的写作中。这一过程需要学生仔细观察和思考，通过教师的引导和讲解，逐渐提升对诗歌的鉴赏能力和写作水平。三、作业设计的具体要求和答案的示例作业设计是教学的重要环节之一，对于巩固学生的学习成果和提高写作能力具有重要意义。在本节课的作业设计中，要求学生结合所学诗篇，分析诗歌手法技巧，并创作一首以“春天”为主题的诗歌。这个作业既考察了学生对诗歌手法技巧的理解和运用，也考察了学生的创作能力。在作业的指导和答案示例中，教师需要明确作业的要求和评价标准，并提供适当的指导和示范。通过教师的引导和学生的练习，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高写作水平。诗篇的情感抒发和创作实践、诗歌手法技巧的分析以及作业设计的具体要求和答案的示例是本节课的重点和难点。教师需要通过提问、讨论、对比等教学方法，引导学生深入理解和掌握这些内容，并给予适当的指导和反馈，帮助学生提高文学鉴赏能力和写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增加课堂教学的吸引力和感染力。在讲解诗篇时，可以使用诗意的语言，让学生更好地感受到诗歌的美感。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。可以设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解和感悟。4.情景导入：在授课开始时，可以运用多媒体教学设备播放与