2019-2020学年九年级历史上册-第2课-大河流域的上古文明学案-华东师大

2019-2020学年九年级历史上册第2课大河流域的上古文明学案华东师大版内容标准1、知道古代埃及金字塔、古巴比伦《汉莫拉比法典》和古印度种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境，2、了解佛教的产生和传播【学习提示】通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。古代埃及是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一、金字塔是古埃及国王的陵墓，是埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是埃及人民以智慧和力量创造的世界古代一大奇迹。两河流域南部的早期奴隶制国家古巴比伦王国的兴起及《汉谟拉比法典》的颁布。古印度也是人类文明的发祥地之一，佛教的兴起适应了印度半岛逐渐走向统一的趋势，它既有反对婆罗门特权的一面，也有维护奴隶主统治，麻痹群众的一面。温故互查说说四大文明古国有哪些？你知道有哪些什么宗教？你身边的人又信仰什么宗教？设问导读四大上古文明：------、--------、--------、-------四大上古文明：------、--------、--------、-------发祥地：-------国家出现时间：------------发祥地：-------国家出现时间：------------最高统治者:-------,他的陵墓是----------古埃及古埃及发祥地：------发祥地：------前1894年，--------崛起，著名的国王------------法典大河流域的上古文明大河流域的上古文明名称：---------名称：---------制造者----------历史地位----------古巴比伦古巴比伦发祥地：----------发祥地：----------种姓制度等级名称阶层地位实质第一种姓精神统治阶级，掌宗教大权，参与朝政第二种姓------阶级第三种姓从事农、牧、商第四种姓地位低，以手工业农业渔猎为生佛教产生古印度古印度时间------------原因------------时间------------原因------------创始人----------教义评价-------传播时间-------传播地区-------自学检测选择题大河流域被认为是上古文明的摇篮。主要是（）生长人类生活需要的物质B、产生了人类生存的条件C、孕育了埃及、巴比伦、印度、中国等四大上古文明D、给了人类充足的水资源2、古埃及的最高统治者称（）A、法老B、胡夫C、维尔西D、汉莫拉比3、以“金字塔”为象征的文明古国是()A、古埃及B、古中国C、古巴比伦D、古印度4、世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是（）A、《佛经》B、《圣经》C、《汉莫拉比法典》D《古兰经》5、按古印度种姓制度的划分，其国王应属于哪一等级()A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗6、佛教产生在()A、公元前6世纪B、公元6世纪C、公元前1世纪D、公元7世纪二、填空题7、埃及形成统一的奴隶制国家大约在公元前__________年8、西亚两河流域最早的奴隶制国家形成于公元前__________年9、印度形成奴隶制国家是在公元前___________年10、埃及自古就有灵魂不灭之说，因此修筑坟墓和制作__________之风盛行。巩固练习三、读图识图图A图B图A图B回答问题：图A、B的名称各是什么？图A反映了古埃及的什么历史现象？图B上的浮雕人物是谁？这幅浮雕有什么象征意义？图B下部镌刻的文字内容是什么？该文物的发现有何历史意义？课堂检测1、埃及被称为尼罗河的馈赠。下列属于尼罗河流域文明成果的是（）A金字塔B、汉莫拉比法典C、阿拉伯数字D、造纸术2、假如春秋楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己属于（）A婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗3、世界上最早建立统一的奴隶制国家是（）A古代埃及、B、古巴比伦C、古印度D、古中国4、2003年美英联军攻占巴格达后，巴格达博物馆遭到洗劫，很多两河流域的文物被哄抢。这里的两河指的是（）①印度河②幼发拉底河③恒河④底格里斯河A①④B、②③C、①③D、②④5、在寺院大雄宝殿供奉释迦摩尼像。与其有关的宗教是（）A佛教B、道教C、基督教D伊斯兰教6、亚非上古文明产生的共同之处是（）A靠近海洋B、出现在山地葱岭C、兴起于肥沃的草原D