人教版八年级生物期末复习点拨

人教版八年级生物期末复习点拨一、教学内容本次教学内容为人教版八年级生物教材的期末复习，主要涵盖第五单元《生物圈中的其他生物》中的内容。具体包括：1.微生物的概念、分类及作用；2.植物的分类及特征；3.动物的分类及特征；4.人类与生物圈的关系。二、教学目标1.使学生掌握微生物、植物、动物的主要特征及其分类；2.提高学生对人类与生物圈关系的认识；3.培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：微生物、植物、动物的主要特征及其分类；人类与生物圈的关系。难点：微生物的分类及作用；植物、动物的分类及特征。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、生物标本、挂图等。学具：笔记本、生物课本、学习资料等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示生物标本、挂图等教具，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。2.知识梳理：分别对微生物、植物、动物进行分类和特征的讲解，突出重点，突破难点。3.例题讲解：挑选具有代表性的例题，引导学生运用生物知识解决问题，巩固所学内容。4.随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，及时检查学生的学习效果。5.人类与生物圈：讲解人类与生物圈的关系，引导学生认识到保护生物圈的重要性。六、板书设计板书内容：微生物、植物、动物的主要特征及其分类；人类与生物圈的关系。七、作业设计作业题目：1.列举微生物、植物、动物的分类及其特征。2.阐述人类与生物圈的关系，并提出保护生物圈的措施。答案：1.微生物：细菌、真菌、病毒等；特征：个体微小，结构简单，代谢类型多样。植物：种子植物、孢子植物等；特征：自养，结构复杂，生长周期长。动物：脊椎动物、无脊椎动物等；特征：异养，结构复杂，生长周期短。2.人类与生物圈的关系：人类生活在生物圈中，依赖生物圈的资源和环境生存发展；人类活动对生物圈产生影响，如环境污染、生态破坏等。保护生物圈的措施：节能减排，绿色发展，保护生态环境，合理利用资源等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生掌握情况如何，对教学方法和策略进行调整和改进。拓展延伸：组织学生进行生物实践活动，如参观植物园、动物园等，让学生亲身体验生物的世界，提高学生的生物素养。同时，鼓励学生参加生物竞赛、研究性学习等，培养学生的创新能力。重点和难点解析一、微生物的分类及作用1.分解作用：微生物能够分解有机物质，将其转化为无机物质，促进物质循环。2.固氮作用：某些微生物具有固氮功能，将大气中的氮气转化为植物可利用的氨，为植物提供氮源。3.生物合成作用：微生物能够合成多种生物活性物质，如抗生素、维生素等。4.生物降解作用：微生物能够降解环境中的有害物质，减轻环境污染。二、植物、动物的分类及特征植物和动物是生物圈中的两大类生物，它们的分类和特征如下：1.植物分类：植物根据生殖方式的不同，分为种子植物和孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。2.动物分类：动物根据体内脊柱的有无，分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物、环节动物等。3.植物特征：植物具有自养能力，能够通过光合作用合成有机物质。植物的结构复杂，具有根、茎、叶等器官，生长周期长。4.动物特征：动物具有异养能力，依赖摄入有机物质获取能量。动物的结构复杂，具有发达的神经系统和肌肉系统，生长周期短。三、人类与生物圈的关系1.节能减排：减少能源消耗，降低污染物排放，减轻对环境的影响。2.绿色发展：倡导绿色生产、绿色消费，发展循环经济。3.保护生态环境：加强生态环境保护，恢复和改善生态环境质量。4.合理利用资源：合理开发和利用资源，实现资源的可持续利用。通过本节课的教学，学生应掌握微生物、植物、动物的分类及其特征，了解人类与生物圈的关系，并能够运用生物知识解决实际问题。同时，培养学生保护生物圈的意识和能力，为可持续发展奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解微生物、植物、动物的分类及其特征时，使用生动、形象的语言，注重语调的起伏，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个部分的教学内容都有充分的讲解和讨论时间。在讲解重点内容时，可以适当延长时间，确保学生充分理解。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对知识点的