试论幼儿园德育工作中存在的问题及策略

试论幼儿园德育工作中存在的问题及策略摘要：幼儿园德育是幼儿教育的重要部分，德育渗透于一日活动中，对幼儿的发展起着很大的作用，本论文主要浅析学前教育中德育对幼儿成长、发展的积极影响与价值以及我们在德育中所面临的问题以及它的解决方法。关键词：幼儿园德育；影响与价值；问题；解决方法从现在社会来看，在教育中德育常常会被忽略，它的影响与价值未能很好的被体现出来，大部分幼儿都属于独生子女，受到家人的溺爱，尤其是爷爷奶奶的溺爱，这导致了很大部分幼儿脾气较大、以自我为中心、不懂礼貌等等。争对现在的这个不好的现象，我觉得在进行教育时，我们应该把德育渗透于一日教学活动中，寻求解决办法。本文通过对幼儿园德育方面所遇到的问题进行分析，寻求较好的策略，旨在为广大学前教育工作者提供一些参考思路。德育在学前教育中的影响与价值德育促进幼儿的全面发展幼儿的全面发展是包括多方面的，如果缺失了德育方面，那这样的教育是不完整的，通过研究及事实证明，一个人不管他多聪明，但是如果缺失了良好的道德品质，他难以获得成功。而这些品质都需要在幼儿期进行，因此我们需要开展道德方面的教育，让幼儿形成良好的品质，促进幼儿健康发展。德育促进了幼儿的社会性发展幼儿的社会发展比较薄弱。首先，我们教师需要对幼儿进行社会行为规范教育，比如教育幼儿讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物等。其次，我们教师还需要对幼儿进行人际交往教育，因此幼儿德育必须引导幼儿学习交往，提高人际交往能力，了解自己与别人，学会处理与他人的关系。最后我们教师还需要对幼儿进行情感教育，萌发幼儿爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学的情感。德育促进幼儿的个性发展对幼儿进行德育，培养了幼儿的良好个性品质。让幼儿有良好的自信心、主动性、独立性、诚实、勇敢、意志坚强等。德育对幼儿还是有很大的作用的，可是我们在学前教育中真的做到让德育渗透于一日活动中了吗？我个人认为并没有，我们在德育中还是面临着许许多多的问题的，我们的很多目标还没有完成。下面是我就个人在工作中总结出的德育中所遇到的问题。二、当前幼儿德育工作存在的问题（一）没有充分体现出幼儿的主体地位在现在的教育观念中，不管是家长还是教师，常常都会在德育中忽略幼儿的主体地位，没有以幼儿为本，未能根据幼儿的发展需要去开展教育。回忆起平时的教育活动中，比如有的幼儿看到别的小朋友在自己想玩的区域里开心玩耍时，自己想要加入，可是已经满了，心中难免失落。孩子跑过来和我们倾诉，我们常常随意的说一句“你玩别的吧”，这时我们教师常常因为这么随口一说，孩子心里更是难受，教师没有去站在孩子的角度，及时的去引导幼儿商量、交换、请求的方式去获取自己的愿望。如果我们换一种方式，孩子一方面满足了自己的愿望，另一方面还知道如何与同伴交往，这样便会达到德育的教育目标。除了教师会忽略，家长更是如此，常常会忽略孩子的一些小小的细节举动，不断的去否认，没有以幼儿为主体地位。（二）对德育不重视在教育教学观念和就业压力影响下，虽然一直提倡现代的教育观及教育理念，但是能做到的几乎微乎其微，人们还是秉承着传统的教育理念，认为知识大于一切，常常会重智育和轻德育，愿意在智育上面花很大精力，如给孩子报各种班进行学习，为了让孩子成绩优异，但是却尝尝忘记了孩子在德育方面的缺失，养成了许多不良的行为习惯。有的时候你会发现孩子除了成了人人都认为的聪明，成绩好外，其它方面是有所缺失的。甚至他们都不明白自己到底哪里做的不对。这都是因为平时对德育的不重视所造成的。（三）幼儿德育教学方法单一。在幼儿园中，目前对德育的教学方法还是比较单一的，我们常常在教育教学中没有特定的争对德育的一个教育方案及教育课程，我们常常在一日活动中一带而过，在空洞的说教，没有付诸实践，教学方法较为单一，虽然我们常常在活动中德育问题会立即进行教育，但这种教育是表面性的，幼儿也许当时只知道自己的错误并能及时改正，但是在下次遇到问题的时候孩子并不一定还能做对，因为这种教育没有渗透于他们的心中，所以没有达到高效的效果。另外，在学前教育中，有很多老师都是比较年轻化的，由于经验较少，还不能去总结出多种多样的德育教学方法。（四）榜样示范的缺失幼儿阶段很多时候孩子都是以模仿为主，这方面的能力很强，尤其是教师和家长的一言一行，他们都看在眼里记在心里，他们认为我们做的都是对的。所以我们教师和家长要在孩子面前注意一言一行，为他们做好榜样示范。但是在很多幼儿园甚至家庭中，我们并没有为孩子做好榜样示范，为孩子带来正能量。榜样示范对德育起着很大的作用，没有做好就会给孩子带来错误示范，导致形成错误观念。我们在教育活动中常常会比较容易发现哪方面存在的问题和不足，这些不足自身都是知道的，也总结出了几点策略，但是有很多还没有去实行和完善。三、对于幼儿德育问题的解决策略争对在学前教育中所遇到的德育所存在的问题，在平时的教育教学中我也探讨出了一些策略。以下是我个人的一些想法。以幼儿为主体，以人为本我们在教育中应该多听听孩子的想法与心声，去了解幼儿，走近幼儿，真正熟悉每一个幼儿的个性特征，争对每一个幼儿的个性特征进行德育教育，对幼儿多一点耐心，以幼儿为主体，去引导幼儿，让幼儿一方面学到本领，一方面通过老师的引导去形成健全的人格。加强德育的活动，重视德育在日常教学中因为家长和教师对德育的不重视，引发出了很多问题。如幼儿养成了许多不好的行为习惯，更严重的是他们不知道哪里不对，如果再不去重视，必将引发很大的问题，幼儿的各方面不能得到全面发展。因此我们要加强德育，开展多种活动，让幼儿在不同的活动中加强品德修养。此外我们还需要利用家长资源，通过家访，电话交流等方式让家长也认识到德育的重要性。开展多样化的德育教学方法争对幼儿的年龄特点，一定要以幼儿的兴趣去制定多样的德育教学方法，这样才能很好地去吸引幼儿的兴趣，我们应结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划去组织德育活动，如：谈话、讨论、上课、丰富多彩的实践活动（如春游、劳动、节日庆祝活动）等。为幼儿做好榜样示范根据幼儿的模仿特点，不管是家长还是教师都要注意自己的一言一行，为幼儿做好榜样师范。做得好的及时表扬奖励，做的不好的及时给予批评并加以改正，做到奖惩分明，达到教育目的。实施幼儿德育应注意的问题现代社会中，要想幼儿发展好，德育的实施还是需要加强的，是需要跟上步伐的，在实施中我们也需要注意几个问题。1.热爱与尊重幼儿首先，我们要把爱幼儿作为德育的前提，只有爱每一个幼儿，对所有的幼儿一视同仁，才能获得德育的良好环境，从而让幼儿健康成长。其次，我们要学会尊重每一位幼儿，保护他们的自尊心，促进他们的健康人格。最后，我们要以幼儿为主体，遵从他们的想法和意愿，而不是去强制性地压迫他们做自己不愿意做的事。2.注意个别差异在德育过程中，幼儿的个性品质的发展都存在着一定的差异性的，因此需要我们对此进行有争对性地教育，以保证每一个幼儿都能健康发展。五、结语根据上述学前教育中德育存在问题的分析及解决策略，我们看出来学前教育中德育对孩子的成长与发展有着很大的作用，而我们在德育方面有很多还是做的非常不足的，这需要我们在今后的教育工作中不断地分析、研讨、总结。争取在这方面做的更好，而这个目标我们还是需要继续努力的。希望在学前教育中的每个教育工作者都能体现自己的职业价值，在这个行业越来越好。参考文献：【1】郑富兴.幼儿园道德教育的组织困境【J】.教育研究与实验，2008（0