一年级绘画教案分享

一年级绘画教案分享一、教学内容本节课的教学内容选自人美版一年级下册第6课《美丽的鸟窝》，本课主要让学生了解鸟窝的特点以及不同鸟类的特征，学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。二、教学目标1.让学生了解鸟窝的特点以及不同鸟类的特征。2.学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟。3.培养学生热爱大自然，关爱鸟类的情感。三、教学难点与重点重点：了解鸟窝的特点以及不同鸟类的特征，学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟。难点：如何塑造鸟窝的形状以及鸟类的特征。四、教具与学具准备教具：PPT、鸟窝图片、视频资料、泥塑材料。学具：泥塑材料、画笔、水粉颜料。五、教学过程1.导入：通过展示不同鸟窝的图片，引导学生关注鸟窝的特点以及不同鸟类的特征。2.新课讲解：播放视频资料，让学生了解鸟类的生活习性以及鸟窝的结构。教师讲解泥塑的基本技巧。3.示范：教师示范如何塑造鸟窝的形状以及鸟类的特征，边示范边讲解步骤和技巧。4.学生创作：学生在教师的指导下，用泥塑材料创作一个鸟窝和一只鸟。教师巡回辅导，解答学生疑问。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计板书内容：鸟窝的特点、不同鸟类的特征、泥塑创作步骤。七、作业设计1.作业题目：运用所学知识，创作一个鸟窝和一只鸟。2.作业要求：形象生动，具有立体感，色彩鲜艳。3.答案：学生完成的作品。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生关注大自然，保护鸟类，开展户外观察活动。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.一年级下册第6课《美丽的鸟窝》教材内容：本节课的教学内容选自人美版一年级下册第6课《美丽的鸟窝》，主要让学生了解鸟窝的特点以及不同鸟类的特征，学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟。2.鸟窝的特点和不同鸟类的特征：在教学过程中，需要引导学生关注鸟窝的特点，例如：形状、结构等，以及不同鸟类的特征，例如：体型、羽毛、嘴型等。3.泥塑方法创作鸟窝和鸟类：学生在了解鸟窝和鸟类特征的基础上，学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟。教师需示范泥塑的基本技巧，并巡回辅导，解答学生疑问。二、教学难点与重点细节重点关注1.塑造鸟窝的形状：鸟窝的形状对于学生来说是一个难点，教师在示范过程中需要重点讲解鸟窝的形状特点，以及如何把握鸟窝的立体感。2.塑造鸟类的特征：不同鸟类的特征具有一定的复杂性，学生在创作过程中容易忽略。教师需要重点指导学生如何塑造鸟类的特征，例如：体型、羽毛、嘴型等。3.泥塑创作步骤：学生在创作过程中，可能会对泥塑的步骤和技巧掌握不熟练。教师需要重点讲解泥塑的创作步骤，并示范操作，以便学生能够顺利完成作品。三、教学过程细节重点关注1.导入环节：通过展示不同鸟窝的图片，引导学生关注鸟窝的特点以及不同鸟类的特征。教师需引导学生观察图片，并提出问题，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解环节：播放视频资料，让学生了解鸟类的生活习性以及鸟窝的结构。教师在讲解过程中，需要注意语言的生动性和趣味性，以便提高学生的学习兴趣。3.示范环节：教师示范如何塑造鸟窝的形状以及鸟类的特征，边示范边讲解步骤和技巧。学生在示范过程中，需要认真观察和思考，以便在创作过程中能够灵活运用所学知识。4.学生创作环节：学生在教师的指导下，用泥塑材料创作一个鸟窝和一只鸟。教师巡回辅导，解答学生疑问。在此环节中，教师需要关注每个学生的创作进度和遇到的问题，并给予针对性的指导。5.展示与评价环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。在此环节中，教师需要关注学生的作品质量，并从形状、特征、色彩等方面进行评价和指导。四、板书设计细节重点关注板书内容：鸟窝的特点、不同鸟类的特征、泥塑创作步骤。板书设计需要简洁明了，突出重点。鸟窝的特点可以用关键词“形状、结构”来表示；不同鸟类的特征可以用关键词“体型、羽毛、嘴型”来表示；泥塑创作步骤可以用序号“1、2、3、4”来表示。五、作业设计细节重点关注1.作业题目：运用所学知识，创作一个鸟窝和一只鸟。2.作业要求：形象生动，具有立体感，色彩鲜艳。3.答案：学生完成的作品。作业设计需要注重学生的实际操作能力，题目要求明确，能够引导学生运用所学知识进行创作。作业评价需要关注学生的作品质量，并给予肯定和指导。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注2.拓展延伸：鼓励学生关注大自然，保护鸟类，开展户外观察活动。在此环节中，教师需要关注学生的参与度，并给予必要的指导和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，在讲解鸟类特征时，教师可以使用模拟鸟叫的声音，让学生更加直观地理解不同鸟类的特点。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生创作环节，教师可以设置一个定时器，确保每个学生都有足够的时间完成作品。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。例如，在导入环节，教师可以提问：“你们在生活中有见过鸟窝吗？它们是什么样的？”这样可以激发学生的兴趣，并引导他们关注鸟窝的特点。4.情景导入：教师可以通过创设情景的方式，将学生引入学习情境。例如，在教学开始时，教师可以讲述一个关于鸟类和鸟窝的故事，让学生在故事情境中自然地接触到本节课的教学内容。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，需要考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的兴趣，又能够符合他们的学习需求。2.教学目标的设定：教学目标需要具体、明确，并与学生的实际水平相符合。例如，本节课的教学目标之一是让学生学会用泥塑方法创作一个鸟窝和一只鸟，这个目标既具有可操作性，又能够激发学生的创新意识。3.教学过程的设计：教学过程需要有序、有趣，并能够引导学生主动参与。例如，在学生创作环节，教师可以设置一个“鸟类奥运会”的活动，让学生在创作鸟类作品的同时，还能够增加课堂的趣味性。4.教学评价的实施：教学评价需要全面、客观，并能够及时反馈学生的学习情况。