掌握苏教版鉴赏家课件要领

掌握苏教版鉴赏家课件要领一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《鉴赏家》课件，主要涵盖第五章“绘画艺术”中的第一节“油画”和第二节“水彩画”。具体内容包括：油画的起源、发展及其特点；水彩画的起源、发展及其特点。二、教学目标1.让学生了解油画和水彩画的起源、发展以及各自的特点，提高学生的艺术鉴赏能力。2.培养学生热爱艺术，关注生活中的美的情感。3.通过对油画和水彩画的学习，提高学生对绘画艺术的认识，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点重点：油画和水彩画的起源、发展及其特点。难点：如何引导学生运用所学知识对绘画作品进行鉴赏。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画作品图片、画册等。学具：笔记本、彩笔、绘画作品图片等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一系列绘画作品，让学生观察并说出自己喜欢的作品及原因。2.油画的起源、发展及其特点：引导学生了解油画的起源、发展过程，并通过图片展示不同风格的油画作品，让学生感受油画的特点。3.水彩画的起源、发展及其特点：引导学生了解水彩画的起源、发展过程，并通过图片展示不同风格的水彩画作品，让学生感受水彩画的特点。4.例题讲解：分析一幅油画和一幅水彩画作品，引导学生运用所学知识进行鉴赏。5.随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一幅绘画作品，运用所学知识进行鉴赏，并分享讨论成果。6.板书设计：将油画和水彩画的起源、发展及其特点进行板书，方便学生复习和记忆。7.作业设计（2）选择一幅绘画作品，运用所学知识进行鉴赏，并写下鉴赏心得。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对油画和水彩画的起源、发展及其特点的掌握情况，以及学生在鉴赏绘画作品时的表现。2.拓展延伸：邀请一位绘画艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解绘画艺术，激发学生的创新意识和实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：油画和水彩画的起源、发展及其特点。难点：如何引导学生运用所学知识对绘画作品进行鉴赏。二、教学过程1.实践情景引入：展示一系列绘画作品，让学生观察并说出自己喜欢的作品及原因。解析：实践情景引入的环节是为了激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解绘画艺术。在这个环节中，教师可以展示不同风格的绘画作品，让学生根据自己的喜好进行选择和表达。这有助于培养学生的观察能力和表达能力，为后续的学习打下基础。2.油画的起源、发展及其特点：引导学生了解油画的起源、发展过程，并通过图片展示不同风格的油画作品，让学生感受油画的特点。解析：在这个环节中，教师需要向学生介绍油画的起源和发展过程，让他们了解油画的历史背景。同时，通过展示不同风格的油画作品，让学生感受油画的特点，如色彩丰富、层次分明等。这有助于学生对油画有更全面的了解和认识。3.水彩画的起源、发展及其特点：引导学生了解水彩画的起源、发展过程，并通过图片展示不同风格的水彩画作品，让学生感受水彩画的特点。解析：与油画环节类似，教师需要向学生介绍水彩画的起源和发展过程，让他们了解水彩画的历史背景。同时，通过展示不同风格的水彩画作品，让学生感受水彩画的特点，如色彩清新、透明度高等。这有助于学生对水彩画有更全面的了解和认识。4.例题讲解：分析一幅油画和一幅水彩画作品，引导学生运用所学知识进行鉴赏。解析：在这个环节中，教师需要选取一幅油画和一幅水彩画作品，引导学生运用所学知识进行鉴赏。这有助于巩固学生对油画和水彩画的特点的理解，并培养他们的鉴赏能力。在讲解过程中，教师可以引导学生关注作品的色彩、构图、笔触等方面，从而更深入地理解绘画艺术。5.随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一幅绘画作品，运用所学知识进行鉴赏，并分享讨论成果。解析：随堂练习的环节是为了让学生将所学知识运用到实际中，检验他们的学习效果。在这个环节中，学生可以分组讨论，选择一幅绘画作品进行鉴赏。这有助于培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能巩固他们对绘画艺术的理解。在分享讨论成果的过程中，学生可以相互学习、借鉴，进一步提高自己的鉴赏能力。6.板书设计：将油画和水彩画的起源、发展及其特点进行板书，方便学生复习和记忆。解析：板书设计是为了帮助学生更好地复习和记忆所学内容。在这个环节中，教师需要将油画和水彩画的起源、发展及其特点进行板书，使学生能够直观地了解两者的区别和联系。这有助于学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。7.作业设计（2）选择一幅绘画作品，运用所学知识进行鉴赏，并写下鉴赏心得。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、友善的态度，用生动、形象的语言描述绘画作品的特点，以吸引学生的注意力。同时，适当变换语调，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以设置为5分钟，油画和水彩画的起源、发展及其特点的讲解环节可以设置为10分钟，例题讲解和随堂练习环节可以设置为15分钟，板书设计和作业布置环节可以设置为5分钟。3.课堂提问：在授课过程中，教师应积极与学生互动，通过提问的方式激发学生的思考。例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们喜欢这幅画的原因是什么？”；在油画和水彩画的起源、发展及其特点的讲解环节，教师可以提问：“油画和水彩画有什么区别？”；在例题讲解和随堂练习环节，教师可以提问：“这幅画为什么会让人感到愉悦？”4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用多媒体展示一幅引人入胜的绘画作品，以此吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，可以展示一幅著名的油画