2022-2023年幼儿园教研方案【7篇】

2022-2023年幼儿园教研方案【7篇】

教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。幼儿

园教研方案怎么写呢？下面是小编给大家带来的2022年幼儿园教研

方案，希望能够帮到你哟

2022年幼儿园教研方案篇1

建立“以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向

和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创

造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教

学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取

复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师

提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实

现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为

儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以

此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长,

探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制

度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射

作用，全面贯彻”幼儿园教育指导纲要”，深刻领会“纲要”精神，

结合我园的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教

师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问

题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教

学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动

研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与

研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全

园教师共同学习共同成长的目的。

二、工作目标

1、建立”以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效

性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼

儿园保教质量。

2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育

教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教

师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等

方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定

的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的

经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

三、工作方式

四、教研活动的基本原则。

1、实践性

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于

教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟

中升华。

2、全面性。

全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

3、互动行。

通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

五、活动实施的要求。

1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具

体情况，提高本园的幼教质量。

2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩

子的能力。

3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做

好授课的准备。

4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课

活动，达到共同提高的目的。

六、教研活动的具体安排（略）

2022年幼儿园教研方案篇2

一、教研目标及预期效果：

通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的

沟通与交流。

建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求

家园进步与发展。

共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

二、教研内容：

1.网络化家园互动研究的途径

创建各种适合本园的网络平台

宣传家园网络的开展

教师和家长对家园网络化的技术培训

2.网络化家园互动内容研究的思路

(1)幼儿园的各项活动开展与展示

(2)科学育儿知识的交流与分享

(3)育儿的方法与指导

(4)幼儿园的发展与思路

三、教研方法：

1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断

提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总

结活动效果。

2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的

行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、

研究，得出经验和总结。

3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问

题及对策。

4.经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观

察研究、案例研究、总结。

研训训目标人群：全体教师

拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究

3.解决问题的方法途径：前期调查一专题研讨一互帮互助一实

践操作一自主研修一专家引领一分享总结。

四、研讯制度：

每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不

予计分。

2.每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学

年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研

训总结。

3.根据《—幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校

本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

五、具体工作安排

三月份：

1、制定教研计划

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、网络化信息技术培训分享

4、专家引领，笔记参与式交流学习

四月份：

1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

2、环境体现网络化家园共育专题研讨

3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

4、家长入园执教

5、定期开展集体备课和教材的研读

五月份：

1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

六月份：

1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

2、教研组的成果展示

3、教研组成员的教研考核与评价

4、教研组整理资料并归档

5、完成课题工作

2022年幼儿园教研方案篇3

、目标

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

二、准备

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“―市”和市”，

其中，，—市”里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、

酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

三、过程

（一）评选“卫生城市”

1、引导幼儿观察、比较—市和—市的环境，启发幼儿说说：你

喜欢哪座城市？这什么？如果你住在—市感觉怎样？

2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选—市？如果你住在—市会有

什么感觉？

4、教师小结：—市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而—

市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了

吗？下面我们一起来看录像。

（二）了解垃圾分类与回收的方法

1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片

断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些

新产品。

2、认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含

义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物

品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过

加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中

的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧

或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用

分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，

保护资源。

3、游戏：看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做

形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。

（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这

些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标

志分类。

3、组织幼儿戴上手套清理—市的垃圾，并进行分类。

4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

四、活动延伸

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学

习分类处理垃圾。

2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

2022年幼儿园教研方案篇4

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、体验与同伴集体过节日的快乐。

4、让学生了解节日的习俗。

活动准备：

1、亲子讨论过有关过年的话题；

2、“新年到”背景图一张；

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片

各一张，红包人手一个；

4、喜庆的音乐。

活动过程：

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大

年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？（把小朋友的图片贴到背景图中）

提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿

说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小

朋友”身上。）

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说

到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，

大家说声新年好。

四、拓展

提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年

快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最

后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心

想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸：

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

2022年幼儿园教研方案篇5

活动目标：

1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力量

的样子。

2、正确选择颜色表现男性服装的特点。

3、能初步体会自己对爸爸的情感。

活动重难点：

能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。

活动准备：

1、选择图书上直立的男性照片或图片

2、蜡笔、水彩笔、画纸等。

活动过程：

一、引导幼儿观察图片，引出主题。

教师出示成年男性的照片，幼儿自由观察图片后，提问：这个

爸爸长得怎么样？神奇吗？你的爸爸呢？

（教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观察，总

结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。）

二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出

爸爸的轮廓（正方形和圆形）以及五官。

小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，

有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。

b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色（幼

儿自由回答）教师：我最喜欢爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿

上漂亮的西装（教师边说边示范）c、引导幼儿自由添画。师:那我们

的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景

哦三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸幼儿自由作画，提醒

幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候

要想想爸爸所喜爱的颜色。

b、教师巡回指导，鼓励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边

添画自己或喜欢的背景。

四、展示作品，夸夸神气的爸爸。

1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎

么样的。

2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小朋友听，说说爸爸平时

是怎么爱孩子的。

2022年幼儿园教研方案篇6

活动目标：

1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

活动准备：

1、《彩虹的尽头》PPT,背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七

号》，3《班德瑞月光海岸》

活动过程：

一、歌曲导入，引出“宝贝”的主题。

师：（播放音乐1）听！什么歌？

幼：妈妈宝贝。

师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦幼：……换你当我的宝贝。

师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈

的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？

幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……（请一两个幼儿回答）师:

嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，

有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。今天我们班来了两位朋

友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？

二、学习故事《彩虹的尽头》。

师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告诉你们，这位啊叫

做灌。灌和狐狸是一对……幼：好朋友。

师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀？

幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就

想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝？

幼：……师：都有可能哦！猩听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，

他就问狐狸：“你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗？"狐狸说：“不知

道啊，你知道吗？"獴说：“我也不知道，我想应该是金的，或是银

的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！"狐狸听

了可兴奋了，他呀急着对灌说我们快去找吧师：彩虹的尽头有什么

啊？（宝贝）那小朋友，在灌的'；心里，宝贝是什么啊？

（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的尽头真的藏了这些东

西吗，你们想不想知道？到底会发生什么事情呢？继续听下去。

师：看，他们来到了哪里？（树林）一路上它们满脑子想的都

是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时,

他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说“我的宝

贝，我最美的宝贝啊！”推和狐狸跑过去。“走开！”松鼠叫起来，“你

们不许偷我的宝贝！"狐狸说：“这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛。”

松鼠回答：“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要

呢？“哦，我们要找的是真正的宝贝！”灌一边说，一边和狐狸继

续向前走去。

师：它们遇到了谁啊？

幼：松鼠。

师：松鼠有它的宝贝吗？是什么呢？

幼：有，是松果。

师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和灌又会遇到谁呢？

幼：……师：可能哦！它们来到了一条小河边看到了……（鸭

妈妈）。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝贝有可能会是什么呢？

幼：……师：埃？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么

吗？

幼：小鸭子（鸭宝宝）师：对。它们之间会在说什么呢？听！

鸭妈妈呼唤着：“我的小宝贝，你在哪儿啊？“灌和狐狸很奇怪的问：

“你在找宝贝吗？”“鸭妈妈回答，是啊，在找我的小宝贝。”“哦，

看哪，他在那儿呢！"一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑

啦扑啦”跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说：

“别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝！”灌和狐狸被弄糊涂

了：“这就是你的宝贝？”鸭妈妈自豪地说：“当然啦，我爱我的宝宝，

胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！”师：

小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝！那狐狸和

覆认为是不是呢？

幼：不是。

师：鸭宝宝不是狐狸和雅要找的宝贝，它们会接着干吗？

幼：接着往下找宝贝。

师：灌和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐

在那儿。

灌和狐狸说：“您好啊！兔子爷爷，我们在找宝贝。”兔子爷爷

点点头说，''宝贝啊！”“我有许多呢。”灌和狐狸问：“真的？在哪儿？”

兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，

它们让我快乐！”师：小朋友们，你们觉得回忆是什么？

幼：……师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都

留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什

么兔子爷爷的回忆是它的宝贝？

幼：……师：（播放音乐2）灌也不知道回忆是什么，就问了兔

子爷爷。兔子爷爷说：“它们是你记得的所有过去的事情。比如你做

过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在

所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙

们！”师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和灌认为

回忆是它们要找的宝贝吗？

幼：不是。

师：兔爷爷的宝贝，是灌和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来

的。

幼：……师：（播放音乐3）就在这时，大片大片的黑云布满了

天空，彩虹消失了。雨越来越大，推和狐狸躲到了树萌下。灌伤心地

说：“到现在，我们还没有找到宝贝呢。”在他们等待雨停的时候，想

起了松鼠一他有足够的食物吃，多开心啊！想起了鸭妈妈和她心爱的

宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆。他们都有了

属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝

石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常

开心。

师：篌，就在这时，狐狸和猥变的很开心，你们觉得为什么？

幼：……师：难道它们找到宝贝了吗？既然找到了那会是什么

呢，接着往下