苏教版四年级英语学习策略探讨

苏教版四年级英语学习策略探讨一、教学内容本课节选自苏教版四年级英语上册Unit5Let'slearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,watchTV,playbasketball等，以及一般现在时的表达方式Iusuallydo,Heoftendoes等。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。2.学生能够听懂、会说、会读日常活动词汇和一般现在时的表达方式。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇和一般现在时的表达方式。难点：一般现在时的运用和时态的转换。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、篮球等。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组图片，包括readbooks,watchTV,playbasketball等活动，引导学生用中文说出这些活动。2.新课导入：教师介绍一般现在时的概念，并通过示例让学生理解一般现在时的表达方式。3.教材呈现：教师带领学生学习日常活动词汇，并用PPT展示词汇的图片和例句，让学生跟读和模仿。4.课堂练习：教师给出一些句子，让学生用新学的词汇和时态进行填空练习。5.小组活动：学生分组，每组选择一个日常活动，用一般现在时进行描述，并表演出来。7.作业布置：让学生用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文，并画出相应的图片。六、板书设计板书内容：一般现在时：IusuallydoHeoftendoes日常活动词汇：readbooks,watchTV,playbasketball七、作业设计1.请用一般现在时写一篇关于你日常活动的短文，并画出相应的图片。答案：Iusuallygetupearlyinthemorning.Ilikereadingbooksbeforebreakfast.Intheafternoon,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.IenjoywatchingTVintheevening.2.请用一般现在时填写下列句子：Iusually(1)________inthemorning.Heoften(2)________toschoolonfoot.We(3)________basketballonweekends.答案：1.getup2.goes3.play八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在真实的环境中感受和理解日常活动词汇和一般现在时的表达方式。课堂上，学生积极参与，小组活动充分锻炼了他们的团队协作能力和语言表达能力。作业设计让学生在课后进一步巩固所学知识，并通过绘画提升学生的创造力。整体教学效果良好，但仍有部分学生对一般现在时的运用存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。拓展延伸部分可以让学生尝试用一般现在时描述其他人的日常活动，提高他们的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容本课节选自苏教版四年级英语上册Unit5Let'slearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,watchTV,playbasketball等，以及一般现在时的表达方式Iusuallydo,Heoftendoes等。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动词汇，并能用一般现在时表达自己的习惯。2.学生能够听懂、会说、会读日常活动词汇和一般现在时的表达方式。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇和一般现在时的表达方式。难点：一般现在时的运用和时态的转换。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、篮球等。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组图片，包括readbooks,watchTV,playbasketball等活动，引导学生用中文说出这些活动。2.新课导入：教师介绍一般现在时的概念，并通过示例让学生理解一般现在时的表达方式。3.教材呈现：教师带领学生学习日常活动词汇，并用PPT展示词汇的图片和例句，让学生跟读和模仿。4.课堂练习：教师给出一些句子，让学生用新学的词汇和时态进行填空练习。5.小组活动：学生分组，每组选择一个日常活动，用一般现在时进行描述，并表演出来。7.作业布置：让学生用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文，并画出相应的图片。六、板书设计板书内容：一般现在时：IusuallydoHeoftendoes日常活动词汇：readbooks,watchTV,playbasketball七、作业设计1.请用一般现在时写一篇关于你日常活动的短文，并画出相应的图片。答案：Iusuallygetupearlyinthemorning.Ilikereadingbooksbeforebreakfast.Intheafternoon,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.IenjoywatchingTVintheevening.2.请用一般现在时填写下列句子：Iusually(1)________inthemorning.Heoften(2)________toschoolonfoot.We(3)________basketballonweekends.答案：1.getup2.goes3.play八、课后反思及拓展延伸在本节课中，教学重点是让学生掌握日常活动词汇和一般现在时的表达方式。为了达到这个目标，教师设计了丰富的教学活动和练习，以帮助学生理解和运用新知识。在实践情景引入环节，教师通过展示图片，引导学生用中文说出日常活动，为新课的学习做好了铺垫。在教学日常活动词汇时，教师利用PPT展示词汇的图片和例句，让学生跟读和模仿，增强了学生对词汇的理解和记忆。在课堂练习环节，教师给出一些句子，让学生用新学的词汇和时态进行填空练习，巩固了学生所学知识。小组活动则让学生将所学知识运用到实际情境中，进一步提高了他们的团队协作能力和语言表达能力。然而，在教学过程中，教师也发现了一些难点。是学生对一般现在时的运用，部分学生对时态的转换掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和辅导。是对日常活动词汇的掌握，部分学生对一些词汇的用法和搭配不够熟悉，教师可以通过举例和情景模拟等方式，让学生在真实的环境中感受和运用词汇。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解日常活动词汇时，可以使用夸张的表情和动作，让学生感受到语言的趣味性。在教授一般现在时时，可以通过变化语调，强调时态的稳定性和规律性，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应适时进行课堂提问，以激发学生的思考和参与。在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们平时都喜欢做什么活动？”在新课导入环节，可以提问学生：“一般现在时是什么时候用的？”在教材呈现环节，可以提问学生：“这些日常活动词汇是怎么说的？”在小组活动环节，可以提问学生：“你们组选择了哪个日常活动，是怎么描述的？”通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时进行引导和解答。四、情景导入在授课过程中，教师应利用情景导入的方法，让学生在真实的环境中感受和理解所学知识。可以通过展示图片、视频或实物，引导学生进入学习情境。例如，在实践情景引入环节，教师可以展示一组图片，包括readbooks,watchTV,playbasketball等活动，让学生用中文说出这些活动。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地记忆和运用词汇。五、