湘教版初中数学八年级上册 2.1 三角形 同步分层训练培优卷（含答案解析）

湘教版初中数学八年级上册2.1三角形同步分层训练培优卷班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、选择题1．三角形的两边分别为3，5，那么它的第三边可以是（）A．1 B．2 C．3 D．82．若一个直角三角形其中一个锐角为40°，则该直角三角形的另一个锐角是（）A．60° B．50° C．40° D．30°3．如图，在△ABC中，∠A=60°，∠ABC=80°，BD是△ABC的高线，BE是△ABC的角平分线，则A．10° B．12° C．15° D．18°4．如图，∠BOC＝9°，点A在OB上，且OA＝1，按下列要求画图：以A为圆心，1为半径向右画弧交OC于点A1，得第1条线段AA1；再以A1为圆心，1为半径向右画弧交OB于点A2，得第2条线段A1A2；再以A2为圆心，1为半径向右画弧交OC于点A3，得第3条线段A2A3…这样画下去，直到得第n条线段，之后就不能再画出符合要求的线段了，则n＝（）A．10 B．9 C．8 D．75．长度分别为3cm，5cm，7cm，9cm的四根木棒，能搭成（首尾连接）三角形的个数为（）A．1 B．2 C．3 D．46．如图，D为△ABC边BC延长线上一点，∠ABC与∠ACD的平分线交于点A1，∠A1BC与∠A1CD的平分线交于点A2，⋅⋅⋅，∠A．2022α B．2023α C．22022α 7．用12根等长的火柴棒拼成一个三角形，火柴棒不允许剩余，重叠和折断，则能摆出不同的三角形的个数是（）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个8．如图，在△ABC中，已知点D，E，F分别为边BC，AD，CE中点，且△ABC的面积等于4cm2，则阴影部分图形面积等于（）.A．1cm2 B．2cm2 C．0.5cm2 D．1.5cm2二、填空题9．如图，直线AB∥CD，且AC⊥CB于点C，若∠BAC=35°，则∠BCD的度数为.10．如图，OA=22，∠AOP=45°，点B在射线OP上，若△AOB为钝角三角形，则线段OB长的取值范围是11．如图，在锐角三角形ABC中，AC=6，S△ABC=24，CD平分∠ACB，若P、Q分别是CD、BC上的动点，则BP+PQ的最小值是已知△ABC中，∠A=12∠B=13∠C，则△ABC是三、解答题13．小明在学习过程中，对教材中的一个有趣问题做如下探究：【习题回顾】已知：如图1，在△ABC中，∠ACB＝90°，AE是角平分线，CD是高，AE、CD相交于点F．求证：∠CFE＝∠CEF；【变式思考】如图2，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的高，若△ABC的外角∠BAG的平分线交CD的延长线于点F，其反向延长线与BC边的延长线交于点E，则∠CFE与∠CEF还相等吗？说明理由；【探究延伸】如图3，在△ABC中，在AB上存在一点D，使得∠ACD＝∠B，角平分线AE交CD于点F．△ABC的外角∠BAG的平分线所在直线MN与BC的延长线交于点M．试判断∠M与∠CFE的数量关系，并说明理由．14．学习了平行线的判定与性质后，某兴趣小组提出如下问题：已知：如图，AB//CD．【初步感知】如图1，若∠C=3∠B，求∠B的度数；【拓展延伸】如图2，当点E、F在两平行线之间，且在位于BC异侧时，求证：∠B+∠E=∠C+∠F；【类比探究】如图3，若∠ABE=3∠EBP，∠CFE=3∠EFP，若∠E=88°，∠C=130°，直接写出∠BPF的度数．四、综合题15．综合与探究：（1）【情境引入】如图1，BD，CD分别是△ABC的内角∠ABC，∠ACB的平分线，说明∠D=90°+1（2）【深入探究】①如图2，BD，CD分别是△ABC的两个外角∠EBC，∠FCB的平分线，∠D与∠A之间的等量关系是；②如图3，BD，CD分别是△ABC的一个内角∠ABC和一个外角∠ACE的平分线，BD，CD交于点D，探究∠D与∠A之间的等量关系，并说明理由.16．（1）如图，把△ABC沿DE折叠，使点A落在点A1处，试探究∠1、∠2与∠A（2）如图2，若∠1=140°，∠2=80°，作∠ABC的平分线BN，与∠ACB的外角平分线CN交于点N，求∠BNC的度数；（3）如图3，若点A1落在△ABC内部，作∠ABC，∠ACB的平分线交于点A1，此时∠1，∠2，

1．【答案】C【解析】【解答】解：设第三边长为x，根据题意得

5-3＜x＜5+3即2＜x＜8

故答案为：C

【分析】利用三角形的三边关系定理，设第三边长为x，可得到关于x的不等式组，求出不等式组的解集，可得到符合题意的选项.2．【答案】B【解析】【解答】解：∵直角三角形的一个锐角为40°，

∴另一个锐角为90°-40°=50°.

故答案为：B

【分析】利用直角三角形的两锐角互余，可求出另一个锐角的度数.3．【答案】A【解析】【解答】解：∵BE是△ABC的角平分线，∴∠ABE=∠CBE=1∵BD是△ABC的高，∴∠ADB=90°.在△ABD中，∠ADB=90°，∴∠ABD=180°−∠ADB−∠A=180°−90°−60°=30°，∴∠DBE=∠ABE−∠ABD=40°−30°=10°，∴∠DBE的度数为10°故答案为：A.【分析】根据角平分线的概念可得∠ABE=∠CBE=124．【答案】B【解析】【解答】解：由题意可知：AO＝A1A，A1A＝A2A1，…，则∠AOA1＝∠OA1A，∠A1OA2＝∠A1A2A，…，∵∠BOC＝9°，∴∠A1AB＝18°，∠A2A1C＝27°，∠A3A2B＝36°的度数，∠A4A3C＝45°，…，∴9°n＜90°，解得n＜10．由于n为整数，故n＝9.故答案为：B.【分析】由题意可知：AO＝A1A，A1A＝A2A1，…，根据等腰三角形的性质以及外角的性质可得∠A1AB＝18°，∠A2A1C＝27°，∠A3A2B＝36°，∠A4A3C＝45°，…，令9°n＜90°，求出n的范围，结合n为整数可得n的最大值.5．【答案】C【解析】【解答】解：能搭成三角形的有：3，5，8；5，7，9；3，7，9，一共3个.

故答案为：C

【分析】利用较小的两边之和大于第三边，可得到能构成的三角形的个数.6．【答案】D【解析】【解答】解：在△ABC中，∠A=∠ACD-∠ABC，

∵∠ABC的角平分线与∠ACD的平分线交于点A1，

∴∠A1=∠A1CD-∠A1BC=12∠ACD−∠ABC=12∠A，

同理可得∠A2=12∠A1=122∠A，

∠A3=127．【答案】C【解析】【解答】解：设摆出的三角形的三边有两边是x根，y根，则第三边是（12-x-y）根，

∴x+y＞12-x-y，x+12-x-y＞y，y+12-x-y＞x，

∴x＜6，y＜6，x+y＞6

又∵x，y是整数，

∴同时满足以上三式的x，y的分别值是（不计顺序）：

2，5；3，4；3，5；4，4；4，5；5，5，

∴第三边对应的值是：5；5；4；4；3；2，

∴三边的值可能是：2，5，5；或3，4，5；或4，4，4共三种情况，

∴能摆出不同的三角形的个数是3．

故答案为：C．

【分析】设摆出的三角形的三边有两边是x根，y根，则第三边是（12-x-y）根，由三角形的三边关系定理得到x、y的不等式组，从而求出三边满足的条件，再根据三边长是整数，进而求解即可．8．【答案】A【解析】【解答】解：∵点D，E分别为边BC，AD中点，∴S∴S∵F是EC的中点，S△BEF∴S∵△ABC的面积等于4cm2，∴S△BEF=1cm2，即阴影部分的面积为1cm2，故答案为：A．

【分析】由D，E分别为边BC，AD中点，可得S△ABD=12S△ABC，9．【答案】55°【解析】【解答】解：∵AB∥CD，∴∠ABC=∠BCD.在△ABC中，∠BAC=35°，AC⊥CB，∴∠ACB=90°，∴∠ABC=180°−∠BAC−∠ACB=180°−35°−90°=55°.∵∠ABC=∠BCD，∴∠BCD=55°.故答案为：55°.【分析】根据平行线的性质可得∠ABC=∠BCD，根据内角和定理可得∠ABC=55°，据此计算.10．【答案】0<OB<2或OB>4【解析】【解答】解：依题意，OA=22，∠AOP=45°当∠AOB=90°时，OB=AB且OB∴BO=2，∴当∠ABO>90°时，0<OB<2，当∠OAB=90°时，AB=OA=22∴BO=A∴当∠OAB>90°时，OB>4，综上所述，0<OB<2或OB>4，故答案为0<OB<2或OB>4.

【分析】分类讨论：①当∠AOB=90°时，②当∠OAB=90°时，再分别画出图象并求解即可。11．【答案】8【解析】【解答】解：过点B作BE⊥AC于点E，交CD于点P，过点P作PQ⊥BC于Q，∵CD平分∠ACB，∴PE=PQ，∴BE=BP+PE=BP+PQ，即BE为BP+PQ的最小值，∵AC=6，S△ABC∴12∴BE=8，即BP+PQ的最小值为8．故答案为：8．

【分析】过点B作BE⊥AC于点E，交CD于点P，过点P作PQ⊥BC于Q，根据AC=6，S△ABC=24，可得12×6×BE=24，最后求出12．【答案】直角【解析】【解答】解：设∠A=x°，则∠B=2x°，∠C=3x°，∵∠A+∠B+∠C=180°∴x°+2x°+3x°=180°∴x°=30°∴∠C=3x°=90°∴△ABC是直角三角形故答案为直角

【分析】设∠A=x°，则∠B=2x°，∠C=3x°，利用三角形的内角和可得x°+2x°+3x°=180°，再求出x°=30°，可得∠C=3x°=90°，即可得到△ABC是直角三角形。13．【答案】解：【习题回顾】证明：∵∠ACB＝90°，CD是高，∴∠B+∠CAB＝90°，∠ACD+∠CAB＝90°，∴∠B＝∠ACD，∵AE是角平分线，∴∠CAF＝∠DAF，∵∠CFE＝∠CAF+∠ACD，

∠CEF＝∠DAF+∠B，∴∠CEF＝∠CFE；【变式思考】∠CEF＝∠CFE证明：∵AF为∠BAG的角平分线，∴∠GAF＝∠DAF，∵CD为AB边上的高，∴∠ADC＝90°，∴∠ADF＝∠ACE＝90°，又∵∠CAE＝∠GAF，∴∠CEF＝∠CFE；【探究延伸】∠M+∠CFE＝90°，证明：∵C、A、G三点共线AE、AN为角平分线，∴∠EAN＝90°，又∵∠GAN＝∠CAM，∴∠M+∠CEF＝90°，∵∠CEF＝∠EAB+∠B，∠CFE＝∠EAC+∠ACD，∠ACD＝∠B，∴∠CEF＝∠CFE，∴∠M+∠CFE＝90°．【解析】【分析】【习题回顾】根据同角的余角相等得∠B＝∠ACD，根据角平分线的定义得∠CAF＝∠DAF，根据三角形外角性质得∠CFE＝∠CAF+∠ACD，∠CEF＝∠DAF+∠B，据此即可得出答案；

【变式思考】根据角平分线的定义得∠GAF＝∠DAF，根据三角形高线定义得∠ADF＝∠ACE＝90°，根据对顶角相等得∠CAE＝∠GAF，根据三角形的内角和定理得∠CEF＝∠CFE；

【探究延伸】根据平角的定义及角平分线的定义得∠EAN＝90°，结合对顶角相等得∠GAN＝∠CAM，根据直角三角形两锐角互余得∠M+∠CEF＝90°，根据三角形外角性质得∠CEF＝∠EAB+∠B，∠CFE＝∠EAC+∠ACD，结合∠ACD＝∠B，可得∠CEF＝∠CFE，再等量代换即可得出∠M+∠CFE＝90°.14．【答案】解：【初步感知】解：∵AB//CD，∴∠B+∠C=180°，∵∠C=3∠B，∴∠B+3∠B=180°，∴∠B=45°；【拓展延伸】证明：过点E作EM//AB，过点F作FN//AB，∵AB//CD，∴AB//CD//EM//FN，∴∠B+∠BEF+∠FEM=180°，∠EFN+∠EFC+∠C=180°，∠EFN=∠FEM，∴∠B+∠BEF=∠C+∠CFE；【类比探究】102°【解析】【解答】【类比探究】上结论知，如图：

∠ABE+∠E=∠CFE+∠C，∴∠ABE−∠CFE=∠C−∠E=130°−88°=42°，∵∠ABE=3∠EBP，∠CFE=3∠EFP，∴∠EBP−∠EFP=14°，∵∠EBO+∠E+∠BOE=∠POF+∠EFP+∠P=180°，∵∠BOE=∠FOP，∠E=88°，∴∠EBO+88°=∠P+∠EFP，∴∠P=88°+∠EBO−∠EFP=88°+14°=102°．【分析】【初步感知】根据平行线的性质可得∠B+∠C=180°，结合∠C=3∠B就可求出∠B的度数；

【拓展延伸】过点E作EM∥AB，过点F作FN∥AB，根据平行于同一直线的两条直线互相平行可得AB∥CD∥EM∥FN，则∠B+∠BEF+∠FEM=180°，∠EFN+∠EFC+∠C=180°，∠EFN=∠FEM，据此解答；

【类比探究】上结论知∠ABE+∠E=∠CFE+∠C，则∠ABE-∠CFE=∠C-∠E=42°，结合已知条件可得∠EBP-∠EFP=14°，根据内角和定理可得∠EBO+∠E+∠BOE=∠POF+∠EFP+∠P=180°，结合对顶角的性质可得∠EBO+88°=∠P+∠EFP，据此求解.15．【答案】（1）解：∵BD，CD分别是∠ABC，∠ACB的平分线，∴∠1=12∠ABC∴∠1+∠2=1∵∠A+∠ABC+∠ACB=180°，∠1+∠2+∠D=180°，∴∠D=180°−∠1−∠2=180°−1∴∠D=90°+1（2）解：①∠D=90°+1∵BD，CD分别是△ABC的两个外角∠EBC，∠FCB的平分线，∴∠DBC=12∠EBC=∵∠DBC+∠DCB+∠D=180°，∠A+∠ABC+∠ACB=180°，∴∠D=180°−∠DBC−∠DCB=180°−=180°−=90°−1故答案为：∠D=90°+1②∠D与∠A之间的等量关系是：∠D=1∵BD，CD分别是△ABC的一个内角∠ABC和一个外角∠ACE的平分线，∠DCE=∠DBC+∠D，∠A+2∠DBC=2∠DCE，∴∠A+2∠DBC=2∠DBC+2∠D，∴∠A=2∠D，∴∠D=1【解析】【分析】（1）由角平分线的定义得∠1=12∠ABC，∠2=12∠ACB，根据三角形的内角和定理得∠ABC+∠ACB=180°-∠A，∠D=180°-（∠1+∠2），从而代入并逆用乘法分配律变形化简得出答案；

（2）①∠D=90°+12∠A，理由如下：根据三角形的一个外角等于与之不相邻的两个内角的和及角平分线的定义可得∠DBC=1216．【答案】（1）解：∠1=2∠A+∠2，理由如下，

由折叠的性质可知∠AED=∠A1ED，∠ADE=∠A1DE，

∴∠ADE=∠A1DE=180°−∠12=90°−12∠1，∠2=2∠AED-180°，

∴∠AED=12∠2+90°，

∵∠A+∠AED=∠ED