PEP五年级英语下册第一单元备课教案

PEP五年级英语下册第一单元备课教案

PEP五年级英语下册第一单元备课教案一、教学目标1.能够听、读、说、

写以下动词短语：breakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,eat

playsports,eatdinner.2.能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises

/??并能用所学动词短语替换句型"Iusually?at?”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱Let'schant部分的歌谣。

4.能够了解Goodtoknow部分的内容。

二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let'slearn中的

五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正

确发音。

三、教具准备1.教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学挂图。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet'slearn部分

的动词卡片。

4.教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。

5.教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

四、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面，张开手

臂演示一个时间，比如：9：30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，

另一只手臂表示分针。

然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It's?教师请几名学

生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。

(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“Whatdoyou

doonSaturdays?”

2.预习(Preview)游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词

卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputer

games,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，

该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出

两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”O

3.新课呈现(Presentation)(1)教师请"今日之星”给大家表演一节广

播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师

注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名

学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其

他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。

建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。

(2)教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspotso学生也许

会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。

教师可以这样引导学生：you'right.WeYes,recanplay?Wecanplay

sports.Youplaysportseveryday.(3)教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨

和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导

学生说：Ieatbreakfast,学生马上说at7：00inthemorningo

学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。

(4)教师出示单词卡片haveEnglishclass,说句子:WehaveEnglishclasso

学生学说这个句子。

然后教师说：Wang该班的语文教师)here。

引导学生说：haveChineseclass。

Mr(isI教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一

动词短语。

(5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为

胜者。

(6)上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙

上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：usuallydomorningexercises

at8：I30,学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示

范usually的发音。

(7)学生听A部分Let'slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主

情景上呈现的动词词组。

(8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并

正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。

Let'sstart教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00

的样子，问学生：Whattime

isit?学生应回答：It'ssixo'clock.教师再做出getup的动作，说：

Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let'sstart部分的挂

图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat?.

并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下：Let'splay(1)

学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名

称，如：Igetup/domorningexercises?表演完毕后全班评选最佳拍档。

(2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三

人说出句子，如：Igetupat6：30?Let,schant教师放学生用书第二页Let'

schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,

usually,要注意纠正其发音。

Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean

yourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思;

并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。

4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做Let'slearn

部分的活动手册配套练习。

(2)学生以Let'schant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。

第二课时一、教学目标1.能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eat

breakfast/??Tusually?at?并能在实际情景中运用。能够针对具体情况

正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

2.能在Let,sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能

对调查结果做简单的反思。

3.能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重、难点熟练使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast

/??Iusually?at?”问答作息

时间。

三、教具准备1.教师准备录音机和录音带。

2.教师准备五年级上册第二单元A部分Let'slearn的动词卡片。

3.教师准备Amy和ZhangPeng的头饰。

四、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师请学生说唱用新学的短语改编

的上一课时所学歌谣。

(2)看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表

演。

教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相

同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

2.预习(Preview)(1)Let'stry教师放let'stry部分的录音，让

学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

(2)学生听录音，跟读ALet'slearn部分并拼写动词短语。

3.新课呈现(Presentation)Let'stalk(1)教师引导学生复习第一课

时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

(2)教师板书：getupat?