六年级科学苏教版教学策略研究

六年级科学苏教版教学策略研究一、教学内容本课节选自苏教版六年级科学教材第五单元“空气与生命”，本节课为该单元的第二课时，主要内容是研究空气中各成分的体积分数以及它们的性质和作用。具体章节包括：1.空气的成分；2.氮气的性质与作用；3.氧气的性质与作用；4.稀有气体的性质与作用；5.空气污染及其危害。二、教学目标1.让学生了解空气的成分，知道各成分的体积分数；2.通过实验和观察，让学生了解氮气、氧气、稀有气体的性质和作用；3.培养学生对空气资源的保护意识，增强环保观念。三、教学难点与重点重点：空气的成分，氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。难点：空气污染的原因及危害。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括气球、玻璃管、水槽等）。学具：学生实验手册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示空气污染的新闻报道，让学生了解空气污染的严重性。2.探究空气的成分：引导学生通过实验，使用气球和玻璃管测量空气中各成分的体积分数。3.学习氮气、氧气、稀有气体的性质和作用：引导学生观察实验现象，分析氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。4.讨论空气污染的原因及危害：让学生结合生活实际，分析空气污染的原因，了解空气污染对人类和环境造成的危害。六、板书设计板书内容：空气的成分：氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质：0.03%氮气、氧气、稀有气体的性质和作用：氮气：稳定，保护大气层，制造氮肥，充入食品包装袋内防腐等；氧气：支持燃烧，供给呼吸，制造氧气等；稀有气体：稳定，用于照明、焊接等。空气污染及其危害：原因：工业排放、汽车尾气、燃煤等；危害：对人体健康造成危害，影响植物生长，破坏生态平衡等。七、作业设计1.请简述空气的成分及其体积分数。答案：空气的成分及其体积分数为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。2.请列举氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。答案：氮气的性质和作用：稳定，保护大气层，制造氮肥，充入食品包装袋内防腐等；氧气的性质和作用：支持燃烧，供给呼吸，制造氧气等；稀有气体的性质和作用：稳定，用于照明、焊接等。3.请谈谈你对空气污染的认识和如何减少空气污染的建议。答案：空气污染的原因有工业排放、汽车尾气、燃煤等。空气污染对人类健康造成危害，影响植物生长，破坏生态平衡。为了减少空气污染，我们可以提倡低碳生活，减少汽车尾气排放，加强环保宣传教育等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了空气的成分，氮气、氧气、稀有气体的性质和作用，以及空气污染的原因及危害。在教学过程中，学生积极参与实验，对空气污染问题产生了浓厚的兴趣。但在讨论空气污染的解决方法时，部分学生表示不知道如何具体实施。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，通过课后拓展延伸，引导学生更深入地了解环保知识，提高他们的环保意识。重点和难点解析一、教学内容本课节选自苏教版六年级科学教材第五单元“空气与生命”，本节课为该单元的第二课时，主要内容是研究空气中各成分的体积分数以及它们的性质和作用。具体章节包括：1.空气的成分；2.氮气的性质与作用；3.氧气的性质与作用；4.稀有气体的性质与作用；5.空气污染及其危害。二、教学目标1.让学生了解空气的成分，知道各成分的体积分数；2.通过实验和观察，让学生了解氮气、氧气、稀有气体的性质和作用；3.培养学生对空气资源的保护意识，增强环保观念。三、教学难点与重点重点：空气的成分，氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。难点：空气污染的原因及危害。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括气球、玻璃管、水槽等）。学具：学生实验手册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示空气污染的新闻报道，让学生了解空气污染的严重性。2.探究空气的成分：引导学生通过实验，使用气球和玻璃管测量空气中各成分的体积分数。3.学习氮气、氧气、稀有气体的性质和作用：引导学生观察实验现象，分析氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。4.讨论空气污染的原因及危害：让学生结合生活实际，分析空气污染的原因，了解空气污染对人类和环境造成的危害。六、板书设计板书内容：空气的成分：氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质：0.03%氮气、氧气、稀有气体的性质和作用：氮气：稳定，保护大气层，制造氮肥，充入食品包装袋内防腐等；氧气：支持燃烧，供给呼吸，制造氧气等；稀有气体：稳定，用于照明、焊接等。空气污染及其危害：原因：工业排放、汽车尾气、燃煤等；危害：对人体健康造成危害，影响植物生长，破坏生态平衡等。七、作业设计1.请简述空气的成分及其体积分数。答案：空气的成分及其体积分数为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。2.请列举氮气、氧气、稀有气体的性质和作用。答案：氮气的性质和作用：稳定，保护大气层，制造氮肥，充入食品包装袋内防腐等；氧气的性质和作用：支持燃烧，供给呼吸，制造氧气等；稀有气体的性质和作用：稳定，用于照明、焊接等。3.请谈谈你对空气污染的认识和如何减少空气污染的建议。答案：空气污染的原因有工业排放、汽车尾气、燃煤等。空气污染对人类健康造成危害，影响植物生长，破坏生态平衡。为了减少空气污染，我们可以提倡低碳生活，减少汽车尾气排放，加强环保宣传教育等。八、课后反思及拓展延伸1.在本节课中，学生通过实验和观察，了解了空气的成分，氮气、氧气、稀有气体的性质和作用，以及空气污染的原因及危害。2.学生在讨论空气污染的解决方法时，表现出较高的兴趣和参与度，但部分学生对具体的实施方法表示困惑。3.在今后的教学中，我将关注学生的学习需求，通过课后拓展延伸，引导学生更深入地了解环保知识，提高他们的环保意识。4.拓展延伸活动可以包括组织学生进行环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识付诸实践。5.还可以引导学生进行空气污染调查，了解周围环境的空气质量，并提出改进建议，培养学生的实践能力和责任感。6.通过拓展延伸，学生将更好地理解空气的重要性，激发他们对环境保护的热情，为构建和谐社会做出贡献。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解空气成分和性质时，使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于空气污染的部分，语调可以稍显严肃，以表达对环境问题的关注。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和讨论。特别在实验环节，要确保学生有足够的时间观察和理解实验现象。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。4.情景导入：通过展示空气污染的新闻报道，引起学生对空气问题的关注，激发他们的学习兴趣。可以结合实际情况，举例说明空气污染对生活的影响。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过适当的语调变化，提高了学生的注意力。2.时间分配上，我尽力保证每个环节的顺利进行，但有时在实验环节，由于学生操作较慢，时间分配可能不够理想，需要改进。3.在课堂提问方面，我尝试提出开放式问题