Unit 6 I often walk to school（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

Unit6Ioftenwalktoschool（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主题是“Unit6Ioftenwalktoschool”，出自2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册。主要内容包括学习频率副词，如often,usually,often等，并能运用它们描述日常活动和习惯。此外，学生还需掌握一般现在时态，并能够用Yes/No回答一般疑问句。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于日常活动和习惯的句子，并能用英语进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Ioftenwalktoschool"，学生将能够听懂、会说、会读关于日常活动和习惯的句子，同时能够运用频率副词和一般现在时态描述自己的日常活动和习惯。此外，学生还能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，培养他们的语言运用能力。通过对比中西方文化差异，提高学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。同时，通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.频率副词的运用：often,usually,sometimes,rarely等。2.一般现在时态的运用：Ioftenwalktoschool.Doyouoftenplaysports?3.日常活动和习惯的描述。

难点：1.频率副词与一般现在时态的搭配运用。2.一般疑问句的构成及回答：Doyouoftenwalktoschool?No,Idon't.3.如何在真实情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生多次模仿和练习频率副词与一般现在时态的搭配，如：Ioftenwalktoschool.YouusuallywatchTVintheevening.2.通过问答和角色扮演，让学生熟悉一般疑问句的构成及回答，如：Doyouoftenwalktoschool?No,Idon't.Yes,Ido.3.创设真实情境，如：Makeasurveyaboutyourfriends'dailyhabits,andthensharetheresultswiththeclass.引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘鲁版英语五年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，准备展示台供学生分享调查结果。教学过程1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Today,wearegoingtolearnanewunitaboutdailyactivitiesandhabits.Let'sstartwithasongaboutwakingupinthemorning.

2.Presentation

First,let'slookatthetitleofourunit:"Ioftenwalktoschool."Canyouguesswhatthisunitisabout?Yes,it'saboutdailyactivitiesandhabits.Wewilllearnaboutdifferentactivitiesthatpeopledoeverydayandthefrequencyofdoingtheseactivities.

Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphraseswehavelearned,suchas"often,""usually,""sometimes,"and"rarely."Afterreading,let'sdiscussthequestions:Whatactivitiesdoyouoftendo?Doyouusuallywalktoschool?

3.Practice

Now,let'spracticeusingthefrequencyadverbswehavelearned.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtocompletethemwiththecorrectfrequencyadverb.Forexample:I_______(often)playbasketballonweekends.

Next,let'spracticeaskingandansweringquestionsinthepresentsimpletense.Iwillaskyousomequestions,andyouneedtoanswerthemwith"Yes"or"No."Forexample:Doyouoftenplayvideogames?No,Idon't.Yes,Ido.

4.Consolidation

Now,let'sdoagroupactivity.Iwillgiveeachgroupatopic,andyouneedtomakealistofdailyactivitiesandhabitsrelatedtothetopic.Then,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirlistandshareitwiththeclass.

5.Summary

Inthislesson,wehavelearnedaboutdailyactivitiesandhabits.Wehavereviewedthefrequencyadverbswehavelearnedandpracticedaskingandansweringquestionsinthepresentsimpletense.Remember,it'simportanttohavegoodhabitsanddoregularexercisetokeephealthy.

6.Homework

Forhomework,Iwantyoutothinkaboutyourdailyroutineandwriteashortparagraphdescribingyourhabits.Besuretousethefrequencyadverbsandpresentsimpletensewehavelearnedinthisunit.

That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattention,andseeyoutomorrow!教学资源拓展1.拓展资源

(1)文化差异：为学生介绍不同国家和地区人们日常活动和习惯的差异，例如，美国和英国人的日常活动、饮食习惯等。

(2)生活实用句型：提供一些生活中常用的句型，例如，询问他人日常活动和习惯的句子、描述自己日常活动和习惯的句子等。

(3)相关词汇：拓展与日常活动和习惯相关的词汇，例如，运动、娱乐、饮食等方面的词汇。

2.拓展建议

(1)调查问卷：让学生设计一份关于同学日常活动和习惯的调查问卷，并进行调查、整理和分析，最后在课堂上分享结果。

(2)角色扮演：让学生分组，每组选择一个日常场景，如家庭、学校、餐馆等，进行角色扮演，模拟真实场景下的交流。

(3)小组讨论：组织学生分组讨论日常活动和习惯对身心健康的影响，鼓励他们分享自己的经验和看法。

(4)家庭作业：布置一道关于描述自己日常活动和习惯的写作作业，要求学生运用所学词汇和句型进行创作。

(5)课外阅读：推荐一些与日常活动和习惯相关的英语绘本或文章，让学生在课外阅读中巩固所学知识。

(6)定期检测：在课程结束后，进行一次关于日常活动和习惯的知识点检测，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.写作作业：请根据以下提示，用英语写一篇短文。

提示：描述你的一天，包括你通常什么时候起床、吃早餐、上学、放学后的活动等。要用到我们今天学到的频率副词和一般现在时态。

例文：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.Afterschool,Ioftenplaysportsanddohomework.Sometimes,IwatchTVintheevening.

2.调查问卷：设计一份关于你亲朋好友日常活动和习惯的调查问卷，并进行调查、整理和分析。在下一节课上分享你的调查结果。

3.角色扮演：邀请一位朋友或家人，一起进行角色扮演。选择一个日常场景，如餐馆、商场、学校等，用英语进行模拟交流。

4.小组讨论：与同学们一起讨论日常活动和习惯对身心健康的影响。鼓励大家分享自己的经验和看法。

5.英语阅读：阅读一本与日常活动和习惯相关的英语绘本或文章，加深对主题的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。鼓励学生主动参与讨论、提问和回答问题，以及积极与同学合作完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的交流能力、合作精神和创新思维。对小组讨论的成果进行评价，并提出改进建议。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课堂所学知识的掌握程度。测试题