Module 1 Revision（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module1Revision（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Revision

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

Module1Revision（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册，本节课将围绕课本Module1的内容进行复习巩固，通过互动游戏、小组讨论等形式，帮助学生回顾并掌握重点词汇、基本句型以及日常交际用语。课程将重点关注本模块中出现的人物、动物、颜色、数字等主题，确保学生在轻松愉快的氛围中，提高英语听说能力和语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module1Revision，使学生能够在真实的语言环境中运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高他们的听说能力和交际技巧。同时，通过探讨模块主题，激发学生对不同文化的兴趣，培养他们的文化意识。在思维品质方面，鼓励学生主动思考、分析、解决问题，发展逻辑思维和创造性思维。此外，注重培养学生自主学习与合作学习的能力，使他们在学习过程中形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对Module1中学到的词汇、基本句型的掌握以及日常交际用语的运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、动画等，创设生动有趣的情境，帮助学生记忆并运用重点词汇和句型。

2.组织角色扮演活动，让学生模仿并创造性地运用日常交际用语，提高他们的语言实际运用能力。

3.设计互动游戏，如单词接龙、句型接力等，巩固学生对重点知识的掌握。

4.针对学习难点，开展小组合作学习，让学生互相帮助、共同解决问题，培养合作精神。

5.教师在课堂中及时给予反馈和指导，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助他们突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

2.交际教学法：组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生听说能力和交际技巧。

3.游戏教学法：设计各类教学游戏，激发学生学习兴趣，巩固重点知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等展示图片、动画、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动白板、在线学习平台等，实现师生互动、生生互动，提高课堂效率。

3.实物教具：使用单词卡片、挂图等实物教具，帮助学生直观地学习和记忆重点知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放Module1中出现的人物对话动画，引导学生关注并回忆所学内容。

-提出问题：通过提问学生对动画中的对话内容进行思考，如“Whoarethey?Whataretheytalkingabout?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-回顾重点词汇：通过PPT展示Module1的重点词汇，引导学生跟读并复习。

-讲解基本句型：结合实际语境，讲解并示范Module1中学到的基本句型，如“Hello,mynameis...”，“Ilike...”等。

-师生互动：邀请学生上台演示，与其他学生进行对话练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，运用Module1所学词汇和句型进行对话练习。

-课堂提问：针对学生的练习情况，进行提问，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-创新教学：利用互动白板，设计“拖拽配对”游戏，让学生将词汇与对应的图片进行配对，巩固记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-总结重点：简要回顾本节课所学词汇、句型和日常交际用语，强调重点知识。

-学生展示：邀请学生分享他们在课堂上的学习成果，如角色扮演、游戏互动等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据Module1的内容，编写一段小对话，运用所学词汇和句型，下节课进行分享。

6.课堂拓展（5分钟）

-核心素养能力拓展：鼓励学生课后关注并学习其他国家的文化，为下节课的“文化分享”环节做好准备。

-解决问题：针对学生在课堂中遇到的问题，给予解答和建议，帮助他们提高英语学习能力。

整个教学过程注重师生互动、生生互动，凸显教学重难点，确保学生在45分钟的课堂时间内，充分理解和掌握Module1的知识内容。同时，关注学生核心素养的培养，提高他们的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与Module1主题相关的图片，如家庭成员、动物、颜色、数字等，用于课堂展示和讨论。

-故事绘本：挑选与Module1话题相符的英文绘本，如关于家庭、朋友之间的故事，供学生在课后阅读。

-英语歌曲：挑选几首节奏欢快、旋律简单的英文歌曲，歌词涵盖Module1的重点词汇和句型，帮助学生记忆。

-视频资源：剪辑与Module1话题相关的英语动画或教育节目片段，用于课堂导入或巩固环节。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后绘制与Module1主题相关的画作，如画出自己的家庭成员、喜欢的颜色等，并用英文进行简单描述。

-建议学生与家人或朋友一起进行角色扮演，运用Module1中学到的词汇和句型进行对话练习，提高实际应用能力。

-指导学生利用课余时间编写小故事或小剧本，以Module1的重点词汇和句型为基础，锻炼他们的创造力和语言表达能力。

-推荐学生观看与Module1相关的英语视频资源，模仿发音和语调，提高英语听说能力。

-鼓励学生参与课后英语角活动，与其他同学用英文交流，分享学习心得，提升交际技巧。板书设计①重点知识点：

-人物角色：Tom,Amy,Mr.andMrs.Green

-词汇：hello,mynameis,Ilike,family,friends,colors,numbers

-句型：What'syourname?Howoldareyou?Ilike...

②词句练习：

-对话练习：模拟动画中的对话场景，进行角色扮演，用板书提示重点句型。

-词汇配对：展示图片和词汇，让学生在板书上完成配对练习。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和句型用彩色的字体书写，增加视觉吸引力。

-在板书旁边绘制与词汇相关的简单插画，如人物、颜色、数字等，增加趣味性。

-设计“记忆游戏”板块，将板书的一部分覆盖，让学生回忆并复述隐藏的内容，提高记忆效果。教学反思与改进在Module1的教学结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，特别是小组活动和角色扮演时的积极性。如果发现某些学生参与度不高，我将考虑在未来的教学中增加更多互动环节，鼓励他们更积极地参与到课堂活动中来。

2.知识掌握程度：通过课后作业和小测验，评估学生对重点词汇和句型的掌握情况。若发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，我将针对性地设计更多的巩固练习，帮助他们加深记忆。

3.教学方法与手段：回顾所使用的教学方法和手段的有效性，如情境教学、游戏教学等。如果某些方法未能达到预期效果，我将调整策略，尝试其他更符合学生需求的教学方法。

针对反思中识别出的问题，制定以下改进措施：

1.增加课堂互动：在设计教学活动时，更多考虑学生的兴趣和需求，增加抢答、小组竞赛等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.强化知识点巩固：针对学生掌握不牢固的知识点，设计专项练习，如词汇卡片、句型接龙等，帮助学生巩固记忆。

3.优化教学方法：根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，如增加多媒体教学资源的使用，提高课堂趣味性。

4.加强课后辅导：针对学困生，提供课后辅导机会，帮助他们弥补知识短板，提高学习效果。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，关注每一个学生的成长和进步。重点题型整理1.重点题型一：填空题

-题型：根据对话内容，完成下列句子。

-答案示例：

-A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

-B:Hi,I'mAmy.Howoldareyou?

-A:Iamsixyearsold.Ilikeyellowandblue.

-填空：Amyis______yearsold.Shelikes______and______.

2.重点题型二：句型转换

-题型：将以下句子从一般疑问句转换为陈述句。

-答案示例：

-一般疑问句：What'syourname?

-陈述句：Mynameis______.

3.重点题型三：对话补全

-题型：根据提示，完成对话。

-答案示例：

-A:Ihaveabrother.HisnameisJack.

-B:Oh,really?Howoldishe?

-A:Heis______yearsold.HeisinGrade______.

-提示：4,One

4.重点题型四：词汇匹配

-题型：将以下词汇与对应的图片进行匹配。

-答案示例：

-词汇：mom,dad,brother,sister,cat,dog

-图片：家庭成员和宠物图片

-匹配：mom-母亲的图片,dad-父亲的图片,brother-兄弟的图片,sister-姐妹的图片,cat-猫的图片,dog-狗的图片

5.重点题型五：写作题

-题型：根据所给图片，