9《太阳系》教学设计-2023-2024学年人教鄂教版 (2017)科学六年级下册

9《太阳系》教学设计-2023-2024学年人教鄂教版(2017)科学六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《太阳系》选自人教鄂教版(2017)科学六年级下册，本章节内容旨在让学生了解太阳系的组成、结构和特点。通过学习太阳、行星、卫星等基本概念，使学生掌握太阳系的基本知识，激发他们对宇宙科学的兴趣。教材通过丰富的插图和实例，引导学生探索太阳系的奥秘，与实际教学相结合，提高学生的观察、思考和分析能力，为后续学习天文学打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了地球的基本知识，了解地球在太阳系中的位置，对行星运动有了初步的认识。此外，学生对天体的基本分类，如恒星、行星、卫星等，也有一定的了解。

2.六年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对宇宙探索充满兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过实际观察和动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，视觉型学习者较多，喜欢通过图片、图表等直观方式获取信息。

3.学生在学习太阳系时可能遇到的困难和挑战包括：理解行星运动规律、区分不同行星的特点、记忆太阳系各成员的顺序等。此外，对天文学术语的理解和记忆也可能成为学生的学习障碍。教学方法与策略1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，帮助学生深入理解太阳系的知识。通过项目导向学习，鼓励学生自主探索太阳系各成员的特点。

2.设计教学活动时，融入角色扮演游戏，如模拟行星探索任务，让学生在互动中掌握知识。组织实验活动，如制作太阳系模型，增强学生的动手操作能力。

3.教学媒体方面，运用多媒体课件、视频资料、实物模型等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，拓展学生的知识视野。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，在上一单元我们学习了地球及其周围的环境，今天我们将把视野拓展到更广阔的宇宙空间——太阳系。首先，请大家观看一段关于太阳系的视频，看看你们能发现什么有趣的知识？

（播放太阳系视频，学生观看并思考）

2.视频看完了，谁来说说你们发现了什么？

（学生分享观后感，教师点评并引导）

二、自主学习

1.请同学们翻开课本第9课《太阳系》，自主阅读课文，边读边思考以下问题：

a.太阳系由哪些成员组成？

b.太阳系中的行星有哪些特点？

c.地球在太阳系中的位置如何？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解

1.根据学生的自主学习情况，教师对太阳系的组成、行星特点、地球位置等方面进行详细讲解。

2.讲解过程中，结合多媒体课件、实物模型等教学资源，帮助学生形象地理解太阳系的知识。

四、课堂讨论

1.请同学们分组讨论以下问题：

a.太阳系中的行星按距离太阳由近到远的顺序是什么？

b.行星上有生命存在的可能性有多大？

c.你认为太阳系中还有哪些未知的奥秘？

2.学生分组讨论，教师参与并引导讨论方向。

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了太阳系的组成、行星特点以及地球在太阳系中的位置。

2.请同学们谈谈对本节课太阳系知识的认识和理解。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了太阳系的知识，现在请你们回顾一下，太阳系由哪些成员组成？

（学生回答，教师点评）

2.接下来，我们将进一步学习太阳系中的行星特点。

二、课堂讲解

1.教师针对太阳系中的行星特点进行讲解，如：

a.类地行星：水星、金星、地球、火星

b.巨行星：木星、土星

c.远日行星：天王星、海王星

2.结合多媒体课件、实物模型等，帮助学生更好地理解行星特点。

三、实验探究

1.请同学们分组进行实验：制作太阳系模型。

2.实验过程中，引导学生观察行星的相对大小、距离太阳的远近等，加深对行星特点的理解。

四、课堂讨论

1.请同学们针对以下问题进行讨论：

a.为什么地球上有生命存在，而其他行星上没有？

b.太阳系中是否存在其他可能适宜生命居住的星球？

2.学生分组讨论，教师参与并引导讨论方向。

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们深入了解了太阳系中行星的特点，并探讨了地球在太阳系中的特殊性。

2.请同学们谈谈对本节课太阳系知识的认识和理解。

六、课后作业

1.结合本节课所学，绘制一张太阳系行星分布图。

2.查阅资料，了解太阳系中各行星的更多知识，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.太阳系科普书籍：如《宇宙探索》、《太阳系漫游》等，帮助学生更深入地了解太阳系的知识。

b.天文馆、科技馆参观：组织学生参观天文馆、科技馆，实地观察太阳系模型、行星岩石标本等，增强学生对太阳系的认识。

c.天文科普讲座：邀请天文专家为学生讲解太阳系的相关知识，拓展学生的知识视野。

d.天文观测活动：组织学生进行夜观星象活动，观察行星运动、恒星闪烁等现象，培养学生对天文学的兴趣。

2.拓展建议：

a.观看太阳系科普视频：学生在课后可以观看与太阳系相关的科普视频，如《宇宙之旅》、《探索太阳系》等，加深对太阳系知识的理解。

b.制作太阳系主题手抄报：学生可以结合本节课所学，制作一份太阳系主题手抄报，展示太阳系的知识点，提高自己的动手能力和审美能力。

c.参与天文知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的天文知识竞赛，检验自己的学习成果，提高天文知识水平。

d.进行天文研究性学习：学生可以选择一个感兴趣的太阳系主题，如行星运动、太阳风暴等，进行深入研究，撰写研究报告，提高自己的研究能力。教学反思与总结在本次《太阳系》的教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生自主学习和合作探究。在教学过程中，我注意到以下几点反思和总结：

1.教学方法的选择与调整

在讲授太阳系知识时，我尝试通过生动的案例和实际观测数据来激发学生的兴趣。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了较好的效果。然而，我也发现部分学生对行星运动等抽象概念的理解仍存在困难。为此，我及时调整教学策略，增加了实验和角色扮演等教学活动，让学生在动手操作和互动交流中加深理解。

2.教学媒体的运用

在教学过程中，我充分利用多媒体课件、视频资料和实物模型等教学资源，帮助学生形象地认识太阳系。这些教学媒体的运用，使得课堂氛围更加活跃，学生对知识点的掌握也更加牢固。但同时，我也注意到，过多依赖教学媒体可能导致学生注意力分散，因此，在今后的教学中，我将适当控制教学媒体的使用，确保学生专注于课堂内容。

3.课堂管理与学生参与

在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。大多数学生能够主动投入学习，课堂氛围较好。但我也发现，部分学生在小组讨论时容易偏离主题，课堂纪律有待加强。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，引导学生围绕主题展开讨论，提高课堂效率。

4.学生学习成果的评价

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，提高学生对知识点的掌握程度。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。

3.优化教学设计，注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。

4.加强课堂纪律管理，引导学生积极参与课堂活动，确保教学目标的顺利实现。板书设计①太阳系组成

-太阳

-八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

-小行星带

-彗星

-柯伊伯带

-奥尔特云

②行星特点

-类地行星：固体表面、密度大、体积小

-巨行星：气体和液体表面、密度小、体积大

-远日行星：距离太阳远、低温、固态成分多

③地球在太阳系中的