Unit 2 Natural disasters Grammar and Usage 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课例选自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册，Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage。本节课主要围绕地震这一自然灾害展开，通过描述地震发生时的情景和地震后的影响，让学生掌握一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态。同时，学生能够运用所学生态灾害相关词汇和语法知识，讨论自然灾害及其影响。通过本节课的学习，学生能够提高英语语言运用能力，增强对自然灾害的认识和防范意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于地震的文本，学生将掌握一般过去时和现在时的被动语态，提高语法和词汇运用能力，培养语言能力。同时，通过了解地震的危害和应对措施，学生能够增强对自然灾害的认识，提升文化意识。在分析地震文本的过程中，学生将培养批判性和创造性思维，提高思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语语法的基础知识，包括一般过去时和现在时态。此外，学生对自然灾害有一定的了解，能够运用相关词汇描述自然灾害的特点和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然灾害的话题感兴趣，特别是地震这一主题。大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成任务并参与小组讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地震相关词汇和语法时，学生可能会遇到一些困难，如地震发生时的情景描述和被动语态的运用。此外，学生可能对地震的影响和应对措施的理解不够深入。在讨论环节，学生可能会感到紧张或害羞，不敢主动发表自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版高中英语必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地震图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解地震的发生和影响。

3.实验器材：如果课程中涉及地震相关实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如地震模拟器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们来学习Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage。首先，让我们来讨论一下你们对自然灾害的了解。请问你们曾经经历过任何自然灾害吗？它们给你们的生活带来了哪些影响？"

2.课文主旨内容探究（15分钟）

"现在，请大家打开教材，阅读课文'Earthquakes'。在阅读过程中，请注意课文的主旨内容和侧重点。阅读完毕后，我们将进行讨论。"

"课文主要讲述了地震的发生原因、地震时的情景以及地震后的影响。通过阅读，我们了解到地震是一种破坏性极强的自然灾害，给人类带来了巨大的痛苦和损失。"

"课文还提到了一些与地震相关的词汇和语法知识，如一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态。我们将会在接下来的时间里学习和掌握这些语法知识。"

3.语法知识学习（20分钟）

"现在，让我们来学习一般过去时的被动语态。请大家看课文中的例子，找出一般过去时的被动语态句子。它们是什么样子的呢？"

"同样地，我们也将学习一般现在时的被动语态。请大家找出课文中的一般现在时的被动语态句子，并试着翻译它们。"

"通过这些例子，我们可以总结出一般过去时和一般现在时的被动语态的构成和用法。请大家跟我一起总结一下。"

4.实践与应用（15分钟）

"现在，请大家分组，每组选择一个自然灾害，如洪水、台风等，并用我们刚刚学到的语法知识来描述这个自然灾害的发生和影响。"

"请各组准备好后，向大家展示你们的描述。我们可以互相学习和交流，看看哪个组描述得最生动、最准确。"

5.总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解到了地震这一自然灾害的特点和影响，同时也学会了如何用英语来描述地震。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高对自然灾害的认识和防范意识。"

"此外，我们也要时刻保持警惕，关注身边的自然灾害隐患，学会保护自己和身边的人。让我们一起努力，共同应对自然灾害，守护我们的家园。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a)"NaturalDisasters:Earthquakes"-这篇文章详细介绍了地震的成因、影响以及如何应对地震。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解地震相关知识。

b)"TheMostDestructiveEarthquakesinHistory"-本文列举了历史上最具破坏性的地震事件，让学生了解地震给人类带来的巨大损失。

c)"HowtoSurviveanEarthquake"-这篇文章提供了在地震发生时如何保护自己的实用建议，帮助学生在面对地震时能够做出正确的判断和应对。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)请学生调查更多关于地震的信息，如地震的预测方法、地震后的救援工作等，并在下节课分享他们的调查成果。

b)邀请地震专家或者经历过地震的人士来课堂分享他们的经验和故事，让学生更直观地了解地震的危害和应对方法。

c)组织学生参观地震科普展览或者观看地震相关纪录片，让学生通过多种途径了解地震知识。

d)让学生撰写一篇关于地震的短文，可以是关于地震的成因、影响或者如何应对地震等，以此提高学生的写作能力。

e)开展小组讨论，讨论如何减少地震带来的损失，如城市规划、建筑结构设计等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

f)设计一个地震逃生演练，让学生学会在地震发生时如何保护自己，提高学生的自我保护意识。内容逻辑关系①一般过去时的被动语态：通过阅读课文中的例子，学生掌握了地震发生时的被动语态句子，如"Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity."。

②一般现在时的被动语态：通过阅读课文中的例子，学生掌握了地震发生后的被动语态句子，如"Theearthquakehascausedwidespreaddamage."。

③地震相关词汇：学生学习并掌握了与地震相关的词汇，如"seismologist"、"tsunami"、"aftershock"等。

2.板书设计：

①一幅地震发生时的情景图，标出地震发生的时间、地点以及地震级数。

②一般过去时的被动语态句子示例："Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity."

③一般现在时的被动语态句子示例："Theearthquakehascausedwidespreaddamage."

④地震相关词汇列表，包括"seismologist"、"tsunami"、"aftershock"等。

3.教学内容逻辑关系：

①通过讨论学生对自然灾害的了解，引出本节课的主题"地震"。

②阅读课文"Earthquakes"，让学生掌握一般过去时和一般现在时的被动语态，以及地震相关词汇。

③实践与应用环节，学生分组描述不同自然灾害的发生和影响，巩固所学生态灾害相关知识。

④总结与反思，让学生回顾本节课所学内容，提高对自然灾害的认识和防范意识。重点题型整理1.填空题：

-请根据课文内容，完成以下句子：

"The_______wasoneofthemostdestructiveearthquakesinhistory,_______thousandsoflives."

-答案：TheGreatEarthquake,whichoccurredin1906,resultedinthelossofthousandsoflives.

2.选择题：

-请根据课文内容，选择正确的答案：

"Whatisthecorrectpassivevoicesentenceabouttheearthquakeinthepast?

A.Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity.

B.Theearthquakefeelsinmanypartsofthecity.

C.Theearthquakehasbeenfeltinmanypartsofthecity."

-答案：A.Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity.

3.阅读理解题：

-请根据课文内容，回答以下问题：

"Whatarethemaincausesofearthquakes?"

-答案：Themaincausesofearthquakesarethemovementoftectonicplatesandthebuild-upofstressalongfaultlines.

4.完形填空题：

-请根据课文内容，完成以下完形填空：

"Whentheearthquakestruck,peoplewere____________."

-答案：Whentheearthquakestruck,peoplewerecaughtoffguardandhadtoquicklyfindasafeplacetohide.

5.翻译题：

-请根据课文内容，翻译以下句子：

"Theearthquakehascausedwidespreaddamagetobuildingsandinfrastructure."

-答案：地震已经对建筑物和基础设施造成了广泛的破坏。教学反思与改进在刚刚结束的Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage的教学中，我作为老师，深感教学是一门艺术，需要不断反思和改进。

首先，我意识到在导入环节，我应该更多的引导学生参与进来，而不仅仅是提问。例如，我可以在课堂上播放一段地震发生时的视频，让学生们更直观地感受地震的破坏力，从而引发他们的思考和讨论。

其次，在课文主旨内容探究环节，我发现学生们对于地震的知识点掌握得还不错，但他们对于如何运用这些知识点进行实际交流和表达还有些困难。因此，我计划在未来的教学中，加入更多的口语练习和小组讨论，让学生们在实际运用中提高他们的语言能力。

此外，我还发现学生们在语法知识的学习