六年级英语北师大版高考预测分析

六年级英语北师大版高考预测分析教学内容：本次教学内容为北师大版六年级英语下册Unit4OurDreams。本节课主要让学生掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法，同时通过描述自己的梦想来激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标：1.学生能够掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法。2.学生能够运用一般现在时态描述自己的梦想和他人的一般情况。3.学生能够通过描述自己的梦想，提高英语口头表达能力。教学难点与重点：重点：一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法。难点：一般现在时态疑问句的构成，以及如何运用一般现在时态描述自己的梦想。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、文具盒、课本。教学过程：Step1:情景引入（5分钟）教师通过播放一段关于梦想的视频，引导学生谈论自己的梦想，为新课的学习做好铺垫。Step2:知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法，让学生在理解的基础上进行学习。Step3:课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用一般现在时态描述自己的梦想。教师巡回指导，纠正发音并指出错误。Step4:例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何运用一般现在时态描述自己的梦想。学生跟随教师一起完成练习。Step5:随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导并纠正错误。Step6:课堂小结（5分钟）Step7:板书设计（课堂进行中）教师在黑板上设计板书，包括一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法，以及关键词。Step8:作业设计（下课后）作业题目：用一般现在时态写一篇关于自己梦想的短文。答案：略课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1.一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的结构，并能够熟练运用。2.描述自己的梦想：这是本节课的一个实践活动，学生需要运用所学的语法知识来描述自己的梦想。3.课堂练习和随堂练习：这是学生巩固所学知识的重要环节，需要学生积极参与，教师需要巡回指导并纠正错误。4.板书设计：板书是一节课的视觉辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识，教师需要精心设计板书。5.作业设计：作业是学生课后巩固所学知识的重要途径，教师需要布置具有针对性的作业，帮助学生提高英语水平。1.一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法：一般现在时态的陈述句由主语+动词原形构成，疑问句由助动词do/does/did+主语+动词原形构成。例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）2.描述自己的梦想：学生需要运用一般现在时态来描述自己的梦想，例如：Iwanttobeateacher.（我想成为一名老师。）3.课堂练习和随堂练习：学生需要通过练习来巩固所学知识，教师需要提供具有针对性的练习题，并巡回指导，纠正错误。4.板书设计：板书应该包括一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法，以及关键词。例如：一般现在时态陈述句：主语+动词原形一般现在时态疑问句：助动词do/does/did+主语+动词原形5.作业设计：作业应该具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。例如：用一般现在时态写一篇关于自己梦想的短文。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握一般现在时态的构成及用法，同时也要留出时间让学生进行实践活动。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，例如：询问学生他们的梦想是什么，他们为什么喜欢这个梦想。4.情景导入：在课程开始时，可以通过播放一段关于梦想的视频或图片，引导学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容是一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及用法，以及描述自己的梦想。在教学过程中，是否全面覆盖了这些知识点，学生是否已经理解和掌握了这些知识。2.教学方法：在教学过程中，是否使用了生动、有趣的方式进行讲解，是否引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。3.课堂时间分配：是否合理分配了课堂时间，是否给了学生足够的时间来理解和掌握知识，同时也要留出时间让学生进行实践活动。4.学生参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践活动，是否能够运用所学的知识来描述自己的