8 匆匆 （教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

8匆匆（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8匆匆（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级下册的《匆匆》。本章节主要包含对时间流逝的感慨，以及对生活中琐碎片段的描绘。文章通过对时间的追问，引导学生思考珍惜时间的重要性。文章内容丰富，语言优美，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

教学重点：理解文章的主题思想，感悟作者对时间的珍惜。

教学难点：学会品味文章中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和思维品质。通过本节课的学习，使学生能够理解并感悟时间流逝的意义，学会珍惜时间。同时，引导学生深入品味文章中的修辞手法，提升学生的语文素养。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文知识，对文学作品的理解和鉴赏能力有一定的基础。同时，学生在生活中对时间的感知和珍惜时间的重要性也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品具有较强的兴趣，尤其是对优美语句和段落的欣赏。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更善于在小组合作中学习。学生的语文基础较好，具备一定的自主学习和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《匆匆》这篇文章时，学生可能会对时间流逝的抽象概念感到困惑，难以深刻体会作者对时间的珍惜。此外，文章中的一些修辞手法和细腻的情感描绘可能对学生来说较为难以把握。因此，教师在教学过程中需要关注学生的理解情况，适时给予引导和帮助，以提高学生的文学鉴赏能力和思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《匆匆》这篇课文所需的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：收集与时间流逝相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文中所表达的时间的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，例如设置小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张流逝的沙漏图片，引导学生观察和思考时间的流逝。

-提出问题：“你们觉得时间是如何流逝的？时间对于你们来说意味着什么？”

-学生分享自己的观点和感受，教师引导学生思考珍惜时间的重要性。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生朗读课文《匆匆》，让学生感受作者对时间流逝的描绘。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解并欣赏文学作品的魅力。

-讨论课文中的主题思想，引导学生思考珍惜时间的重要性，并将其与现实生活联系起来。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文相关的问题，让学生进行思考和回答，以巩固对课文内容的理解。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享自己对课文的理解和感悟，鼓励其他学生进行提问和讨论。

-教师根据学生的回答和提问，进行引导和解答，帮助学生深入理解和掌握课文内容。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调珍惜时间的重要性。

-学生总结自己的学习收获，并分享对时间流逝的新认识和感悟。

总用时：40分钟

教学创新点：在讲授新课环节，教师可以通过多媒体展示与时间流逝相关的图片和视频，让学生更直观地理解课文中所表达的时间的概念。同时，通过分组讨论和师生互动，激发学生的思考和参与，提高学生的语文素养和思维能力。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.课文《匆匆》的主题思想：通过学习课文，学生能够理解作者对时间流逝的感慨，以及对生活中琐碎片段的描绘。文章通过对时间的追问，引导学生思考珍惜时间的重要性。

2.课文中的修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并欣赏文学作品的魅力。

3.文学鉴赏能力：通过分析课文的语言、形象、情感等，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

4.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

5.自主学习能力：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力，提高学生独立解决问题的能力。

6.合作学习能力：通过小组讨论和合作，培养学生的合作学习能力，提高学生的沟通能力和团队协作能力。内容逻辑关系①课文《匆匆》的主题思想理解：

-重点词汇：时间、流逝、珍惜

-重点句子：“日子从水盆里过去，从饭碗里过去，从双眼前过去。”、“我们的日子为什么一去不复返呢？”

-内容逻辑：通过理解课文中的这些关键信息和句子，学生能够感受到作者对时间流逝的无奈和对过去时光的怀念，进而引发对珍惜时间的思考。

②课文中的修辞手法鉴赏：

-重点词汇：比喻、拟人

-重点句子：“日子像小溪里的水一样，悄悄地流去。”、“时间是个顽皮的孩子，总是偷偷地从我们身边溜走。”

-内容逻辑：通过分析这些修辞手法的运用，学生能够欣赏到作者通过比喻和拟人等手法，使时间这个抽象的概念变得生动形象，增强了作品的文学魅力。

③文学鉴赏能力和思维品质培养：

-重点词汇：文学鉴赏、思维品质

-重点句子：“日子就像流水，一去不复返。”、“我们的生命就像这匆匆的流水，不停地向前奔流。”

-内容逻辑：通过分析和讨论这些句子，学生能够培养对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度思考和解读文本，提高自己的思维品质。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语文应用能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：请以“时间流逝”为主题，写一篇短文，表达自己对时间流逝的感悟和思考。要求字数在200-300字之间。

答案示例：

时间像一条默默流淌的小河，不知不觉中，它带走了我们的童年，带走了我们的青春。每当我看着镜子里的自己，都会感到时间留下的痕迹。我意识到，时间是不可逆转的，我们必须珍惜它。每当我感到迷茫或懒散时，我都会提醒自己，时间是宝贵的，不能浪费。我要抓住每一天，充实自己，追求梦想，不让时间虚度而过。

2.阅读作业：请阅读一篇关于时间管理的文章，并简要概括文章的主要内容和观点。

答案示例：

文章主要讲述了时间管理的重要性以及如何有效地管理时间。作者强调了制定目标和计划的重要性，提出了时间管理的四个原则：明确目标、优先排序、合理安排、坚持执行。通过阅读这篇文章，我明白了时间管理对于个人发展的重要性，我将尝试运用这些原则来提高自己的时间管理能力。

3.讨论作业：和父母或朋友一起讨论一下如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

答案示例：

我和父母一起讨论了如何合理安排时间的问题。我们认识到，制定明确的目标和计划是提高学习和生活效率的关键。我们决定制定一个每日的时间表，将时间分配给学习、工作、休息和娱乐等活动。通过这样的安排，我们希望能够更好地平衡学习和生活，提高效率。

4.研究作业：请查找一些关于时间管理和珍惜时间的格言或名言，并加以解释。

答案示例：

格言1：“光阴似箭，日月如梭。”这句话意味着时间像箭一样飞快地流逝，像梭子一样不停地穿梭。它提醒我们要珍惜时间，因为时间是不可逆转的。

格言2：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话表达了时间的宝贵。一寸光阴和一寸长的黄金一样宝贵，而一寸长的黄金是无法买到一寸光阴的。它告诉我们要珍惜时间，不要浪费它。

5.反思作业：请写一篇反思报告，总结自己在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。

答案示例：

在本节课中，我学到了时间流逝的不可逆转性以及珍惜时间的重要性。我意识到，时间是我们生命中最宝贵的财富，我们应该合理利用时间，追求自己的目标和梦想。我学会了如何通过制定目标和计划来管理时间，以及如何通过阅读和讨论来提高自己的学习效果。我深感时间管理对于个人发展的重要性，并决心在日常生活中更加注重珍惜时间。教学反思与总结教学反思：

在教授《匆匆》这一课时，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性和挑战性。首先，我意识到在导入环节中，通过创设情境和提出问题的方式能够有效激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，结合多媒体资源和对修辞手法的分析，有助于学生更好地理解和欣赏课文。同时，通过分组讨论和师生互动，能够促进学生的思考和参与，提高课堂的活跃度。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，我发现部分学生对于课文内容的理解还不够深入，对于一些修辞手法的鉴赏能力还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握课文内容。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。大部分学生能够理解课文的主题思想，对于作者对时间流逝的感慨和珍惜时间的思考有了一定的感悟。同时，学生对于课文中的修辞手法也有了一定的鉴赏能力，提高了他们的文学素养。

然而，我也发现了一些问题。部分学生对于课文内容的理解还不够深入，对于一些修辞手法的鉴赏能力还有待提高。这可能是由于学生的学习基础和阅读经验不同，导致他们在理解和欣赏课文方面存在差异。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握课文内容。

2.对于理解程度较低的学生，我将提供额外的辅导和资源，帮助他们提高阅读和理解能力。

3.我将鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思考和表达能力。

4.我将继续运用多媒体资源和对修辞手法的分析，激发学生的学习兴趣和审美情趣。

5.我将引导学生进行更多的阅读和实践，培养他们的自主学习和合作学习能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了朱自清的《匆匆》，通过阅读和分析，我们深刻理解了时间的流逝和珍惜时间的重要性。我们学习了文章中的比喻和拟人等修辞手法，提高了我们的文学鉴赏能力。同时，我们也培养了批判性思维和创造性思维，提高了我们的思维品质。我们还通过讨论和思考，提高了我们的自主学习和合作学习能力。

当堂检测：

1.请简要概括《匆匆》的主题思想。

2.请举例说明《匆匆》中使用的修辞手法，并简要分析其效果。

3.请谈谈你对珍惜时间的理解和感悟。

4.请运用《匆匆》中的修辞手法，写一段关于时间流逝的描写。

5.请结合自己的生活经历，谈谈如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

答案示例：

1.《匆匆》的主题思想是表达了对时间流逝的感慨和对过去时光的怀念，引发了对珍惜时间的思考。

2.