苏教版桂花雨课件讲解

苏教版桂花雨课件讲解一、教学内容本节课选用苏教版小学语文教材第八册中的《桂花雨》一课。文章通过讲述童年时代的“我”和家人摇桂花、收桂花、晒桂花、吃桂花糕等系列事件，表现了作者对童年生活的怀念和对桂花的喜爱。文章语言朴实、情感真挚，充满了浓郁的乡土气息。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者对童年生活的怀念和对桂花的喜爱。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取关键信息，理解重点词语的含义。3.情感态度与价值观：感受作者对家乡、对童年生活的热爱，培养学生的爱心和责任感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者的情感。难点：学会提取关键信息，理解重点词语的含义；感受作者对家乡、对童年生活的热爱。四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、学习卡、小组合作学习记录表五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示桂花雨的图片，引导学生说出自己对桂花雨的认识，引出本课课题。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出印象最深刻的句子，并做好批注。3.合作探究（10分钟）学生分组讨论，交流自己画出的句子和批注，组长汇总本组的学习成果，准备全班分享。4.全班交流（10分钟）各组代表分享本组的学习成果，其他学生和老师进行点评和指导。5.重点讲解（10分钟）针对课文的重点句子和词语，进行讲解和分析，帮助学生理解课文内容。6.实践环节（5分钟）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。7.小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，布置作业。六、板书设计桂花雨摇桂花收桂花晒桂花吃桂花糕七、作业设计1.作业题目：（1）用课文中的词语造句。（2）写一段话，描述自己最喜欢的季节和原因。2.答案：（1）秋天到了，校园里的桂花树上挂满了金黄色的桂花。（2）我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，花开满地，非常美丽。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、全班交流等环节，学生对课文内容有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。在实践环节，学生分角色朗读课文，进一步体会了作者的情感。作业设计紧密结合课文内容，让学生能够学以致用，提高了学生的语文素养。拓展延伸：让学生收集其他描写桂花的诗词或文章，进行欣赏和交流，进一步感受桂花的美。重点和难点解析一、教学内容细节解析《桂花雨》这篇课文，通过讲述童年时代的“我”和家人摇桂花、收桂花、晒桂花、吃桂花糕等系列事件，表现了作者对童年生活的怀念和对桂花的喜爱。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些具体的事件，理解它们在文中所承载的情感和意义。1.摇桂花：课文描述了作者和家人摇桂花的场景，这是童年时代最快乐的事情之一。教学中，教师要引导学生体会作者当时的喜悦心情，感受桂花带来的欢乐。2.收桂花：课文提到“收桂花更是一件有趣的事情”，教师要引导学生关注收桂花的过程，理解作者对这一过程的喜爱。3.晒桂花：课文描述了桂花晒干的过程，教师要引导学生关注这一细节，体会作者对桂花的珍惜。4.吃桂花糕：课文提到作者品尝桂花糕的情景，教师要引导学生关注这一细节，理解作者对家乡美食的喜爱。二、教学难点与重点细节解析重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者的情感。1.正确、流利、有感情地朗读课文：教学中，教师要关注学生的朗读技巧，指导学生如何把握课文的节奏、重音和情感。特别是对于文中表达作者情感的句子，教师要引导学生通过朗读表达出来。2.理解课文主要内容，体会作者的情感：教师要引导学生关注文中的情感线索，理解作者对童年生活的怀念和对桂花的喜爱。通过分析具体事件，让学生感受到作者的情感。难点：学会提取关键信息，理解重点词语的含义；感受作者对家乡、对童年生活的热爱。1.学会提取关键信息，理解重点词语的含义：教学中，教师要引导学生关注文中的关键词语，如“欢乐”、“喜爱”、“珍惜”等，帮助学生理解作者的情感。2.感受作者对家乡、对童年生活的热爱：教师要引导学生关注文中的情感线索，通过分析具体事件，让学生感受到作者对家乡、对童年生活的热爱。三、教具与学具准备细节解析四、教学过程细节解析1.情景引入：通过展示桂花雨的图片，让学生对桂花雨有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：给学生足够的时间自主阅读课文，让学生通过自己的感受去理解课文内容。3.合作探究：通过分组讨论，让学生在交流中碰撞出火花，加深对课文内容的理解。4.全班交流：通过全班交流，让学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和理解能力。5.重点讲解：针对课文的重点句子和词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。6.实践环节：通过分角色朗读课文，让学生进一步体会作者的情感。7.小结与作业布置：通过对本节课的学习内容进行小结，让学生对所学知识有一个清晰的认识，布置作业让学生巩固所学知识。五、板书设计细节解析桂花雨摇桂花收桂花晒桂花吃桂花糕板书设计简洁明了，将课文的结构清晰地展现出来，方便学生理解和记忆。六、作业设计细节解析1.作业题目：用课文中的词语造句。（1）秋天到了，校园里的桂花树上挂满了金黄色的桂花。（2）我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，花开满地，非常美丽。2.答案：（1）秋天到了，校园里的桂花树上挂满了金黄色的桂花。（2）我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，花开满地，非常美丽。作业设计紧密围绕课文内容，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动性和感染力，通过变化语调让学生感受到作者的情感。在提问时，语调要亲切友好，激发学生的思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，要留出时间让学生自主学习、合作探究和全班交流。3.课堂提问：通过提问引导学生关注课文中的关键信息，激发学生的思考。在提问时，要注意问题的引导性，让学生能够从中得出答案。4.情景导入：通过展示桂花雨的图片，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。在导入时，要尽量用生动的语言描述情景，让学生产生共鸣。教案反思：1.教学内容：教案中选用的课文《桂花雨》非常适合进行情感教育的引导。在教学过程中，我注重让学生通过具体事件去感受作者的情感，达到了预期的教学效果。2.教学过程：教案中的教学过程设计紧凑，各个环节过渡自然。通过自主学习、合作探究、全班交流等环节，让学生充分理解和感受到课文内容。3.教学技巧：在讲解课文时，我注重了语言的生动性和感染力，通过变化语调让学生感受到作者的情感。在提问时，我注意了问题的引导性，让学生能够从中得出答案。4.时间分配：在时间分配上，我保证了每个环节都有足够的时间进行。特别是在自主学习和合作探究环节，我给了学生足够的时间去思考和交流。5.