2024-2025学年新教材高中物理 第2章 抛体运动 第3节 科学探究：平抛运动的特点教案 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中物理第2章抛体运动第3节科学探究：平抛运动的特点教案鲁科版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第2章抛体运动第3节科学探究：平抛运动的特点教案鲁科版必修第二册教材分析本节课选用的是2024-2025学年新教材高中物理第2章抛体运动第3节“科学探究：平抛运动的特点”教案，内容主要围绕平抛运动的特点展开。平抛运动是物理学中的一个重要概念，它既包含匀速直线运动，又包含自由落体运动，是学生理解复杂运动的基础。通过学习平抛运动的特点，学生可以更好地理解物体在空中的运动规律，为后续学习更复杂的物理现象打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和接受。同时，通过实验探究平抛运动的特点，可以激发学生对物理学的兴趣，提高他们的实践能力和科学素养。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，引导学生从实际现象出发，发现和总结平抛运动的特点，帮助他们建立正确的物理观念，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过学习平抛运动的特点，学生将能够运用科学方法探究和分析实际问题，培养实验操作能力和观察能力；能够运用所学的知识和方法解决实际问题，提升科学思维能力；在学习过程中，学生将树立正确的科学态度，培养合作精神、创新意识和勇于探究的精神。学情分析考虑到本节课的对象是高中学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对运动和力的概念有一定的了解。在知识能力方面，大部分学生能够理解和运用基本的物理公式，具备一定的实验操作能力。然而，对于平抛运动这一复杂运动形式的理解，部分学生可能会感到困难，特别是对于运动轨迹和速度的合成与分解。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但也存在一部分学生对物理学习缺乏兴趣，主动性不高。在行为习惯上，部分学生课堂参与度较高，愿意积极回答问题和参与讨论；但也有学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察实验现象，发现和总结平抛运动的特点，培养他们的观察能力和思考能力。同时，通过设置不同难度的问题和实验任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和科学素养。对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习障碍。而对于那些对物理学习缺乏兴趣的学生，教师可以通过设计有趣的实验和实际应用问题，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、白板、投影仪、实验器材（如小球、斜槽、计时器等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究。

5.辅助工具：量角器、直尺、笔记本电脑。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用投影仪展示运动员投掷标枪的图片，引导学生关注标枪在空中的运动轨迹。

提出问题：同学们观察过投掷标枪的运动吗？能说出它的运动特点吗？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解平抛运动的概念：平抛运动是指物体在水平方向具有初速度，仅受重力影响的运动。

分析平抛运动的特点：水平方向匀速直线运动，竖直方向自由落体运动。

运用物理公式阐述平抛运动的运动规律。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：同学们能举个例子，说明平抛运动在生活中的应用吗？

学生回答：如投掷实心球、篮球等。

教师点评并引导：这些都是平抛运动的实际应用，我们可以通过实验来进一步探究平抛运动的特点。

4.实验环节（10分钟）

分组进行实验：每组选取一个小球，通过调整斜槽的倾斜角度，使小球进行平抛运动。

观察并记录小球的运动轨迹、落地时间等数据。

5.巩固练习（5分钟）

出示练习题：根据平抛运动的特点，求解小球落地时的速度和位移。

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调平抛运动的特点和运动规律。

鼓励学生在日常生活中观察和思考平抛运动的现象。

7.课后作业（课后自主完成）

查阅相关资料，了解平抛运动在实际中的应用。

完成课后练习题，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，引导学生主动探究平抛运动的特点。通过实验、练习和讨论等方式，巩固学生对平抛运动的理解和掌握。同时，教学过程注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们的科学素养。知识点梳理1.平抛运动的概念：平抛运动是指物体在水平方向具有初速度，仅受重力影响的运动。

2.平抛运动的特点：

a.水平方向匀速直线运动

b.竖直方向自由落体运动

c.运动轨迹为抛物线

d.速度和方向不断变化

3.平抛运动的运动规律：

a.水平方向：v_x=v_0

b.竖直方向：h=v_0t-1/2gt^2

c.速度合成：v=√(v_x^2+v_y^2)

d.方向：θ=arctan(v_y/v_x)

4.平抛运动的初速度和竖直分速度的关系：

a.v_y=v_0sinθ

b.v_x=v_0cosθ

5.平抛运动的时间：t=2v_0sinθ/g

6.平抛运动的位移：

a.水平位移：x=v_0cosθt

b.竖直位移：y=1/2gt^2

7.平抛运动的平均速度：

a.水平方向：v_avg=x/t=v_0cosθ/g

b.竖直方向：v_avg=(v_y+0)/2=v_0sinθ/2

8.平抛运动的瞬时速度：

a.水平方向：v_x=v_0

b.竖直方向：v_y=v_0sinθ-gt

9.平抛运动的加速度：a=g

10.平抛运动的速度变化量：Δv=gt教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。这些活动可能包括：

学生反馈：通过问卷调查或面对面交谈的方式，了解学生对平抛运动概念的理解程度，以及他们在实验和练习中的体验。

学生作业和测验：分析学生的作业和测验成绩，以评估他们对于平抛运动特点的掌握情况。

同行的观察和讨论：与同事进行交流，了解他们对于课堂效果的看法，并共同讨论如何改进教学方法。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。这些措施可能包括：

强化概念理解：如果发现学生对于平抛运动的概念理解不够深入，我将增加更多的实例和实际应用问题，以帮助学生更好地理解平抛运动的特点。

改进实验指导：如果学生在实验中遇到问题，我将提供更详细的实验指导和解释，确保学生能够正确地进行实验并理解实验结果。

增加互动讨论：如果发现学生在课堂上参与度不高，我将增加更多的互动讨论环节，鼓励学生积极提问和表达自己的观点，以提高他们的思考能力和科学素养。

提供更多的练习资源：如果学生需要更多的练习来巩固知识，我将提供更多的练习题和相关的学习资源，帮助学生更好地掌握平抛运动的特点。

3.实施改进措施

在未来的教学中，我将根据反思活动的结果实施这些改进措施。我会持续观察学生的学习情况和进展，并根据需要进行调整和改进。我相信通过这些反思和改进措施，我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握平抛运动的特点。课后作业为了巩固学生对平抛运动的理解和掌握，我设计了以下几个课后作业题型：

题型一：概念理解题

1.请简述平抛运动的特点。

2.什么是平抛运动的初速度？它对平抛运动有什么影响？

3.在平抛运动中，物体在水平方向和竖直方向上的运动分别是怎样的？

题型二：运动规律应用题

4.一个物体进行平抛运动，已知初速度v_0=20m/s，仰角θ=45°，重力加速度g=10m/s^2，求物体落地时的速度和位移。

5.一个小球从高度h=10m进行平抛运动，已知重力加速度g=10m/s^2，求小球落地时的时间和水平位移。

题型三：实验分析题

6.你在实验中观察到的小球运动轨迹是怎样的？它与理论预测的抛物线形状有何不同？

7.实验中，你如何测量小球的落地时间和水平位移？这些数据对理解平抛运动有什么帮助？

题型四：综合应用题

8.假设你要设计一个平抛运动实验，选择合适的器材和工具，说明你的实验步骤和如何保证实验的准确性。

9.请结合平抛运动的特点，解释为什么投掷运动员在比赛中要掌握好投掷角度和力度。

题型五：创新拓展题

10.请你思考一下，如何利用平抛运动的原理设计一个简单的自动化装置？

11.假设你要研究平抛运动在生活中的应用，你会选择哪个实际场景进行研究？请简述你的研究方法和预期结果。板书设计①重点知识点：

1.平抛运动的概念与特点

2.平抛运动的运动规律

3.平抛运动的初速度和竖直分速度的关系

4.平抛运动的时间和位移

5.平抛运动的速度和加速度

②关键词：

1.平抛运动

2.水平方向

3.竖直方向

4.抛物线

5.初速度

6.竖直分速度

7.时间

8.位移