初中语文苏教版送别诗复习策略

初中语文苏教版送别诗复习策略一、教学内容本节课为初中语文苏教版送别诗复习课。教材章节包括《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》等。内容涉及送别诗的起源、发展与特点，以及诗人通过诗歌表达离别情感的手法。二、教学目标1.让学生掌握送别诗的基本知识，了解其起源、发展与特点。2.通过分析诗句，培养学生体会诗人表达离别情感的手法。3.提高学生的文学素养，培养审美情趣。三、教学难点与重点1.难点：分析诗人表达离别情感的手法，理解诗句的深层含义。2.重点：掌握送别诗的基本知识，背诵重点诗句。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以《登鹳雀楼》一诗为例，引导学生回忆送别诗的情景，引发学生对送别诗的兴趣。2.新课内容：介绍送别诗的起源、发展与特点，分析诗人表达离别情感的手法。3.案例分析：以《秋浦歌》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》等诗为例，引导学生分析诗人如何表达离别情感。4.课堂练习：让学生结合诗句，说说自己理解的离别情感。6.课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。六、板书设计1.送别诗起源、发展与特点2.诗人表达离别情感的手法3.重点诗句背诵七、作业设计1.题目：《登鹳雀楼》诗句填空。答案：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.题目：《秋浦歌》诗句填空。答案：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3.题目：《别董大》诗句填空。答案：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对送别诗的起源、发展与特点掌握较好，但在分析诗人表达离别情感的手法上仍有困难。在今后的教学中，应加强对学生分析能力的培养。2.拓展延伸：引导学生阅读其他送别诗，如《江南逢李龟年》、《梦游天姥吟留别》等，提高学生的文学素养。重点和难点解析1.送别诗的起源、发展与特点2.诗人表达离别情感的手法3.分析诗句，理解诗句的深层含义对于这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明：一、送别诗的起源、发展与特点送别诗是中国古代诗歌的一种重要类型，起源于先秦时期，发展于汉魏六朝，成熟于唐宋。送别诗主要是表达诗人对离别对象的依恋、思念和祝福之情，通过对离别对象的描绘，表达自己的情感。1.情感真挚：送别诗的情感真挚而深沉，诗人通过诗歌表达自己对离别对象的依恋、思念和祝福之情。2.形象生动：送别诗通过形象的描绘，使读者能够感受到离别情景的的真实性。3.语言优美：送别诗的语言优美，富有诗意，给人以美的享受。二、诗人表达离别情感的手法1.借景抒情：诗人通过描绘离别时的景物，表达自己的离别情感。如王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，通过描绘日落和黄河的景象，表达了对离别的感慨。2.寓情于景：诗人将自己的情感寓于描绘的景物之中，使景物具有情感色彩。如杜甫的《秋浦歌》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，通过描绘秋天的景象，表达了诗人对离别的哀愁。3.直抒胸臆：诗人直接表达自己的离别情感，毫不犹豫。如辛弃疾的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，直接表达了对离别对象的赞美和祝福。三、分析诗句，理解诗句的深层含义1.关注关键词语：诗句中的关键词语往往是表达诗人情感的重要线索。如“白日依山尽，黄河入海流”，其中的“白日”和“黄河”就是表达诗人离别情感的关键。2.理解意象：诗句中的意象是诗人表达情感的重要手段。如“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，通过“黄云”、“北风”、“雁”等意象，表达了诗人离别的哀愁。3.把握诗人的情感脉络：诗人的情感往往有一定的发展脉络，我们需要通过分析诗句，把握诗人的情感脉络，从而深入理解诗句的深层含义。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解送别诗的起源、发展与特点时，语调要生动活泼，富有感染力，以激发学生的兴趣。在分析诗句时，语调要缓慢、深入，以帮助学生理解诗句的深层含义。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。例如，可以问学生：“你们认为诗人为什么要写送别诗？送别诗有哪些特点？”等。4.情景导入：在讲解送别诗时，可以先为学生创设一个离别的情景，让学生身临其境，从而引发他们对送别诗的兴趣。例如，可以播放一首送别的歌曲，让学生感受离别的情感。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为丰富，涵盖了送别诗的起源、发展与特点，以及诗人表达离别情感的手法。在教学过程中，要确保学生能够充分理解和掌握这些知识点。2.教学方法：在讲解诗句时，可以采用逐句解析、对比分析等方法，帮助学生深入理解诗句的深层含义。同时，要注重引导学生主动思考，提高他们的分析能力。3.课堂互动：在本节课中，要积极与学生互动，鼓励他们发表自己的观点和见解。通过互动，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。4.教学效果：在课后，要反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。如有不足之处