信息技术应用能力提升培训总结（20篇）

信息技术应用能力提升培训总结（20篇）

教育部学位中心授权发布—年学科评估结果，其中电气工程，本

一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共30所，本次有

26所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参

加了评估；参评高校共计41所。以下是在电气工程排名前10名的

高校。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优

秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，

专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特

新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套

的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你

的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线

见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在

——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和

新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息

技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求

终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专

业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要

为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信

息化的执行力。

三、手段手法更熟练

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如

何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的

“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课

堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始

料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心

的是考试怎么力、？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增

强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏

学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学

生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课

堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，

这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯

定。

专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、

坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在

商谈中营造舒适氛围的能力。没有什么销售经验的大学毕业生，

如果看好一个公司的销售职位，就要尽可能多地去了解这个公司

的情况，这样可以增加应聘成功的机会。不论所受教育水平如何，

销售人员对他们销售产品和服务应该有综合的掌握。更重要的是,

销售人员应该能够有效地把产品和服务信息与客户进行沟通。建

议同学们多看介绍销售技巧的书籍，参加一些公司组织的促销活

动（在学校招聘兼职业务员或促销员），去一些专业网站、论坛和

那些高手交流。

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH

等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、

素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了

在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。

尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微课程”、

“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体

与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、

有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给

孩子提供一个学习的空间。知识也有保质期，作为教师经验是财

富，同时也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展需求也在改

变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无

法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去

到墙外天空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的，与时

代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,

建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天

只坐在那慨叹技术的落后，应努力有效地利用好学校的现有资源,

让它服务于学生，服务于教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子

的距离！

矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教

学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技

术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样

通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成

果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是

校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教

学反思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助

协同、个体反思实践中完成。

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中

的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后,

我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要

求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新

思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代

教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深

入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音

乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形

式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学

生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。

以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉

运用。

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己

日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作

中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、

工作、发展同步推进。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇7

我置身网络学习平台。虽时值隆冬，而竟不觉冷；每天学习到

深夜，却丝毫不觉累，只感到莫名的充实与快乐。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的

课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、

又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得

到积淀的同时，眼界视野更高阔。在培训中，我深刻认识到信息

技术应用于教学是时代发展的需要。世界科技日新月异，人才的

培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育

是国家工作中的重点。而信息技术已成为一种重要的教学手段，

作为教师应该顺应时代的潮流，学习且精通这种教学手段，充分

发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，在

课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，从而提高教学质量。

由此可见，教师提高自身的信息素养也是其专业成长的必然要求。

教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识

总量呈几何数增长，俗称知识爆炸，专业知识更新之快，使得一

些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体

会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不

断变化的教育发展的新形势。教师不但要更深刻、灵活地理解学

科知识，还要理解学习者的言行，了解可用的课程资源和最新教

育教学技能技术，并实践进行分析和反思的习惯和技能，从而将

辛勤耕耘汇入信息技术推动教育变革的洪流之中。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优

秀作品的过程中，我切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰

富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点

独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有

配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评

论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络

在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在战斗。

三、手段手法更熟练

在培训的过程中，专家、教授们分别从信息技术应用能力提

升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络

研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的

应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加

工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科

的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，深入

浅出地阐明了教学各环节的具体设计与处理。上网查找资源的方

法和一些软件的学习和使用的介绍为教师如何深入开展教科研、

更多地获取资料、展示成果提供了指导与帮助。经过培训，我不

仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用

工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资

源的整合、课件的编写也更熟练。当然我也体会了在网络平台中

伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。虽然我对电

子书包、翻转课堂尚无能企及，但目前已能自如地利用多媒体与

课程融合，使教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、

有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。1月17日的专

家巡回指导活动更让我大开眼界。专家们的现场指导、优秀教师

的成功案例、与同伴们们的交流讨论让我对微课的特点与制作有

了进一步的了解，如今我也有了自己的微课作品。它虽显稚嫩，

但毕竟是一个崭新的开始。我相信只要将自己的培训所得付诸实

践，在实践中不断反思总结，我就一定能制作出更多更好的微课

作品。

四、实践运用更自觉

一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但

总以为它离常态化的教学很远，所以只在上公开课时才不得不调

动全力运用。觉得平时像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有

什么，一样可以进行教学。但通过培训，再加上实践与反思，我

切实感受到传统的黑板加粉笔的教学手段是那么单调，没有那么

形象、生动、具体。往往教师讲得津津有味，学生听得无精打采。

从而直接影响学生学习积极性。我发现计算机辅助教学进入课堂,

确实给教学带来了生机和活力。当我利用计算机把语言、声音、

图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并

茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息时，确实弥补了以往课堂教

学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅

助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给

学生，把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参

与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，

也提高了教学效果和课堂效率。尝到了甜头的我现在已将信息技

术应用于课堂变成为教学的常态，达到了自觉运用、日臻娴熟的

境界。

五、研修课题更具体

本次培训最大的特点是学评测一体，融入过程，研修成果的

呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本

实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反

思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、

个体反思实践中完成。在培训中，大家既收获着知识，又收获着

友谊；既在实践中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在

争论中创新整个培训过程精彩纷呈、兴味盎然。培训已结束，但

我们的以信息技术推动教育变革的创新之路才刚刚开启。我坚信

我们将带着梦想，奋力前行，且行且珍惜，且行且收获！

最新信息技术应用能力提升培训总结篇8

信息技术应用能力提升工程培训总结7月.日，我们在成都

师范学校开始了信息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积

极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到信息技

术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。

在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶

层化设计、教师信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改

变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技

术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在

信息技术与学科深度融合中去创新。那种认为狼来了的思想必须

得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息

化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。我们要认

真研读《教育信息化十年发展规划》及《国家中长期教育改革发

展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们

使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学

发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做

到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来

说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，

先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时

代潮流。

作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经

过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场

（龙头），华丽的承接（金身），满结束培训1（凤尾）。一个实在、实

用的讲座，

让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培

训有很大的帮助。

作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪

潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我

们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻

影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增

强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于

互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录

教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开

展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、

学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把

教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或

课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成

作业的这样一种教学形态。翻转让学生自己掌控学习，翻转增加

了学习中的互动，翻转让教师与学生、家长的交流更深入。我深

刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素

材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们

学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才

是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用

者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然

我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用

暂时还很难，但信息时代

的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌

握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅

速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

我们将结合本次的培训I,在以后的工作中，转变思想，进一

步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教

育信息化促进教育现代化做贡献。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇9

20_年11月开始的信息技术应用能力提升远程培训I,使这个

冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒

意，而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的

课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、

又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得

到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也

可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽

然我自知做不了可汗，却能理解它存在和发展的合理性与价值意

义。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优

秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，

专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特

新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套

的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你

的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线

见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在战斗。

三、手段手法更熟练

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH

等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、

素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练

当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加,

有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环

节，对微课程、电子书包、翻转课堂尚无能企及，但自如地利用

多媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、

协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

本次培训最大的特点是学评测一体，融入过程，研修成果的

呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本

实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反

思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、

个体反思实践中完成。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音

乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形

式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学

生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。

以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉

运用。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇10

过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,

提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息

技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域

中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转

变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手

段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高

教育质量和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地

学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养,

就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对

教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的

信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的

作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代

教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或

很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代

教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应

工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助

于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在

原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教

育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学

内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动

方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代

信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益

为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术

应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的

各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等

传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在

学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。

当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手

段都有其自身的价值和存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，

也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，

课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广

泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。

这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展

的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新

教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机

操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于

教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录

像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰

富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但

是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的

主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境,

这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不

断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥

关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教

育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的

工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信

息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培

养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇11

20_年10月，我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学

教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得,

受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新

的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通

过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上

推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰

撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑

到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这

短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利

用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，

随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有

些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，

发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我

们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学

体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的

探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展

课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让

我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动

能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，

我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例

跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础

上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让

我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的

教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，

正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任

带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，

但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。

通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好

教学目标的.前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，

做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有

教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更

浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老

师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还

要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学

是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性

循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生

活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有

益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老

师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到

最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都

是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里

讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以

及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。

最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神

支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，

就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧

失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常

教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，

尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生

的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能

够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始

为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚

信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优

点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，

一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他

们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐

于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行

深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说

教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念,

从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题

学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压

政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与

方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才

能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健

康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以

求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认

真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建

高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创

新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更

加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要

想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头

水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是

要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对

象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于

促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成

熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩

短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究

活动。

八、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、

举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不

有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总

平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的

学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而

不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，

使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内

心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近

学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把

学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才

会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样

的国培让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变

了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加热爱我

的教育事业了！

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为

一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论

水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学

生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅

自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，

并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控

我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动

能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义

务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上

/|v-O

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就

真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我

会一直努力！

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素

养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学

习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、

认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要

会听真言，久而久之对我大有裨益。

“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个

天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理

想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。我们追求的

是返璞归真的境界，我们期待的是展示才华的平台。

同一个希望，同一个梦想；同一根网线，同一颗热心。在“赢

在课堂”远程培训这块美丽神奇的净土上。我们播下了理想、热

情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网

络，成就了夜的全部！看吧，一篇篇优秀的作业、一席席中肯的

评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进的理

念，正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……

最后，我要衷心的感谢课程团队专家们，还有我们阜阳体育

班的来伟老师，是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日

子以来，你们对学员无私奉献的精神一直激励着我，你们任劳任

怨的工作态度一直让我感动，谢谢你们，你们辛苦了！

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育

工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷

径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教

育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的

学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为

一名一线教师，我会透过体育教学去影响我的学生.让他们体格变

得更强健，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时

刻激励着他们！我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个体育教

师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，

为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训！以助

于自己专业水平的提高。正如正如清华大学的副校长所说--走向

名师，我们一直在路上。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇12

20—年一月至一月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技

术能力国家级培训.这次培训，我感触很深.经过一段时间的紧张

学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,

对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促

使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.我深深地体会到利

用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息

技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络

资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量.

本次培训，资源丰富，信息量大.培训由八个必修课程和一个

选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程.在学习中，让

我感受到：

1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训

平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以任务驱动、强调

活动，强调参与为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时

完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格.迫

使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技

术能力，并且从中受益非浅.

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变.虽然

在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让

我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独

立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞

争.

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在

现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习

和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提

供了帮助.

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不

是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习

为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力.培训更加

注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使

思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生

探索精神和创造能力的目的.

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案

例，通过和小组老师们一起头脑风暴式的讨论与分析，更加深化了

对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识.

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及教

学设计方案有了更加深刻的认识和理解.如：单元教学设计和主题

式教学设计，安全打破了我们以前的一节课的教学设计.一节课的

教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学

设计，而单元教学设计是对教材中的一章或一个单元等知识结构

相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和

教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成

对一个相对完整的知识单元的学习.主题式教学设计是围绕某个

主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课

外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以

问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课

堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一

个主题单元为单位.

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大.平时也爱好上网的

我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键.到现在我对

教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少.我希望接下来的

实践中要把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学中和生活中，对

以后的教学有所启迪，教给学生有用的知识，开拓学生的视野，充

实自己的教学.

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工

作态度令人钦佩.我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识

一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向

教育技术培训提高自己能力的大潮中.

最新信息技术应用能力提升培训总结篇13

我有幸参加了国培计划（20）-陕西省农村中小学教师信息

技术应用能力提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，

让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技

术为核心的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获

取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质

的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技

术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识

到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过

这段时间的培训和学习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，

进行了如下研修总结：

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此

培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后

的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手

段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收

集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断

地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对中小学教师信息技术能力标准解读、

信息化教学环境专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息

技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能

力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达

的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白

什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在

教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应

用。

2、通过聆听专家们对资源检索与获取、多媒体素材的处理、

办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，

等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

如听黄威荣教授对办公软件综合应用的解析和许亮老师对多媒体

课件的制作与设计深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道

了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单

的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演

示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断

学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次零距离的接触,

面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让

我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，

使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的

距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发

帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后

的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课

堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教

学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通

过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教

学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学

教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创

造条件，化学实验则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值

在于可以为学生提供实践的空间。用好化学实验，学生便有了做

化学的机会，用好这些化学实验学生将有机会体验化学、经历化

学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许

多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学此

文中的许多困惑。发帖、回帖充分交流阐述自己

在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，

增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为

重

要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固

和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过

程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，

我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作

业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些

都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修

平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评

论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，

与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信

息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以

便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为

本的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，

转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常

教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往

往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师

在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践

来支撑。在设计活动的时候，往往我

们考虑到的只是我该如何教，而忽视了学生如何去学的问题。

有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个

心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没

有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中

激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很

荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成

长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新

的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方

向。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇14

20_年一月我参加了广西提升工程骨干教师信息技术应用能

力的专题培训，是在初中地理2班。

通过长达两个多月的培训，我有了很深的体会。我深深地体

会到计算机辅助教学已经走进了我们的课堂，教师必须要把信息

技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网

络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。这是新时代

对我们教师提出的新的要求。

因此我感受到了教育对教师在专业知识方面的要求越来越高。

因为进入21世纪，专业知识更新飞快，即使昨天你是拥有几十年

教龄的老教师，是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以我深

深体会到作为一名教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟

不上不断变化的教育发展的新形势。而这次培训活动不仅能帮助

教师更深刻了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并且

能培养教师进行实际操作的技能。

这次学习让我改变了以往的看法，不得不承认多媒体技术与

课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。由于其

视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的

内在感染力，故具有极大的吸引力。在现行教学中恰当、正确地

使用多媒体手段来辅

助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化

地理教学起着显著的作用。

这次培训学习，通过观摩了大量的课堂实录，确实体会到，

随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，

多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理

后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信

息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、

难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观

和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调

动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，

这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

特别指出的是，在这次培训学习中，我还了解了一种较新的

教学模式&微课，了解了微课的制作流程，并且准备在实际教学中

进行尝试。所以在今后的工作中，我要跟上时代的步伐，不断更

新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的方法

应用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让自己与学生共

同成长。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇15

2019年5月4日至11日，我有幸在海南广播电视大学参加了

为期8天的2019年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力

集中培训。在培训期间，我认真的聆听了海南师范大学副教授王

红晨、海南广播电视大学副教授邢谷若、海南省教育厅师资管理

处副处长、海南中学高级教师等的讲座。在为期八天的培训中我

深深体会到：

一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。

世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中

国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技

术已做为一种重要的教学手段，作为年轻教师应该学习且精通这

种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和知识传授

给学生。在培训期间，老师给我们看了很多国外用多媒体教学的

资料，我们不管是从学生的素质还是教学的手段上都是相差万里,

但是这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做

了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这

次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，

也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。

、观念的改变

经过培训使我在观念上有一个更新。一直以来我知道多媒体

已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平

时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师

一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。通过这次

的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具

体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。

通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与管

理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念

方面都产生了较大的转变。对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时，也对我各方面的能力有了很大提高,

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制

作上。作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他

们应用于课堂课外教学中。

三、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的

需要。

在上课的过程中老师、教授们分别从信息技术应用能力提升

的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研

修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应

用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工

方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的

整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是

教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习

和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果

提供了指导与帮助。

我们知道传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。

由于有些课自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥

无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入

课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图

象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现

教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的

讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更

加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等

一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的

主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效

率。

四、前面讲到信息技术应用于教学的重要性，但在培训过程

中我感受到想要实现这种普遍的多媒体教学需要很长的一段时间

去实现的。

首先，并不是所有的学校都有先进的多媒体硬件，就算有也

不普及，一个学校就一个多媒体教室根本不够全校的多媒体教学。

其次，农村的学生接触到多媒体的机会较少，他们很感兴趣，

这就使得老师在教学过程中，学生的注意力在多媒体应用上而不

是教学的内容上，学生的注意力被分散，教学效果不是很理想。

如果多媒体教学硬件就像现在的桌子椅子课本一样的存在的话，

学生的注意力就会放在学习上，但这是一个需要发展和适应的过

程。

再次，就是关于教师，很多学校的老师的年龄都很大，他们

接触的都是传统的教学模式，现在一下子让他们进行多媒体教学

无疑对他们来说是一个具有很大难度的挑战。当然这仅仅是借口，

作为老师就应当学习先进的教育教学的方法和手段，这也是作为

教师的职责所在。现在很多学校都招一些年轻的教师，可以以年

轻教师作为一个动点来带动学校的多媒体教学。不管怎样，相信

不久的将来就会实现。

总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术应用

的知识，更懂得了把信息技术应用于教学的重要性，也明白了现

今我们还有很长的路要走，很大的困难在等着我们，但同时我们

也要看到我们还有很大的发展空间，我们要加油努力把自身的工

作做好，还要不断的学习新的知识，这不仅是为了学生，同时也

是为了自己，提高自身的素质修养。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇16

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然时间不长，但是每

一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停

流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业

方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要

学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本

上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备

良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信

息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的

教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息

资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求

信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养

成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信

息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对中小学教师信息技术能力标准解读、

信息化教学环境专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息

技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能

力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达

的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白

什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在

教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应

用。

2、通过聆听专家们对资源检索与获取、多媒体素材的处理、

办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，

等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

如一些视频对办公软件综合应用的解析和对多媒体课件的制作与

设计深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公

软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有

更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到什

么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次零距离的接触,

面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让

我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，

使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的

距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发

帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后

的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：一是初中数学教学中运用虚拟实验工具的策略;

二是初中数学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中数学课

堂提问与反思的教学策略；四是对初中数学拓展教材资源提高教

学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通

过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学

生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动

的过程。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与区县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了

许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学

中的许多困惑。发帖、回帖充分交流阐述自

己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，

增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为

重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和

升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程

中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业

中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都

是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修

平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评

论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作

业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信

息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以

便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为

本的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，

转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常

教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往

往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师

在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践

来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，

而忽视了学生如何去学的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是

知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在

教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会

特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情

感体现是非常重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训学习，充实和完善了自己，

我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不

断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个

崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确

的方向。

最新信息技术应用能力提升培训总结篇17

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校

领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设

备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应

用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源

的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成

效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校

领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席

手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在

清华园里。人到中年能非常有幸来到了慕名已久的全国综合实力

最强的高等学府一一清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色

宜人、学风严谨的大学深造，是我一生的荣幸，因此，我要特别

感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创

造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂

时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学

习和探讨，提高领导能力的新理念。

教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制

约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校

应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：

第一，要关注课程

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在

全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到

教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。

信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新

的具体体现。

第二，要关注课堂

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解

信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用

需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教

学应用要确保体现技术的有效整合。

第三，要关注学生

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生

的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信

息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注

和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密

联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、

家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长

记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革

对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四，要关注教师

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在

——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和

新的机遇。教师需要掌握基本的技